Интегрированный урок
план-конспект урока (математика, 2 класс) по теме

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

/ МАТЕМАТИКА – ОКРУЖАЮЩИЙ МИР/

во 2 классе « А» МОУ « СОШ № 59»

( проведен 19.03.2009 г.)

Учитель: Говорова Н.А.

ТЕМА: « Конкретный смысл действия деления. Закрепление».

ЦЕЛЬ:

1. продолжить работу над решением задач на деление.
2. развить вычислительные навыки,
3. развивать творческое мышление.
4. воспитывать познавательный интерес.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. рисунок весны;
2. шаблоны зайца, медведя, ежика;
3. карточки с фигурами;
4. рисунки первоцветов и шаблоны пчел;
5. документ-камера

ЭКРАН СОРЕВНОВАНИЯ КОМАНД

1. Организационный момент.

Давайте, ребята,

Учиться считать,

Делить, умножать,

Прибавлять, вычитать.

Запомните все,

Что без точного счета

Не сдвинется с места
Любая работа!

2. Сообщение темы и цели урока.

А для начала, как всегда,

Нам нужна « гимнастика для ума»

Вас ждет математическая игра.

В борьбу вступают 3 команды.

1 ряд – поможет зайке,

2 ряд – ежику,

3 ряд – мишке  встретить весну

3. « Гимнастика для ума»

І этап « Сосчитай – ка»

- Найдите для каждой пчелки первоцвет

14 + 6            40 – 4            25 – 8

8 * 0               32 * 1            25 + 25

52 + 8             24 + 56         4 * 2

ІІ этап « Угадай – ка»

- Решите задачи:

1. Серебристая чайка живет 44 года, а ворон – на 25 лет дольше. Сколько лет может прожить ворон?
2. Страус Нанду весит 20 кг, а страус Эму – на 35 кг больше. Какой вес у страуса Эму?
3. Почтовый голубь развивает скорость до 90 км/ ч, а ласточка на 25 км/ ч меньше. С какой скоростью может летать ласточка?
4. У девочки живут собака, кот, канарейка и золотая рыбка. Сколько у ее питомцев лап?(10), крыльев? (2), голов? (4), хвостов? (4)
5. В коробке сидят пауки. У них всего 16 ног. Сколько голов у пауков? Сколько крыльев?

- Знаете ли вы, сколько у паука ног? (8) Какое действие вам поможет ответить на первый вопрос? А на второй?

5. На скворечник идет 7 дощечек. Сколько скворечников можно сделать из 15 дощечек и сколько останется?

ІІІ этап _ « Преобразуй – ка»

5 дм 7 см = … см                 6 см 2 мм = …мм

35 мм = …см…мм               28 см =… дм…см

50 дм =…м                            1 м 6 дм = …дм

ІV этап «  Наблюдай – ка»

V этап « Отвечай – ка» (арифметический диктант, при проверке

используется   документ-камера)

- Если согласны с утверждением, рисуете квадрат.

- Если не согласны, рисуете кружок.

6. По 5 входит в число 10 3 раза
7. 3 раза взять по 4 будет 12
8. 1 умножить на 100 будет 101
9. 99 умножить на 0 будет  99
10. 2 умножить на 3 будет 6
11. 6 разделить на 2 будет 4
12. 24 увеличить на 16 будет 40
13. 100 уменьшить на 20 будет 70
14. Произведение 4 и 2 равно 8

ФИЗМИНУТКА

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия.

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее.

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз,

И сказали три кота

- Красота, красота!

4. Работа по теме урока

     
    с. 51 № 1 ( по цепочке)

    с. 51 № 2 ( 1 уч. у доски)

Минутка самостоятельной работы.

    с. 51 № 4, 6 – 1 вариант

    с. 51 № 4, №5 – 2 вариант

5. Подведение итогов урока.

     - Что запомнилось? Что понравилось?

( Итоги по соревнованию команд)