Мәсьәләләр чишәргә өйрәтү.
методическая разработка по математике (1,2,3,4 класс) по теме

Хайруллина Гульсиня Асадулловнаучитель начальных классов, Республика Татарстан
20.04.2012

Мә

Максаты: Башлангыч сыйныфта укучыларны берничә төр мәсьәлә чишәргә өйрәтү. Танып – белү, фикерләү, фактларны тикшерү һәм гомумиләштерү, нәтиҗә ясау сәләтләрен үстерү.

PDF
msllr_chishrg_oyrtu.pdf204,1 КБ
Скачать

Предварительный просмотр:


Комментарии

Хайруллина Гульсиня Асадулловна

Опубликовано 23.05.2012 - 8:15 - Хайруллина Гульсиня Асадулловна
Мәсьәләләр чишүне ничек оештырырга соң? Билгеле булганча, иң элек мәсьәләнең шарты тикшерелә. Зурлыклар арасындагы бәйләнешне ачыкларга ярдәм итәрдәй рәсемнәр яки схемалар ясау да файдалы. Болай эшләү мәсьәләнең эчтәлеген яхшырак һәм тизрәк аңлауга ярдәм итә. Түбәндәге схемаларны тәкъдим итәргә була.
Хайруллина Гульсиня Асадулловна

Опубликовано 23.05.2012 - 8:17 - Хайруллина Гульсиня Асадулловна
Шуңа күрә беренче сыйныфта укучыларны арифметик гамәлләр сайлаганда ашыкмаска өйрәтергә кирәк. укучы мәсьәлә текстын игътибар белән бер генә түгел, кирәк булса, берничә тапкыр укуның әһәмиятен аңларга тиеш. Бу күнекмәне булдыру өчен биремнәр тәкъдим ителә.