Рабочая программа по математике 4 класс УМК "Школа 2100"
календарно-тематическое планирование по математике (4 класс) по теме

Опубликовано 22.03.2012 - 22:30 - Галиуллина Сания Адгамовна

Рабочая программа по математике за 4 класс "Школа 2100" Автор учебника Л.Г.Петерсон

Скачать:

Вложение	Размер
matematika.doc	265.5 КБ

Предварительный просмотр:

Математика.

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по курсу «Математика» 2004 года и авторской программы по математике для 3 класса автора Моро М.И. 2005г.
В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:
1. Учебник «Математика» 3 класс (часть1, часть2). Авторы Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., 2007г.
2. «Тетрадь по математике» 3 класс (часть1, часть2). Авторы Моро М.И., Волкова С.И., 2007г.
3. «Поурочные работки по математике» 3 класс. Автор Мокрушина О.А., 2007г.
УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2008-2009 учебный год. Комплект реализует федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования по курсу «Математика». С целью контроля ЗУН запланировано 20 проверочных работ, 11 контрольных работ.
Математическое развитие детей данного класса находится на среднем уровне: все ребята знают название арифметических действий и 72% умеют устанавливать взаимосвязь между компонентами самостоятельно; хорошо ориентируются в пространстве и на плоскости; 58 % самостоятельно работают с текстовыми задачами на изученные темы; 28% плохо справляются с заданиями на устные вычисления; 72 % допускают неточности при записи уравнений.

В задачи начального курса математики входит обеспечение слабовидящих детей теми необходимыми математическими знаниями, умениями и навыками, которые послужат надёжной базой для последующего обучения в средней школе. Наряду с выработкой сознательных и прочных вычислительных навыков умений решать задачи программа обеспечивает развитие математического мышления и общее развитие слабовидящих школьников, т.е. развитие всех сторон личности, прививает интерес к изучению математики.

В связи с этим данная учебная программа, имея в основе своей материал программы массовой школы, структурно несколько отличается от неё. В программе для слабовидящих детей несколько иное распределение учебного материала по годам обучения, по отдельным темам. Она предусматривает включение дополнительных сведений, разъясняющих основные вопросы курса математики.

В 3 классе продолжается изучение приёмов выполнения арифметических действий с многозначными числами начинается с темы «Числа от 1 до 100» и продолжается на протяжении всего 3 класса.

Задача учителя – ознакомить детей с приёмами письменными и устными приёмами выполнения действий.

На основе обобщения и систематизации знаний, учащихся об арифметических действиях, которые дети приобрели ранее, закрепляются навыки устных вычислений, так как все вычисления при сложении и вычитании «столбиком» неизбежно требуют автоматизма в сложении однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания. При выполнении действий с многозначными числами учащиеся должны рассуждать и осознавать смысл каждой проводимой операции. Этого, возможно, достичь, если дети хорошо усвоили и правильно используют свойства арифметических действий, знают десятичную систему счисления.

В школе слабовидящих детей следует уделять особое внимание научения правильной записи многозначных чисел и математических знаков, оформлению примеров, выражений, задач, нацеливая учащихся на проверку полученных результатов производимых действий, поскольку необходимо воспитывать у этих детей самооценку и самоконтроль.

В 3 классе вводится тема «Уравнения», которая начинается с решения примеров вида: х + 3 = 5, в которых неизвестное обозначено буквой х. после этого постепенно вводится решение простейших уравнений на основе знаний зависимости между компонентами и результатами арифметических действий.

В обучении решению уравнений важным аспектом является решение текстовых задач. Работа учителя должна быть направлена на формирование у детей общих приёмов работы над задачей, которые будут способствовать развитию математического мышления. В этой связи программа предусматривает решение задачи различными способами, при этом добиваясь от детей выбора наиболее рационального способа выполнения действий.

Необходимо учить детей самостоятельному составлению задач когда числовой и сюжетный материал берётся из знакомой окружающей обстановки либо из известных бытовых ситуаций.

Учитывая зрительные возможности слабовидящих детей, следует избегать решения громоздких задач, которые впоследствии будут легко решаться с помощью уравнений.

В целях предостережения выработки у детей вредных, шаблонных решений, штампов целесообразнее вводить параллельно задачи различных видов.

