Тематическое планирование по математике 1-4 класс
календарно-тематическое планирование по математике по теме

№ п\п

Тема урока

Кол-во часов

Результат

стр. учебника

Деятельность учащихся

I четверть (36 часов)

Подготовка к изучению чисел, пространственные и временные представления

1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества

1

Выявить умения учащихся вести счет, учить практически вести счет предметов, используя количественные и порядковые числительные

4-5

Называть числа в порядке их следования при счете.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8 — 10 отдельных предметов).

Упорядочивать объекты.

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете;

делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, еще позднее).

2

Счет предметов

1

6-7

3

Вверху. Внизу. Слева. Справа

1

Научить детей определять местоположение предметов в пространстве

8-9

4

Раньше. Позже. Сначала. Потом

1

Уточнить и формировать представления «раньше», «позже», «сначала», «потом», «впереди», «за», «между».

10-11

5

Столько же. Больше. Меньше

1

Научить детей выяснять, в какой из двух групп предметов больше (меньше) или столько же.

12-13

6-7

Счет. Сравнение предметов. Пространственные представления

1

Научить детей выяснять, на сколько в одном из сравнительных групп предметов меньше (больше), чем в другой

14-15

8

1. Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»

1

Продолжить работу по формированию пространственных представлений

16-19

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.

9

Понятие «много», «один». Письмо цифры 1.

1

Ознакомит с понятием «много», «один». Ознакомить учащихся с цифрой 1.

22-23

Воспроизводить  последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, в том числе, и место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число

прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

Воспроизводить  последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, в том числе, и место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета.

10

Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.

1

Ознакомить учащихся с образованием числа 2, научить писать цифру 2

24-25

11

Число 3. Письмо цифры 3.

1

Ознакомить учащихся с образованием числа 3, научить писать цифру 3

26-27

12

Числа 1,2,3. Знаки «+»,    «-», «=».

1

Продолжить работу над нумерацией чисел 1, 2,3; познакомить детей со знаками «+», «-», «=».

28-29

13

Число 4. Письмо цифры 4.

1

Ознакомить учащихся с образованием числа 4, научить писать цифру 4

30-31

14

Понятие «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»

1

Уточнить и формировать отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»

32-33

15

Число 5. Письмо цифры 5.

1

Ознакомить с образованием числа 5; научить сравнивать число 5 с предыдущими

34-35

16

Числа 1-5. Состав числа из двух слагаемых

1

Продолжить работу над нумерацией чисел 1-5, рассмотреть состав числа 5

36-37

17

Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных.

1

Закрепить изученный материал

38-39

18

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

1

Сформировать представление о понятиях «точка», «кривая линия», «прямая», «отрезок»

40-41

19

Ломанная линия.

1

Ознакомить с ломанной линией, учить выделять линию среди других фигур

42-43

20

Закрепление изученного материала. Проверка знаний

1

Выяснить , в какой мере каждый из учеников овладел теми знаниями, умениями

44-45

21

Знаки: «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно).

1

Ознакомить со знаками «>»,

«<»,«=» и записями вида 2<3, 3=3, 4>2

46-47

22

Равенство. Неравенство.

1

Ознакомить с терминами «равенство», «неравенство»

48-49

23

Многоугольники

1

Ознакомить с различными видами многоугольников

50-51

24

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

1

Ознакомить учащихся с получением числа 6 и 7, упражнять в сравнении чисел

52-53

Распознавать числа в загадках, пословицах, поговорках.

Собирать и классифицировать информацию по разделам

(загадки, пословицы, поговорки).

Работать в группе. Планировать работу. Оценивать результат работы.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок)

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.)

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Измерять отрезки и выражать их длину в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).
Работать (по рисунку) на простейшей вычислительной машине.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

25

Закрепление изученного материала. Письмо цифр 7

1

Довести до сознания детей закономерность: если стало больше, значит, прибавляли, если стало меньше, значит, вычитали

54-55

26

Числа 8,9. Письмо цифры 8.

1

Ознакомить учащихся с числами 8, 9 и соответствующими цифрами

56-57

27

Закрепление изученного материала. Письмо цифры 9.

1

Научиться писать цифру 9, сравнивать число 9 с предыдущими

58-59

28

Число 10. Запись числа 10

1

Ознакомить с числом 10, его образованием и записью

60-61

29

Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала

1

Закрепление знаний полученных на предыдущих уроках

62-63

30

Наши проекты

1

64-65

31

Сантиметр

1

Познакомить с единицей измерения – сантиметр,

66-67

32

Увеличить. Уменьшить.

1

 Научить увеличивать и уменьшать число на несколько единиц

68-69

33

Число 0

1

Ознакомить  с числом и цифрой 0.

70-71

34

• Сложение и вычитание с числом 0

1

Закрепить навыки счета, сложения и вычитания, сравнение чисел, число 0.

72-73

35

Закрепление изученного материала. Странички для любознательных

1

Повторение и закрепление изученного материала

74-75

36

Проверка знаний учащихся. Закрепление изученного.

