Тематическое планирование по математике 3 класс
календарно-тематическое планирование по математике (1 класс) на тему

Тищенко Юлия Ивановна
Опубликовано 10.02.2012 - 21:51 - Тищенко Юлия Ивановна

УМК `Школа России`, автор Моро и др.
Планирование содержит подробную пояснительную записку и план-сетку на год с указанием элементов содержания уроков.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Тематическое планирование по математике 3 класс.docx31.9 КБ
Файл Пояснительная записка математика 1 класс Гармония26.13 КБ
Файл Пояснительная записка по литературному чтению 1 класс Гармония26.13 КБ

Предварительный просмотр:

Наимено вание раздела програм мы (сроки)

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки обучающихся

(результат)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

(сентябрь)

10

Название, последователь ность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 100. Классы и разряды. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Название компонентов и результата сложения и вычитания. Арифметические действия с числами. Пространственные отношения. Сравнение предметов по размерам. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Знать:

-        таблицу сложения и вычитания од нозначных чисел;

- последовательность чисел в пределах 100.

 Уметь:

-        читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-         пользоваться изученной математической терминологией;        решать текстовые задачи арифме тическим способом;

 -        чертить с помощью линейки отрезок заданной длины,  измерять длину заданного отрезка;  

- представлять многозначные числа  в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять самостоятельные задания контрольной работы.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление

(октябрь – ноябрь)

42

Умножение и деление. Таблица умножения и соответствующие случаи деления. Числа однозначные, двузначные, … Переместительное свойство умножения и сложения. Зависимость между величинами. Умение решать задачи на нахождение массы. Отношение «больше в…», «меньше в…». Площадь. Единицы площади. Величины. Вычисление площади прямоугольника. Умножение и деление на 1. Умножение на 0.  

Знать:

-        таблицу умножение и деления однозначных чисел;

- правила  порядка  выполнения  действий  в  числовых  выражениях;

- состав и значение единиц измерения.

Уметь:

-        пользоваться изученной математи ческой терминологией;

-  решать текстовые задачи арифме тическим способом;

-        вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия;

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;

- выполнять самостоятельную работу;

- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку;

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выполнять вычисления с нулем;

- выполнять деление числа на это же число; делить нуль на число.

Числа от 1 до 100.

Доли

(декабрь)

12

Геометрические фигуры. Измерение геометрических фигур. Единицы времени. Соотношение между ними. Умножение и деление на 1. Умножение на 0.

Уметь:

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;

-  выполнять вычисления с нулем.

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

(январь)

29

Умножение суммы на число и числа на сумму. Умножение двузначного числа на однозначное. Деление суммы на число. Взаимосвязь между компонентами и результатом деления. Деление с остатком. Проверка деления с остатком.

Знать:

-  таблицу умножение и деления однозначных чисел.

Уметь:

-  пользоваться изученной математи ческой терминологией;

-  решать текстовые задачи арифме тическим способом;

- проверять правильность выполненных вычислений.

Числа от 1 до 1000. Нумерация

(февраль)

15

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч: 1,2,3 разряды в классе единиц и в классе тысяч. Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Знать:

-  последовательность чисел в пределах 1000.

Уметь:

-  читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

- представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выражать данные величины в различных единицах;

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

(март – апрель)

12

Устные вычисления с числами больше 100 в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах 100. Письменные вычисления с натуральными числами. Алгоритм сложения и вычитания чисел в пределах 100. Распознавание и изображение  геометрических фигур.

Знать:

-  последовательность чисел в пределах 1000;

-  таблицу сложения и вычитания од нозначных чисел.

Уметь:

-  выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100;

- представлять многозначные числа  в виде суммы разрядных слагаемых;

- читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

- выполнять письменные вычисления;

- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге в разлиновкой в клетку.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

(май)

16

Умножение и деление. Устные вычисления с числами больше 100 в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах 100. Деление двузначного числа на двузначное, трехзначного числа на однозначное число.  Письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом умножение, деления. Способы проверки правильности вычисления.

Знать:

-  таблицу умножение и деления однозначных чисел.

Уметь:

-  пользоваться изученной математи ческой терминологией;

-  решать текстовые задачи арифме тическим способом;

- проверять правильность выполненных вычислений;

-  выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100.