Работа над задачами способствует глубокому усвоению математических знаний, развитию теоретического воображения детей, расширению их кругозора, а так же укреплению связи обучения с жизнью.

Приведённое в программе распределение часов на отдельные темы нужно рассматривать как примерное. В зависимости от уровня знаний учащихся, от возникающих в процессе обучения трудностей учитель может несколько увеличить или уменьшить время, отведённое на изучение отдельных тем, при условии, что в результате будет обеспечено сознательное и прочное усвоение программного материала. Начальный курс математики - курс интегрированный: в нём объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. Основу начального курса составляют представления о натуральном числе, нуле, о четырёх арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений. Важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Курс предполагает формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами, некоторыми их свойствами, с простейшими чертёжными и измерительными приборами. Изучение начального курса математики должно создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету.

Предлагаемый вариант программы рассчитан на 4 часа в неделю, составлен на основе учебника «Математика» для 3класса начальной школы(ч.1,ч.2)М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова.

Тематическое – планирование по математике 3 класс

№	Раздел	Тема урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	дата		Примечание
						план	факт
1	Числа от 1 до 100 (продолжение) Сложение и вычитание 9 ч.	Повторение знаний о сложении и вычитании. Устные приемы сложения и вычитания.	1	Знать нумерацию в пределах 100, название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании.	текущий	3.09
2		Письменные приемы сложения и вычитания. Задачи в 2 действия.	1	Уметь складывать и вычитать двузначные числа с переходом через десяток.	проверка д/з	5.09
3		Выражение с переменной. Решение уравнений способом подбора.	1	Запомнить латинские буквы в выражениях с переменной.	текущий	6.09
4		Решение уравнений вида х + 20 = 36, 50 + х = 72 на основе знания связи чисел при сложении.	1	Запомнить новый способ решения уравнений, основанный на связи между компонентами и результатом действия сложения.	текущий	7.09
5		Решение уравнений вида х – 20 = 31, 74 – х = 8 на основе знания связи чисел при вычитании.	1	Запомнить новый способ решения уравнений, основанный на связи между компонентами и результатом действия вычитания.	с/р	8.09
6		Обозначение геометрических фигур буквами.	1	Уметь чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры; уметь их обозначать.	текущий	12.09
7		Закрепление по теме: «Повторение знаний о сложении и вычитании».	1	Решать текстовые и геометрические задачи.	текущий	13.09
8		Самостоятельная работа	1		с/р	14.09
9		Входная контрольная работа.	1		к/р	16.09
10	Умножение и деление (58)	Конкретный смысл умножения и деления.	1	Заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения.	текущий	19.09
11		Связь умножения и деления.	1	Знать о связи между компонентами и результатом умножения.	текущий	20.09
12		Таблица умножения и деления с числом 2. Четные и нечетные числа	1	Решать текстовые задачи.	Поверка д/з	21.09
13		Таблица умножения и деления с числом 3.	1	Знать таблицу умножения на 3.	текущий	22.09
14		Связь между величинами: цена, количество, стоимость. Проверочная работа.	1	Уметь оперировать терминами «цена», «количество», «стоимость».	текущий	26.09
15		Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.	1	Решать текстовые задачи, основанные на связи между величинами: масса 1пакета, количество, общая масса.	текущий	27.09
16 – 17		Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками.	2	Знать порядок выполнения действий: сложение, вычитание, умножение, деление.	текущий	28.09 29.09
18		Закрепление по теме: «Конкретный смысл умножения и деления».	1	Выполнять порядок действий со скобками и без скобок.	Поверка д/з	3.10
19		Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи.	1	Решать текстовые задачи, основанные на связи между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи.	текущий	4.10
20 – 21		Закрепление по теме: «Конкретный смысл умножения и деления».	2	Решать текстовые задачи в одно и два действия.	текущий	5.10 6.10
22		Таблица умножения и деления на 4.	1	Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.	текущий	10.10
