Формирование вычислительных навыков на уроках математики в начальной школе.
статья по математике по теме

 

Задача формирования вычислительных навыков  является     центральной в курсе преподавания математики в начальной школе. Однако, не всегда вычислительные навыки у учащихся сформированы на высоком уровне. Вследствие чего, выпускники начальной школы могут испытывать затруднения в обучении.<?xml:namespace prefix = o /??>

Скачать:


Предварительный просмотр:

Формирование вычислительных навыков на уроках математики в начальной школе.                                           

                          учитель начальных классов

                    Бгуашева Светлана Асланбиевна

  Задача формирования вычислительных навыков  является     центральной в курсе преподавания математики в начальной школе. Однако, не всегда вычислительные навыки у учащихся сформированы на высоком уровне. Вследствие чего, выпускники начальной школы могут испытывать затруднения в обучении.

    Учителя начальных классов сталкиваются в своей деятельности с проблемами:

 Низкий уровень усвоения учебного материала на уроках изучения нового материала и в проверочных работах на первичное закрепление.

 Большое количество вычислительных ошибок при решении задач.

 Неумение учащимися выполнять задания «устного счета».

        Причинами, повлекшими к появлению нежелательных проблем, являются:

 Возрастные особенности: у младших школьников пока не достаточно сформировано умение абстрактно мыслить, анализировать и быстро обобщать учебный материал.

 Разноуровневый по подготовке состав учащихся в классе

 Низкая мотивация к обучению.

 Отсутствие  ситуации успеха для учащихся в школе, дома.

     Опыт решения проблемы формирования вычислительных навыков накоплен и широко применяется в моей педагогической деятельности, начиная с первого года обучения.

      Работу по формированию вычислительных навыков строю в следующих направлениях:

 развитие познавательных способностей учащихся;

  дифференцированный подход в обучении.

В начальном курсе математики предусмотрен такой порядок введения вычислительных приемов, при котором постепенно вводятся приемы, включающие большое число операций, а приемы, усвоенные раньше, включаются в новые в качестве основных операций. Учащимся дается готовый образец, алгоритм выполнения изучаемой операции, которые школьники закрепляют в ходе выполнения многократных тренировочных упражнений.

   Присутствие в вычислительных упражнениях элемента занимательности, догадки, сообразительности, умения подметить закономерности, выявить сходство и раз-личие в решаемых примерах, установить доступные зависимости и взаимосвязи – это основные особенности методики формирования вычислительных навыков.

      Немаловажным для успешного формирования вычислительных навыков является высокий уровень познавательных интересов учащихся.

Система упражнений, позволяющих развить познавательные способности учащихся.

    1. Большой наблюдательности требуют от учащегося логические цепочки, которые нужно продолжить вправо и влево, если это возможно. Для этого необходимо установить закономерность:

…5   7   9   …             (1  3  5  7  9  11  13 ….)

…5   6   9   10   …   (1  2  5  6  9  10  13  14 …)

…21, 17, 13,… (…29   25  21   17   13  9  5  1 )

     2.Сравнение математических выражений. На первый взгляд в примерах 3+4 и 1+6 нет ничего общего, кроме знака действия. Но, внимательно присмотревшись, можно заметить, что первые слагаемые меньше вторых, первые слагаемые – нечетные числа, вторые – четные. Да и результаты сложения тоже одинаковые.

      3. Ошибки – невидимки.

        На доске записано несколько математических выражений, содержащих явную ошибку. Задача учащихся, ничего не стирая и не зачеркивая, сделать ошибку «невидимой». Вот несколько вариантов исправления ошибок:

10 < 10            10 < 100                                                                   6+3=10            6 + 3 = 10 - 1

    Выполнение заданий на выделение различного и сходного требуют от ученика владения определенным запасом понятий и терминов, без чего операция сравнения носила бы формальный характер.

1. Чем похожи пары примеров?

7+2                            6+3

8-3                              9-4                            

2.Что сходного и различного вы находите в уравнениях?

Х + 14 = 35                        Х + 14 = 30 + 5

Что сходного и различного вы находите в выражениях?

а) 15 + 18 = 33                           б) (17+19)+1

    15 + 9 = 24                                  (19+1)+17

3.В чем сходство и различие пар?

        17  и 77                                71 и 17

     Задания на выявление закономерностей требуют от ученика умение наблюдать, выявлять различие и сходство, владеть вычислительными навыками,анализировать.                                  

      Использование предложенных заданий поможет развить познавательный интерес учащихся, сформировать устойчивые вычи-слительные навыки в курсе математики начальной школы.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Формирование устного счета и вычислительных навыков на уроках математики в начальной школе.

В методической разработке широко представлен материал, на котором ребёнок может отработать вычислительные навыки по таблице умножения. Материал представлен в виде игрой технологии, где дети в форме иг...

"Пути формирования вычислительных навыков на уроках математики по системе Л.В. Занкова"

Главными задачами обучения в системе являются: достижение максимального результата в общем развитии школьников и овладение знаниями, умениями и навыками, предусмотренными программой. Эти же задачи я р...

Выпускная квалификационная работа по теме "Создание сборника занимательных заданий для развития вычислительных навыков на уроках математики в начальных классах".

Выпускная квалификационная работа по теме "Создание сборника занимательных заданий для развития вычислительных навыков на уроках математики в начальных классах"....

Формирование вычислительных навыков на уроках математики

Формирование у школьников вычислительных навыков остаётся одной из главных задач начального обучения математики, поскольку вычислительные навыки необходимы как в практической жизни каждого человека, т...

Формирование вычислительных навыков на уроках математики

Опыт работы  по формированию вычислительных навыков  у младших школьников....

Формирование каллиграфических навыков на уроках письма в начальной школе

Что случилось с почерком, почему так много ошибок, почему обучение письму вызывает наибольшие трудности в начальной школе – эти вопросы всё больше и больше волнуют учителей и родителей. Количест...