Раздел

№ урока

Тема урока

Дата

Контроль

I четверть

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание

1

Сложение и вычитание

2

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток

3

Выражение с переменной

4-6

Решение уравнений

7

Обозначение геометрических фигур буквами

8

Закрепление пройденного материала. Решение задач

9

Контрольная работа №1

Контрольная работа №1

10

Работа над ошибками

Числа от 1 до 100

Умножение и деление

11

Умножение. Задачи на умножение

12

Связь между компонентами и результатом умножения

13

Четные и нечетные числа

14

Таблица умножения и деления на 3

15

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

16

Решение задач

17

Порядок выполнения действий

18

Закрепление. Решение задач

19

Закрепление

20

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

21

Работа над ошибками

22

Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления

23

Закрепление пройденного. Таблица умножения

24

Задачи на увеличение числа в несколько раз

25

Задачи на уменьшение  числа в несколько раз

26

Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления

27

Задачи на кратное сравнение

28

Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления

29

Решение задач

30

Административная контрольная работа за I четверть

Контрольная работа №2

31

Работа над ошибками. Решение задач

32

Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления

За I четверть – 32 часа

II четверть

Числа от 1 до 100

Умножение и деление

1

Площадь. Единицы площади

2

Квадратный сантиметр

3

Площадь прямоугольника

4

Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления

5-6

Решение задач

7

Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления

8

Квадратный дециметр

9

Таблица умножения. Решение задач

10

Решение задач

11

Квадратный метр

12-13

Решение задач

14

Закрепление

15

Контрольная работа №4

Контрольная работа №4

16

Умножение на 1

17

Умножение на 0

18

Случаи деления вида 6 :6, 6:1

19

Деление нуля на число

20

Решение задач

Числа от 1 до 100

Доли

21

Доли

22

Круг. Окружность

23

Диаметр окружности (круга)

24

Решение задач

25

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

26

Единицы времени. Год, месяц

27

Единицы времени. Сутки

28-29

Закрепление. Решение задач

30

Контрольная работа №6

Контрольная работа №6

31

Работа над ошибками

32

Закрепление. Решение задач

За II четверть – 32 часа

III четверть

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

1

Умножение и деление круглых чисел

2

Случаи вида 80:20

3-4

Умножение суммы на число

5-6

Умножение двузначного числа на однозначное

7

Решение задач

8

Закрепление

9-10

Деление суммы на число

11

Деление двузначного числа на однозначное

12

Делимое. Делитель

13

Проверка деления

14

Деление вида 87:29

15

Проверка умножения

16-17

Решение уравнений

18

Закрепление. Решение задач

19

Контрольная работа №7

Контрольная работа №7

20-22

Деление с остатком

23

Деление с остатком методом подбора

24

Задачи на деление с остатком

25

Случаи деления, когда делитель больше делимого

26

Проверка деления с остатком

27-28

Закрепление. Решение задач

29

Контрольная работа №8

Контрольная работа №8

Числа от 1 до 1000. Нумерация

30-32

Устная нумерация чисел в пределах 1000

33

Письменная  нумерация чисел в пределах 1000

34

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз

35

Письменная  нумерация чисел в пределах 1000

36

Письменная  нумерация чисел в пределах 1000. Приемы устных вычислений

37

Контрольная работа №9

Контрольная работа №9

38

Работа над ошибками

За III четверть – 38 часов

 IV четверть

Числа от 1 до 1000. Нумерация

1

Письменная  нумерация чисел в пределах 1000. Сравнение трехзначных чисел

2

Письменная  нумерация чисел в пределах 1000

3

 Римские цифры

4

Единицы массы. Грамм

5-6

Закрепление. Решение задач

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

7-8

Приемы устных вычислений

9

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000

10

Приемы устных вычислений в пределах 1000

11

Приемы письменных вычислений

12

Письменное сложение трехзначных чисел

13

Приемы письменного вычитания в пределах 1000

14

Виды треугольников

15-17

Закрепление. Решение задач

18

Контрольная работа №10

Контрольная работа №10

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

19

Умножение и деление (приемы устных вычислений)

20

Приемы устных вычислений

21

Приемы устных вычислений в пределах 1000

22-23

Приемы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление

24-25

Приемы письменного умножения в пределах 1000

26

Приемы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление

27

Закрепление

28-29

Приемы письменного деления в пределах 1000

30

Проверка деления

31-32

Закрепление. Решение задач

33

Контрольная работа №11

Контрольная работа №11

34

Работа над ошибками

За IV четверть – 34 часа

За год – 136 часов



Предварительный просмотр:

Рабочая программа

курса литературное чтение

1 класс

 

                                                         

 Курс составлен из расчета 41 ч в год,

                                                 4 часа в неделю

                                            Учебник: «Любимые страницы»

                                                        Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2012

                            Автор: Кубасова  О.В.

