Письменные приемы вычитания
план-конспект урока (математика, 2 класс) по теме
Предварительный просмотр:
Тема: Письменные приёмы вычитания двузначных чисел вида 50-32.
Цель: Закреплять приёмы письменного вычитания двузначных чисел вида 50-32; отрабатывать вычислительные навыки; повторение устной и письменной нумерации чисел в пределах 100; развивать умение решать задачи изученных видов; навыки логического мышления; воспитывать познавательную активность.
План:
- Оргмомент.
2. Сообщение темы урока.
– Сегодня на уроке мы закрепляем приёмы письменного вычитания, когда надо от круглого числа отнять двузначное число, отрабатывать вычислительные навыки и решать задачи изученных видов.
В этом нам сегодня поможет электронно-вычислительная машина – компьютер.
3. Устный счёт.
- уменьшаемое 40, вычитаемое 5. Найти разность.(35)
- увеличить 36 на 15.(51)
- уменьшить 70 на 14.(56)
- найти сумму чисел 26 и 16.(42)
- первое слагаемое 40, второе 21. Сумма.(61)
Задача: Маша гостила у бабушки 4 недели и 5 дней. Сколько дней гостила Маша у бабушки?(33)
Получился ряд чисел: 35 51 56 42 61 33 (числа выставлены на мониторе).
Тестирование. 35 51 56 42 61 33
- Отметьте число, в котором 5 ед. (35)
- Отметьте число, которое стоит между числами. 35 и 56 (51)
- Отметьте число, которое следует за числом 51 (56)
- Отметьте число, в котором количество единиц на 2 меньше, чем десятков. (42)
- Отметьте число, в котором 6 дес. (61)
- Отметьте число, наименьшее в данном ряду. (33)
- Отметьте число, наибольшее в данном ряду. (61)
- Отметьте число, в котором 4 дес. 2 ед. (42)
- Отметьте число, в котором 5 дес. 6 ед. (56)
- Отметьте число, в котором количество дес. равно количеству ед. (33)
Уч-ся 1 “А” класса ___________________
35 | 51 | 56 | 42 | 61 | 33 | |
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | ||||||
5 | ||||||
6 | ||||||
7 | ||||||
8 | ||||||
9 | ||||||
10 |
- Работа по теме.
_80 (пример на мониторе)
56 - Ребята, проверьте решение примера.
34 - Что-то случилось с нашим компьютером, произошли сбои в системе.
- Объяснить алгоритм решения и исправить ошибку (на мониторе выставляется правильно решённый пример). Ученик решает пример у доски.
а) Решение примеров с комментированием.
_60 _80 _90
42 24 53
б) Самостоятельно по вариантам.
1 вариант
_60 _40 _60 _70 - Назовите пример в ответе которого
46 12 19 38 наименьшее число (14)
14 28 41 32 - Наибольшее число (41)
- Назовите пример, в ответе которого количество единиц на 6 больше, чем десятков. (28)
- В каком примере в ответе 3 дес. 2 ед.? (32)
2 вариант
_60 _80 _70 _90 - Назовите пример в ответе, которого
21 47 25 23 одинаковое количество десятков и единиц (33) 39 33 45 67 - Назовите пример с наибольшим числом в ответе. (67)
- Назовите пример, в ответе которого 4 дес. 5 ед. (45)
5. Физкультминутка (для глаз)
6. Составление и решение задач.
I эт. – 30 чел.<---------------------------
| ?
II эт. – ? на 12 чел. меньше, чем на |
а) Задача: На первом этаже живут 30 человек, а на втором на 12 человек меньше. Сколько человек живут на двух этажах?
1) 30 – 12 = 18 (ч)
2) 30 + 18 = 48 (ч)
Анализ задачи.
- Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? (нет)
- Почему? (не знаем сколько на II этаже)
- Что сказано про II этаж? (на 12 ч. <)
- Можем узнать сколько на II этаже? (да)
- Каким действием? (вычитанием)
- Почему? (находим меньшее число)
- Теперь можем ответить на вопрос задачи? (да)
- Каким действием? (сложением) – Почему?
