Календарно - тематическое планирование по математике 3 класс
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) по теме

   Муниципальное общеобразовательное

учреждение Торопецкая средняя общеобразовательная школа № 1

Россия 172840, г. Торопец, Тверская обл., ул. Комсомольская, 4 код 48268 тел./факс 2-10-61

«Рекомендовано»                                                  «Согласовано»                                       «Утверждено»

Методическим советом                                     на педагогическом совете                     Директор МОУ  СОШ №1

Председатель: Пумпурс Е.Н.                             Протокол № _____ от                             Калинина Н.Г./______

Протокол №____ от                                            «_____»____________20__г                  Приказ №____ от

«___»______________20__г                                                                                                  «____»__________20___г

Рабочая программа

по математике

3  класс

Рабочую программу составила:

Становенкова Галина Викторовна

г. Торопец

2012 г.

                                                МАТЕМАТИКА.

                              ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

                                                       3класс.

      Данная рабочая программа составлена на основе федерального стандарта и авторской программы М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой.

                          ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММНОГО СОДЕРЖАНИЯ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ:

          Моро М.И. Математика : учебник для 3 класса начальной школы : в 2 частях/М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова.-М. : Просвещение, 2011 г./

          Моро М.И. Тетрадь по математике №1, 2 для 3 класса начальной школы./М.И.Моро, С.И.Волкова-М. : Просвещение, 2011г./

          Волкова С.И. Математика. Проверочные работы для 3 класса начальной школы./ С.И.Волкова-М. : Просвещение, 2010г./

О. И. Жмитриева. Поурочные разработки. 3 класс. Москва. ВАКО. 2011г.

           Количество часов в год: 136.

           Количество часов в неделю: 4.

            Количество часов в 1 четверти: 36.

           Количество часов во 2 четверти: 28.

           Количество часов в 3 четверти: 40.

           Количество часов в 4 четверти: 32.

                         Содержание программы по математике.

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Основными целями начального обучения математике являются:

1. Математическое развитие младших школьников.
2. Формирование системы начальных математических знаний.
3.  Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

                             Учащиеся должны знать:

          названия и последовательность чисел до 1000;

          названия компонентов и результатов умножения и деления;

          правила о порядке выполнения действий в выражениях в 2 – 3  действия ( со скобками и без скобок);

         таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

                             Учащиеся должны уметь:

         читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

         выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

         выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000;

         выполнять проверку вычислений;

         вычислять значение числовых выражений, содержащих 2 – 3 действия (со скобками и без скобок);

         решать задачи в 1 – 3 действия;

         находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

Календарно – тематическое планирование.

Математика.

3 класс.

                              Содержание программы по математике.        

3 класс (136 ч)

                                    Числа от 1 до 100 (10ч).

                               Табличное умножение и деление. (54ч.)

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. умножение 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязей между величинами.

Решение подбором уравнений вида х•3=21, х:4=9, 27:х=9.

Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношение между ними.

Площадь прямоугольника, квадрата.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности.

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

Внетабличное умножение и деление (27ч.)

Умножение суммы на число. Деление суммы на число.

Устные приемы внетабличного умножения и деления.

Деление с остатком.

Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.

Выражения с двумя переменными вида, а+б, а-б, а•б, с: б;

Нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Уравнения вида х •6=72, х:8=12, 64:х=16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

                                                   Числа от 1 до 1000.

Нумерация (13ч.)

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Сравнение чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

                        Арифметические действия (28 ч.)

Устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Единица массы: грамм. Соотношение грамма и килограмма.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные.

Решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.

                      Итоговое повторение (4ч.)