     Учитель:

Тищенко Ю.И.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса литературного чтения составлена  на основе нормативных правовых актов и инструктивно – методических документов:

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании»;
  2. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального  общего образования;
  3. Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

4.Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

5. Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373»

6. Авторская программа О. В. Кубасовой «Литературное чтение» УМК «Гармония», утвержденной Министерством образования и науки РФ, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы 1–4. – Смоленск.: Ассоциация ХХI век, 2009) 

7.Приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 года № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010-2011 учебный год»;

8.Годовой календарный график МБОУ СОШ № 10 г. Сальска на  2013-2014  учебный год.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 44 часа для обязательного изучения литературного чтения на базовом уровне ступени начального общего образования - минимальный уровень.

 В 1 классе на изучение предмета отводится 40 ч  из расчета 4 часа в неделю.

         В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ СОШ № 10 г. Сальска на 2013-2014  учебный год, а также с государственными праздниками данная программа рассчитана на 41 часов. Из общего количества часов, отведенных на изучение курса литературного чтения  мною было сокращено количество часов за счет уплотнения и  блоковой подачи учебного материала (на 2 часа).

Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ СОШ № 10 г. Сальска. Она включает в себя все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению и авторской программой учебного курса.

Учебно-методическое сопровождение

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

Учебник (Кубасова  О.В. «Любимые страницы», 1 класс. - Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2012);

Книгу для чтения к учебнику по литературному чтению  (Кубасова О.В.  «Я хочу читать», 1 класс. -  Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2009),

Рабочую  тетрадь (Кубасова О.В. Рабочая тетрадь по литературному чтению для 1 класса. - Смоленск: «Ассоциация XXI век»,  2009),

Тестовые задания (Кубасова О.В.  Литературное чтение. Тестовые задания. 1 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009),

Методические рекомендации  (Кубасова О.В.  Учим читать. Методические рекомендации по литературному чтению. 1класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012),

 Портреты поэтов и писателей;

 Примерные программы начального общего образования. В 2ч. Ч.1. – М.: Просвещение, 2009. -317с. - (Стандарты второго поколения).

Изучение курса литературное чтение  на базовом уровне направлено на достижение следующих задач:

1. Формирование устойчивого желания читать доступную возрасту литературу. (Мотивационная сторона читательской деятельности.)

2. Совершенствование у детей навыка чтения: осмысленности, правильности, беглости, выразительности. (Техническая основа процесса чтения.)

З. Формирование способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию литературного текста. (Содержательная сторона чтения: непосредственный эмоциональный отклик, обдумывающее восприятие, постижение подтекста, авторского замысла и собственного отношения к тому, что и как написано.)

4. Усвоение различных способов творческой интерпретации художественного текста: выразительного чтения по книге и наизусть, драматизации, словесного рисования, творческого пересказа, музыкального иллюстрирования, составления диафильма и др.

5. Обучение практическим умениям преобразования текста: определению главного и второстепенного, нахождению опорных слов, выделению смысловых частей, озаглавливанию, составлению плана, пересказу и др. (Общеучебные умения работы с текстом, позволяющие логически перерабатывать и усваивать познавательную информацию.)

6. Обогащение читательского опыта посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске, тематике, видео-жанровой принадлежности, и на этой базе практическое освоение элементарных литературоведческих понятий. (Основы литературного развития.)

7. Овладение детьми умением пользоваться определенным программой набором средств внетекстовой информации (обложка, титульный лист и др.), превращающих текст в книгу и позволяющих ориентироваться в ней.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ  1 КЛАССА

Читательские умения

НАВЫК ЧТЕНИЯ

      Осмысленность чтения:

  • Работа над пониманием читаемого с помощью вопросов по содержанию;
  • Смысловая работа по определению того, что из описанного в тексте соответствует действительности, что – нет (небылицы);
  • Воссоздание литературного образа по совокупности его признаков (загадки);
  •  Уточнение темы произведения путём выбора более точного заголовка из предложенных учебником;
  • Нахождение главной мысли, сформулированной в тексте;
  • Уточнение идеи произведения при выборе из ряда пословиц той, которая наиболее точно выражает главную мысль;
  • Сравнение произведений на основе их содержательно-тематических особенностей.

           Правильность чтения:

  • работа над предупреждением искажения звуко-буквенного состава слов (скороговорки, специальные упражнения);
  • обучение соблюдению орфоэпических норм;
  • формирование плавного слогового способа чтения.