- Какой вид задачи? (составная задача на нахождение суммы)
- Так сколько человек живут на 2-х этажах? (48)
б) Самостоятельное решение задачи.
В одной корзине 37 лимонов, а в другой 33 лимона. Продали 24 лимона. Сколько лимонов осталось?
1) 37 + 33 = 70 (л)
2) 70 – 24 = 46 (л)
Проверка фронтально:
- Что узнали в 1-ом действии? Каким действием?
- Во втором? Каким действием?
в) Задача, которая будет на карточке.
В парке 90 деревьев. Из них 37 лип, 36 клёнов, а остальные – дубы.
Сколько дубов в парке?
- 37 + 36 = 73 (лип и клёнов)
- 90 – 73 = 17 (дубов)
- Проверка: один ученик рассказывает условие и решение задачи.
- Поднимите руку, кто так же решил задачу.
7. Геометрический материал.
На мониторе письмо:
Я долго смотрю на эти рисунки и не могу понять, сколько тут спряталось фигур. Помогите. - Поможем? Да.
1 вариант. – Так сколько же здесь спряталось фигур? (6)
- К доске выходит один ученик и показывает эти фигуры (у каждого ученика на столе такой рисунок).
2 вариант. – Сколько треугольников спряталось в данной фигуре?
12 треугольников.
- Один ученик показывает у доски.
8. Итог урока.
- Сначала вашу работу оценит компьютер. Для этого вам надо выполнить следующие вычисления:
_30 _40 _50 _60 _70 _80 _90
11 22 33 44 55 66 77
19 18 17 16 15 14 13
м о л о д ц ы
- Так оценил вашу работу компьютер.
- А сейчас вы сами оцените свою работу.
- На карточках, где проводился тест, с обратной стороны нарисуйте маску настроения (карандашом).
работал хорошо работал неплохо работал плохо
- Поднять карточки и показать.
9. Домашнее задание. Необычно.
- Вы сами его определите, решив следующие числовые выражения.
60 + 40 = 100 Задача. 60 – 40 – 9 = 11
49 – 9 = 40 Примеры. 42 – (20 + 10) = 12
25 – 20 = 5 1 вариант. (столбики) 2 вариант.
Страница 145 26 – 25 = 1 37 – 35 = 2
20 – 17 = 3 30 – 26 = 4
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированный урок математики и экологии. "Письменные приемы сложения и вычитания (повторение пройденного)» 2 класс
Урок дает уникальную возможность совместить математику и экологию, где дети могут повторить письменные приемы сложения в пределах 100; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;разв...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/05/picture-272491-1375687650.jpg)
Письменные приемы вычитания двузначных чисел с переходом через десяток в пределах 100.
Технологическая карта для 2 класса по математике по теме "Письменные приемы вычитания двузначных чисел с переходом через десяток"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/05/picture-272491-1375687650.jpg)
Презентация к технологической карте по теме: "Письменные приемы вычитания двузначных чисел с переходом через разряд в пределах 100".
Данная презентация используется в совокупности с технологической картой по предложенной теме. Приветствуется наличие интерактивной доски....
Письменные приемы вычитания и жизнь животных
Цели урока:Познакомить с новым приемом вычитания.Формировать навык решения задач ; навыки устного счета.Развивать внимание, логическое мышление,умение сравнивать.4.Познакомить с особенностями жи...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/17/picture-1030637-1523939279.jpg)
Конспект урока по математике в 3 классе на тему « Письменные приемы вычитания трехзначных чисел» по УМК «Школа России».
УМК "Школа России"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/05/picture-47131-1591378633.jpg)
Письменные приемы вычитания двузначных и трехзначных чисел
На уроке решаются такие образовательные задачи:1.Знакомство с алгоритмом письменных приёмов вычитания трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при сложении и вычитании двузначных чи...