1

Закрепление изученного материала

76-77

II четверть  (28 часов)

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание

37

Защита проектов

1

Закрепить умение прибавлять и вычитать 1; ознакомить с понятием «плюс», «минус», «равно»

78-79

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала

38

Сложение и вычитание вида  +1, -1.Знаки «+», «-»

1

80-81

39

Сложение и вычитание вида -1-1; +1+1

1

Закрепить умение прибавлять и вычитать по 1

82-83

40

Сложение и вычитание вида  +2, -2.

1

Ознакомить с приемами сложения и вычитания по два

84-85

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Выделять задачи из предложенных текстов.

Моделировать и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Выделять задачи из предложенных текстов.

Моделировать и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

41

Слагаемые. Сумма.

1

Ознакомить с терминами «слагаемое», «сумма»; использование этих терминов

86-87

42

Задача (условие, вопрос)

1

Ознакомить с составными частями задачи

88-89

43

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку

1

Продолжить работу по формированию умения решать задачи

90-91

44

Составление и заучивание таблиц вида +2; -2

1

Составление и заучивание таблиц вида +2; -2

92-93

45

Присчитывание и отсчитывание по два

1

Закрепить навыки сложения и вычитания вида ±2; упражнять в присчитывании и отсчитывании по 2

94-95

46

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

1

Ознакомить с новым видом задач на увеличение , уменьшение числа на несколько единиц

96-97

47-48

Закрепление изученного материала. Страничка для любознчтельных.

2

Проверить знание проема прибавления и вычитания для случаев ±1; ±2

99-100

100-101

49

Закрепление изученного материала Проверка знаний

1

Закрепить  знание проема прибавления и вычитания для случаев ±1; ±2

102-103

50

Сложение и вычитание вида  +3, -3

1

Познакомить с приемами сложения и вычитания для случаев вида +3, -3

104-195

51

Прибавление и вычитание числа 3.

1

Закрепить умение прибавлять и отнимать число 3; формировать умения решать задачи

106-107

52

Закрепление изученного материала. Сравнение отрезков по длине

1

Закрепить умение прибавлять и вычитать число 3; закрепить умение измерять и сравнивать отрезки

108-109

53-54

Составление и заучивание таблиц вида +3; -3

2

Составление и заучивание таблиц вида +3; -3

110-113

55

Решение задач

1

Закрепить умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

114-115

56

Закрепление изученного материала. Решение задач

1

Закрепить умение дополнять условие задачи, ставить вопрос к условию задачи, решать задачи

116-117

57-58

Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных.

2

Повторить и закрепить материал изученный ранее

118-121

59

Контрольная работа №1

1

Проверить усвоение материала, изученного за полугодие

Контролировать и оценивать свою работу.

60-61

Закрепление  изученного.

2

повторить материал, изученный за полугодие

122-123

124-125

62-64

Повторение изученного материала. Тестовая работа

3

Проверить усвоение изученного ранее материала

126-127

III четверть (40 часов)

65

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9

1

Продолжить учить решать задачи, выполнять сложение и вычитание, чертить и называть геометрический материал

4-5

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма)

66

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

Ознакомить с новыми видами задач; закрепить умение прибавлять и вычитать по 1, 2, 3

6

67

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц

1

Ознакомить с новыми видами задач, формировать вычислительные навыки

7

68

Приемы вычислений вида +4, -4

1

Ознакомить с приемами прибавления и вычитания числа 4; закреплять знание состава числа

8

69

Закрепление изученного материала. Решение задач

1

Закрепить знание состава чисел, формировать вычислительный навык и умение решать задачи изученного вида

9

Выполнять вычисления вида:  + 4,  -4.  Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма)

70

Задачи на разностное сравнение чисел

1

Ознакомить с решением нового вида задач на разностное сравнение чисел

10

71

Решение задач на разностное сравнение

1

Развивать умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, на разностное сравнение

11

72

Составление и заучивание таблиц вида +4; -4

1

Составление и заучивание таблиц вида +4; -4

12

73

Решение задач. Закрепление изученного материала

1

Закрепить знание состава чисел; приемы ±1, 2, 3, 4; решать задачи изученных видов

13

74

Перестановка слагаемых

1

Вывести правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется

14

75

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9

1

Научить применять перестановки слагаемых при сложении вида +5, 6, 7, 8, 9; проверить знание состава чисел

15

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой прием сложения, например, прием прибавления по частям ( + 5 =  + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный способ решения

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

76

Составление таблицы +5, 6, 7, 8, 9

1

Составить таблицу сложения для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9

16

77

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала

1

Повторить состав чисел, приемы сложения и вычитания; решать задачи изученных типов

17

78

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала

1

Повторить изученные приемы сложения и вычитания, состав чисел в пределах 10; совершенствовать умение в решение задач

18

79

Закрепление изученного материала. Решение задач

1

Закрепить знание таблицы сложения; формировать умение решать задачи, проверить умение решать примеры изученных видов

19-21

Контролировать и оценивать свою работу.