          Скорость чтения:

  • к концу учебного года – 30-35 слов минуту (указан минимум для выставления учащимся высшей отметки)

           Выразительность чтения:

  • формирование умения интонационно оформлять предложения разных типов;
  • работа над передачей основного эмоционального тона произведения;
  • освоение по ролям небольших произведений.

РАБОТА С ТЕКСТОМ И КНИГОЙ:

  • формирование умения осознавать тот факт, что читаемое создано кем-то (народом, конкретным человеком), что способствует преодолению «наивного реализма» в восприятии литературы;
  • озаглавливание прочитанного;
  • работа по восстановлению деформированного картинного плана;
  • составление картинного плана;
  • пересказ с опорой на картинный план;
  • обучение ориентировке в Содержании (оглавлении) книги;
  • формирование умения понимать характер книги по её обложке.

Литературоведческая пропедевтика

Накопление, обобщение и систематизация жанровых и тематических литературных впечатлений;

  • осознание принадлежности литературного произведения к народному или авторскому творчеству;
  • выявление общности одножанровых народных и авторских текстов;
  • введение в активный словарь терминов: персонаж, загадка, считалка, небылица, скороговорка, пословица, басня.

Развитие творческих способностей

Формирование основ воссоздающего и творческого воображения;

  • творческая интерпретация читаемого посредством интонационной выразительности;
  • освоение чтения по ролям;
  • элементарное словесное творчество по подобию.



Предварительный просмотр:

Рабочая программа

курса литературное чтение

1 класс

 

                                                         

 Курс составлен из расчета 41 ч в год,

                                                 4 часа в неделю

                                            Учебник: «Любимые страницы»

                                                        Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2012

                            Автор: Кубасова  О.В.

     Учитель:

Тищенко Ю.И.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса литературного чтения составлена  на основе нормативных правовых актов и инструктивно – методических документов:

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании»;
  2. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального  общего образования;
  3. Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

4.Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

5. Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373»

6. Авторская программа О. В. Кубасовой «Литературное чтение» УМК «Гармония», утвержденной Министерством образования и науки РФ, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы 1–4. – Смоленск.: Ассоциация ХХI век, 2009) 

7.Приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 года № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010-2011 учебный год»;

8.Годовой календарный график МБОУ СОШ № 10 г. Сальска на  2013-2014  учебный год.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 44 часа для обязательного изучения литературного чтения на базовом уровне ступени начального общего образования - минимальный уровень.

 В 1 классе на изучение предмета отводится 40 ч  из расчета 4 часа в неделю.

         В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ СОШ № 10 г. Сальска на 2013-2014  учебный год, а также с государственными праздниками данная программа рассчитана на 41 часов. Из общего количества часов, отведенных на изучение курса литературного чтения  мною было сокращено количество часов за счет уплотнения и  блоковой подачи учебного материала (на 2 часа).

Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ СОШ № 10 г. Сальска. Она включает в себя все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению и авторской программой учебного курса.

Учебно-методическое сопровождение

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

Учебник (Кубасова  О.В. «Любимые страницы», 1 класс. - Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2012);

Книгу для чтения к учебнику по литературному чтению  (Кубасова О.В.  «Я хочу читать», 1 класс. -  Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2009),

Рабочую  тетрадь (Кубасова О.В. Рабочая тетрадь по литературному чтению для 1 класса. - Смоленск: «Ассоциация XXI век»,  2009),

Тестовые задания (Кубасова О.В.  Литературное чтение. Тестовые задания. 1 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009),

Методические рекомендации  (Кубасова О.В.  Учим читать. Методические рекомендации по литературному чтению. 1класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012),

 Портреты поэтов и писателей;

 Примерные программы начального общего образования. В 2ч. Ч.1. – М.: Просвещение, 2009. -317с. - (Стандарты второго поколения).

Изучение курса литературное чтение  на базовом уровне направлено на достижение следующих задач:

1. Формирование устойчивого желания читать доступную возрасту литературу. (Мотивационная сторона читательской деятельности.)

2. Совершенствование у детей навыка чтения: осмысленности, правильности, беглости, выразительности. (Техническая основа процесса чтения.)

З. Формирование способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию литературного текста. (Содержательная сторона чтения: непосредственный эмоциональный отклик, обдумывающее восприятие, постижение подтекста, авторского замысла и собственного отношения к тому, что и как написано.)

4. Усвоение различных способов творческой интерпретации художественного текста: выразительного чтения по книге и наизусть, драматизации, словесного рисования, творческого пересказа, музыкального иллюстрирования, составления диафильма и др.