23		Таблица Пифагора. Арифметический диктант.	1	Освоить таблицу умножения на 4, решать простые задачи.	текущий	11.10
24		Контрольная работа.	1		к/р	12.10
25 – 26		Задачи на увеличение числа в несколько раз.	2	Решать простые задачи на увеличение в несколько раз.	Поверка д/з	13.10 17.10
27 – 28		Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	2	Решать простые задачи на уменьшение числа в несколько раз.	текущий	18.10 19.10
29		Таблицы умножения и деления с числом 5.	1	Освоить таблицу умножения на 5, решать простые задачи.	текущий	20.10
30- 31		Задачи на сравнение чисел с помощью деления (кратное сравнение).	2	Знать таблицы умножения и деления, решать простые задачи.	текущий	24.10 25.10
32		Задачи на кратное и разностное сравнение.	1	Решать задачи на разностное и кратное сравнение, проверять решение задач.	текущий	26.10
33		Таблицы умножения и деления с числом 6.	1	Освоить таблицу умножения на 6, решать простые задачи.	Поверка д/з	27.10
34		Решение задач на кратное и разностное сравнение.	1	Уметь решать задачи, делать схематический рисунок.	текущий	31.10
35		Контрольная работа за I четверть.	1		к/р	1.11
36		Работа над ошибками.	1	Уметь решать задачи, уравнения.	текущий	2.11
37		Задачи на нахождение четвертого пропорционального.	1	Решать составные задачи.	текущий	3.11
38		Закрепление по теме: «Задачи на кратное и разностное сравнение». Тест.	1	Знать таблицы умножения и деления, решать простые задачи.	тест	11.11
39		Таблицы умножения и деления с числом 7.	1	Освоить таблицу умножения на 7, решать простые задачи, сравнивать, вычислять.	текущий	14.11
40- 41		Закрепление по теме: «Задачи на кратное и разностное сравнение».	2	Уметь решать задачи, делать схематический рисунок.	текущий	15.11 16.11
42		Площадь. Способы сравнения фигур по площади.	1	Знать различные способы измерения фигур: «на глаз», наложением, используя различные единицы измерения площадей.	текущий	17.11
43		Единица площади – квадратный сантиметр.	1	Находить площади фигур, используя новую величину.	текущий	21.11
44		Площадь прямоугольника.	1	Запомнить правило вычисления площади прямоугольника.	текущий	22.11
45		Таблицы умножения и деления с числом 8	1	Освоить таблицу умножения на 8, решать простые задачи, сравнивать, вычислять.	Поверка д/з	23.11
46- 47		Закрепление по теме: «Таблицы умножения и деления с числом 8». Самостоятельная работа	2	Знать таблицы умножения и деления, решать простые задачи.	с/р	24.11 28.11
48		Таблицы умножения и деления с числом 9	1	Освоить таблицу умножения на 8, решать простые задачи, сравнивать, вычислять.	Поверка д/з	29.11
49		Единица площади – квадратный дециметр.	1	Уметь находить площадь прямоугольника и квадрата, используя новую величину.	текущий	30.11
50-51		Закрепление по теме: «Таблицы умножения и деления с числом 8 и 9».Сводная таблица умножения.	2	Знать таблицы умножения и деления, решать простые задачи.	текущий	1.12 5.12
52		Единица площади – квадратный метр.	1	Уметь находить площадь прямоугольника и квадрата, используя новую величину.	текущий	6.12
53-54		Закрепление по теме: «Таблицы умножения и деления с числом 8 и 9». Тест.	2	Решать простые и составные задачи, преобразовывать линейные величины.	тест	7.12 8.12
55		Контрольная работа.	1		к/р	12.12
56-57		Деление вида 6:6, 6:1 и 0 : а.	2	Знать правила деления на 1и 0.	текущий	13.12 14.12
58		Задачи в 3 действия.	1	Находить сумму двух произведений.	текущий	15.12
59		Умножение на 1 и на 0.	1	Знать правила умножения на 1и 0.	текущий	19.12
60		Доли.	1	Знать название и запись долей.	текущий	20.12
61		Образование и сравнение долей.	1	Знать название и запись долей.	текущий	21.12
62		Контрольная работа за 1 полугодие.	1		к/р	22.12
63		Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).	1	Новые понятия – окружность и круг, диаметр окружности , строить окружность при помощи циркуля.	текущий	26.12
64-65		Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.	2	Делить на доли.	текущий	27.12 11.01
66		Единицы времени – год, месяц, сутки	1	Иметь представления о табеле- календаре, о временной последовательности событий.	Арифм. диктант	12.01
67		Закрепление пройденного материала по теме: «Образование и сравнение долей». Арифметический диктант.	1	Знать таблицы умножения и деления, решать простые и составные задачи.	текущий	13.01
		Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала по теме: «Образование и сравнение долей». (резервный).	1	Знать таблицы умножения и деления, решать простые и составные задачи.	текущий
68	Внетабличное умножение и деление( 30)	Приемы умножения и деления для случаев вида 20 х3, 3х20, 60:3	1	Записывать выражения и вычислять их значения.	текущий	16.01
69		Приемы деления для случаев вида 80:20	1	Знать новый вид деления.	текущий	17.01
70		Умножение суммы на число.	1	Освоить различные способы умножения суммы двух слагаемых на число.	текущий	18.01
71		Закрепление пройденного материала по теме: «Умножение суммы на число».	1	Освоить различные способы умножения суммы двух слагаемых на число.	текущий	19.01
72-73		Приемы умножения для случаев вида 23 х 4, 4 х 23	2	Знать переместительное свойство умножения и правила умножения однозначного числа на двузначное и наоборот.	текущий	23.01 24.01
74-75		Решение задач на нахождение четвертого пропорционального	2	Понять способ решения задач через приведение к единице пропорционального.	текущий	25.01 26.01
76		Деление суммы на число	1	Освоить различные способы деления суммы двух слагаемых на число.	текущий	30.01
77		Закрепление по теме : «Умножение суммы на число».Арифметический диктант.	1	Освоить различные способы деления суммы двух слагаемых на число.	арифм. диктант	31.01
78		Приемы деления для случаев вида 78 : 2, 69 : 3	1	Понять способ деления двузначного числа на однозначное.	текущий	1.02
79		Связь между числами при делении	1	Освоить навыки нахождения делимого и делителя.	текущий	2.02
80		Проверка деления	1	Выполнять проверку деления умножением.	текущий	6.02
81		Приемы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22	1	Делить двузначное число на двузначное способом подбора.	текущий	7.02
82		Проверка умножения	1	Проверять умножение делением.	текущий	8.02
83-84		Решение уравнений на основе знания связи между результатами и компонентами умножения и деления.	2	Умение решать уравнения разных видов.	текущий	9.02 13.02
85-86		Закрепление пройденного материала по теме: «Проверка деления».	2	Уметь решать задачи изученных типов.	текущий	14.02 15.02
87		Контрольная работа по теме: «Умножение суммы на число.»	1		к/р	16.02
88-89		Деление с остатком	2	Понять прием деления с остатком.	текущий	20.02 21.02
90-91		Приемы нахождения частного и остатка	2	Понять прием деления с остатком и что при делении остаток всегда меньше делителя.	текущий	22.02 25.02
92-93		Закрепление по теме: « Деление с остатком». Арифметический диктант	2	Уметь применять способ деления с остатком методом подбора.	Текущий а/д	27.02 28.02
94		Деление меньшего числа на большее число.	1	Уметь применять способ деления с остатком методом подбора.	текущий	29.02
95		Проверка деления с остатком.	1	Уметь применять способ деления с остатком методом подбора.	текущий	1.03
96		Закрепление пройденного материала по теме: «Умножение и деление»	1	Уметь решать задачи изученных видов.	текущий	5.03
97		Контрольная работа по теме «Умножение и деление»	1		к/р	6.03
98	Нумерация 14ч.	Устная нумерация	1	Запомнить новую счетную единицу - 1000.	текущий	12.03
99		Письменная нумерация	1	Понять расположение чисел в натуральном ряду.	текущий	13.03
100		Разряды счетных единиц	1	Знать десятинный состав трехзначных чисел..	текущий	14.03
101		Натуральная последовательность трехзначных чисел	1	Читать и записывать трехзначные числа.	текущий	15.03
102		Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100 раз	1	Уметь увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10, 100 раз.	текущий	19.03
103		Замена числа суммой разрядных слагаемых	1	Понять приемы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых	текущий	20.03
104		Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел	1	Выполнять приемы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых.	проверка д/з	21.03
105		Контрольная работа за III четверть.	1		к/р	22.03
106		Сравнение трехзначных чисел	1	Выполнять прием сравнения трехзначных чисел.	текущий	2.04
107		Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе	1	Выделять количество сотен, десятков и единиц в числе.	текущий	3.04
108		Обозначение чисел римскими цифрами	1	Понять запись римских цифр.	текущий	4.04
109-110		Единицы массы – килограмм, грамм	2	Запомнить новую единицу массы – грамм. Знать соотношение между граммом и килограммом.	текущий	5.04 9.04
111		Закрепление пройденного материала по теме: «Нумерация».	1		проверка д/з	10.04
