Деление как арифметическое действие.
план-конспект урока математики (4 класс) по теме

      Урок математике в 4 - ом классе по теме « Деление как арифметическое действие» с использованием ИКТ.

Цели:  1. Повторить и обобщить знания о действии деление.

            2. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.

            3. Развивать  вычислительные навыки, логическое мышление.

Оборудование: тесты, перфокарты, книжки – считалки, дифференцированные карточки;  слайды.

Ход урока.

 I. Организационный момент.

        Долгожданный дан звонок

        Начинается урок.

II.   Актуализация знаний.

а) Слово учителя

Сегодня мы отправляемся в плавание на нашем кораблике к новому острову в «океане Математики». Но, отпуская нас в путь, островитяне должны быть уверены, что все, о чем вы узнали на острове «Умножение» хорошо отложилось  в ваших головах. Они приготовили нам арифметический диктант «Да», «Нет». Перед вами лежат перфокарты и листочки. Первая строчка – да, вторая строчка – нет. Если вы согласны, то вы ставите + в первую строчку, если нет – то вторую строчку.

Арифметический диктант «Да», «Нет» выполняется на перфокартах.

1. Произведение чисел 9 и 8 равно 72.
2. Частное от деления  49 и 7 равно 42.
3. Если первый множитель равен 600, а второй 10, то произведение равно 6000.
4. В 3 часах содержится 300 минут.
5. Число 12 делится на 2, 3, 4 и 6.
6. На 0 умножать нельзя.
7. Все числа от 42 до 46 четные.
8. Если первое слагаемое равно 900, а второе 400, то сумма равно 9400.
9. Разность чисел 3600 и 600  равно 6.
10. Произведение чисел 230 и 2 равно 460.

Перевернули листочки, продолжаем тест.(1слайд)

   III. Постановка темы урока. Игра «Поле чудес» (2 слайд)

         - Значит,  о чём мы сегодня будем говорить?

На экране появляется тема урока: «Деление как арифметическое действие» (3 слайд)

1. - Мы благополучно прибыли к острову  «Деление».

- Что вы можете сказать о делении,   как об арифметическом действий? (4 слайд)

        - Какое из чисел самое большое?

2. Работа по учебнику.

А) № 388. Заполняем таблицу в виде игры «День и ночь», ответы покажем в книжках считалочках.

Б) №383 устно;

В) Решение задачи №384. Выполнить краткую запись в таблице.

              1) 18:2=9 (л) – за 1 час

1. 45:9=5 (ч)           Ответ: хватит на 5 часов езды.

V. Физкультминутка  ( под музыку)

VI. Работа над пройденным материалом.

1. № 382 – выполняются с записью на доске и с объяснением.

1 пример- все вместе; 1 вариант – 2,4 примеры; 2 – вариант -3,5 примеры.

- Кто закончил, получают  дифференцированные карточки.

2. Логические задачи.(5 слайд)

VII. Итог урока.

- Чему вы научились на уроке?

- Над чем еще надо поработать?

1. Домашнее задание: стр. 77.№ 387(выполнить столбиком), задача на смекалку.
2.  Собирать слова, которые кроются под следующими номерами. (6 слайд)

На экране появляется полученные слова: (7 слайд)