5. Обучение практическим умениям преобразования текста: определению главного и второстепенного, нахождению опорных слов, выделению смысловых частей, озаглавливанию, составлению плана, пересказу и др. (Общеучебные умения работы с текстом, позволяющие логически перерабатывать и усваивать познавательную информацию.)

6. Обогащение читательского опыта посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске, тематике, видео-жанровой принадлежности, и на этой базе практическое освоение элементарных литературоведческих понятий. (Основы литературного развития.)

7. Овладение детьми умением пользоваться определенным программой набором средств внетекстовой информации (обложка, титульный лист и др.), превращающих текст в книгу и позволяющих ориентироваться в ней.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ  1 КЛАССА

Читательские умения

НАВЫК ЧТЕНИЯ

      Осмысленность чтения:

  • Работа над пониманием читаемого с помощью вопросов по содержанию;
  • Смысловая работа по определению того, что из описанного в тексте соответствует действительности, что – нет (небылицы);
  • Воссоздание литературного образа по совокупности его признаков (загадки);
  •  Уточнение темы произведения путём выбора более точного заголовка из предложенных учебником;
  • Нахождение главной мысли, сформулированной в тексте;
  • Уточнение идеи произведения при выборе из ряда пословиц той, которая наиболее точно выражает главную мысль;
  • Сравнение произведений на основе их содержательно-тематических особенностей.

           Правильность чтения:

  • работа над предупреждением искажения звуко-буквенного состава слов (скороговорки, специальные упражнения);
  • обучение соблюдению орфоэпических норм;
  • формирование плавного слогового способа чтения.

          Скорость чтения:

  • к концу учебного года – 30-35 слов минуту (указан минимум для выставления учащимся высшей отметки)

           Выразительность чтения:

  • формирование умения интонационно оформлять предложения разных типов;
  • работа над передачей основного эмоционального тона произведения;
  • освоение по ролям небольших произведений.

РАБОТА С ТЕКСТОМ И КНИГОЙ:

  • формирование умения осознавать тот факт, что читаемое создано кем-то (народом, конкретным человеком), что способствует преодолению «наивного реализма» в восприятии литературы;
  • озаглавливание прочитанного;
  • работа по восстановлению деформированного картинного плана;
  • составление картинного плана;
  • пересказ с опорой на картинный план;
  • обучение ориентировке в Содержании (оглавлении) книги;
  • формирование умения понимать характер книги по её обложке.

Литературоведческая пропедевтика

Накопление, обобщение и систематизация жанровых и тематических литературных впечатлений;

  • осознание принадлежности литературного произведения к народному или авторскому творчеству;
  • выявление общности одножанровых народных и авторских текстов;
  • введение в активный словарь терминов: персонаж, загадка, считалка, небылица, скороговорка, пословица, басня.

Развитие творческих способностей

Формирование основ воссоздающего и творческого воображения;

  • творческая интерпретация читаемого посредством интонационной выразительности;
  • освоение чтения по ролям;
  • элементарное словесное творчество по подобию.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование по математике. УМК "Планета знаний".1 класс, 1 четверть.1 класс

Планирование  составлено как зачетная работа на курсах повышения квалификации для учителей 1 классов, переходящих на обучение по ФГОС, в августе 2011 года....

Рабочая программа и календарно- тематическое планирование по математике 3 класс программа "Перспективная начальная школа" учителя начальных классов МКОУ СОШ №8 с.Тахта Ипатовского района Ставропольского края Остренко Л. П.

Данная рабочая программа и календарно- тематическое планирование по математике 3 класс программа "Перспективная начальная школа"  учителя начальных классов МКОУ СОШ №8 с.Тахта Ипатовского района ...

Рабочая программа по математике 2 класс Школа России Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс школа России

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование составлено для 2 класса по Умк школа России...

Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова «Математика» учебник для 1 класса (УМК «Перспектива») ( 4 часа в неделю).

    Математика как учебный предмет играет весьма важную роль в воспитании младших школьников. С помощью математики ребенок учится познавать окружающий мир, решать жизненно важные проб...

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 1 класс составлен учителем начальных классов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ   ПО   МАТЕМАТИКЕ  1 класссоставила учитель начальных классов Резаева Татьяна Михайловна...

Календарно-тематическое планирование по математике в 1 классе (1-4) по учебнику «Математика» Моро М.И.

Календарно-тематическое планирование по математике в 1 классе (1-4) Математика Моро М.И. из расчета 4 часа в неделю, всего в год 132 часа....

Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по математике для 2 класса

Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по математике для 2 классаУМК "Школа России"...