		Решение задач.(резервный).			текущий	11.04
112	Арифметические действия - 20часов	Приемы устных вычислений	1	Понять приемы устных вычислений.	текущий	12.04
113		Закрепление пройденного материала по теме: «Приемы устных вычислений». Арифметический диктант	1	Овладеть приемами устных вычислений.	Арифм. диктант	16.04
114		Решение задач	1	Уметь решать задачи.	текущий	17.04
115		Приемы письменных вычислений	1	Овладеть приемами письменных вычислений	проверка д/з	18.04
116		Алгоритм письменного сложения	1	Понять алгоритм вычисления.	текущий	19.04
117		Алгоритм письменного вычитания	1	Понять алгоритм вычисления.	текущий	23.04
118		Виды треугольников (по сторонам)	1	Распознавать виды треугольников.	текущий	25.04
119		Закрепление пройденного материала по теме: «Виды треугольников».	1	Уметь решать задачи изученных типов	текущий	26.04
120		Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	1		к/р	27.04
121		Приемы устных вычислений (умножение и деление)	1	Понять приемы устных вычислений – умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями.	текущий	30.04
122		Решение задач изученных типов.	1	Овладеть приемами письменных вычислений	текущий	2.05
123		Проверочная работа	1	Овладеть приемами письменных вычислений	пров./р	3.05
124		Приемы письменного умножения на однозначное число	1	Выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное без перехода через десяток.	текущий	7.05
125		Закрепление пройденного материала по теме: «Приемы письменного умножения на однозначное число».	1	Овладеть приемами письменных вычислений.	текущий	8.05
126		Закрепление по теме: «Приемы письменного умножения на однозначное число». Самостоятельная работа	1	Овладеть приемами письменных вычислений.	с\р	10.05
127		Приемы письменного деления на однозначное число	1	Выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное.	текущий	14.05
128		Закрепление пройденного материала по теме: «Приемы письменного деления на однозначное число».	1	Овладеть приемами письменных вычислений.	текущий	15.05
129		Закрепление пройденного материала по теме: «Приемы письменного деления на однозначное число».Проверочная работа	1	Овладеть приемами письменных вычислений.	пров./р	16.05
130		Закрепление пройденного материала по теме: «Приемы письменного деления на однозначное число».Решение задач	1	Овладеть приемами письменных вычислений.	текущий	17.05
131		Итоговая контрольная работа	1		к/р	21.05
132	Повторение – 5 часов	Табличное умножение и деление Связь между величинами. Решение задач	1	Использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий	текущий	22.05
133		Единицы площади. Площадь прямоугольника. Единицы времени. Самостоятельная работа	1	Читать и записывать величины (время, длину, площадь), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними.	с/р	23.05
134		Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.	1	Уметь решать задачи.	текущий	24.05
135		Приемы письменного сложения и вычитания Приемы письменного умножения и деления на однозначное число. Тест	1	Использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий.	тест	28.05
136		Решение уравнений. Доли. Единицы массы.	1	Уметь структурировать знания.	текущий	29.05

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 3 класса

Обучающиеся должны знать:

• названия и последовательность чисел до 1000;
• названия компонентов и результатов умножения и деления;
• правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них).
Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащихся должны усвоить на уровне автоматического навыка.

Обучающиеся должны уметь:
• читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;
• выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;
• выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;
• выполнять проверку вычислений;
• вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);
• решать задачи в 1-3 действия;
• находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

Литература.

Математика. Учеб. Для 3 кл. нач. шк. (1ч.и 2ч.) М.И.Моро, М.А.Бантова и др.- М.:Просвещение, 2003г.
Математика. 3класс (1ч.и 2ч.) Поурочные планы.-Н.А.Цыкина.-Волгоград:Учитель, 2003г.
О.А.Мокрушина Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И.Моро, М.А.Бантовой и др. - М: ВАКО,2005г.
Е.А.Коростина. Математика. 3 кл. (1ч. и 2ч.). Поурочные планы по учебнику М.И.Моро, М,А.Бантова и др. М.: Просвещение, 2000г.