80

Контрольная работа №2

1

Выявить умение решать задачи и примеры изученных видов

22-23

81

Повторение изученного материала.

1

Развивать умение выполнять задания творческого и поискового задания

24-25

82

Связь между суммой и слагаемым

1

Ознакомить с взаимосвязью между сложением и вычитанием

26

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный способ решения

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

83

Связь между суммой и слагаемым

1

Закрепить знание взаимосвязи сложением и вычитанием; упражнять в решении примеров и задач

27

84

Решение задач

1

Закреплять умение решать задачи; формировать вычислительные навыки

28

85

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

1

Ознакомить с названием компонентов при вычитании; читать примеры используя эти термины

29

86

Вычисление вида 6-,

 7-. Состав чисел 6 , 7

1

Ознакомить  с приемами вычитания, основанные на знании состава числа

30

Выполнять вычисления вида 6 –  , 7 – , 8 – , 9 – , 10 – , применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма. Сравнивать предметы по массе.

Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

87

Закрепление изученного материала

1

Закрепить изученный прием -6, -7, решать примеры на основе взаимосвязи между сложением и вычитанием

31

88

Вычисление вида 8-,     9-.

1

Ознакомить с вычислительным приемом -8, -9

32

89

Закрепление изученного материала. Решение задач

1

Формирование умения решать задачи изученных видов, подготовка к решению задач в два действия

33

90

Вычитание вида 10-

1

Закрепить приемы вычитания, основанный на составе числа, знание таблицы сложения

34

91

Закрепление изученного материала. Решение задач.

1

Закрепить знание таблицы сложения, умение выполнять вычитание в пределах 10

35

92

Килограмм

1

Ознакомить с единицей измерения массы - килограммом

36-37

93

Литр

1

Ознакомить с новой величиной  - емкостью и ее измерением с помощью литра

38

94

Контрольная работа №3

1

Проверить умение решать примеры и задачи изученных видов

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат

95

Закрепление изученного

1

Закрепить изученные ранее знания

39-41

Нумерация 11-20

96

Название и последовательность чисел от 11 до 20

1

Объяснить, как образуются числа второго десятка из одного десятка и несколько единиц, раскрыть особенности их названия и порядок следования при счете

46-47

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

 Сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел второго десятка  при счете.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Заменять крупные единицы длины мелкими:  (1 дм 4 см = 14 см) и обратно (20 см = 2 дм).

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

 18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.
Составлять план решения задачи в 2 действия.

Решать задачи в 2 действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

 Сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел второго десятка  при счете.

97

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1

Повторить последовательность и образование чисел второго десятка,  учить сравнивать числа от 11 до 20

48-49

98

Запись и чтение чисел

1

Ознакомить с записью чисел второго десятка, проверить знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10

50

99

Дециметр

1

Ознакомить с новой единицей измерения длины – дециметр, измерять длины отрезков

51

100-101

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел

1

Ознакомить с приемами сложения и вычитания, основанными на знании десятичного состава чисел второго десятка

52-53

102

Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных.

1

Повторить изученные приемы сложения и вычитания

54

103

Закрепление изученного материала

1

55

104

Контрольная работа №4

1

Выявить удвоение знаний по изученным темам

56-57

IV четверть (28 часов)

105

Закрепление изученного материала

1

Повторять изученные приемы сложения и вычитания, решать задачи

58-59

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Заменять крупные единицы длины мелкими:  (1 дм 4 см = 14 см) и обратно (20 см = 2 дм).

106

Повторение. Подготовка к ведению задач в два действия

1

Продолжить работу над задачами, повторить изученные приемы сложения и вычитания

60

107

Решение задач

1

Подготовить учеников к решению задач в два действия

61

108

Решение задач в два действия

1

Решать задачи в два действия; отрабатывать приемы сложения и вычитания

62

109

Закрепление изученного.

1

Обобщить изученные знания

63

Сложение и вычитание с переходом через десяток

110

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

Познакомить с общим приемом сложения однозначных чисел с переходом через десяток

64-65

Моделировать прием выполнения действия сложение

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине, выполняющей два действия; продолжать узоры.

Моделировать прием выполнения действия сложение

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине, выполняющей два действия; продолжать узоры.

111

Сложение вида +2; +3

1

Рассмотреть и запомнить случаи сложения +2; +3; формировать вычислительные навыки

66

112

Сложение вида +4

1

Рассмотреть и запомнить случаи сложения +4; формировать вычислительные навыки

67

113

Сложение вида +5

1

Рассмотреть и запомнить случаи сложения +5

68

114

Сложение вида +6

1

Рассмотреть и запомнить случаи сложения +4; формировать вычислительные навыки

69

115

Сложение вида +7

1

Рассмотреть и запомнить случаи сложения +5; формировать вычислительные навыки

70

116

Сложение вида +8, +9

1

Рассмотреть и запомнить случаи сложения +8, +9; формировать вычислительные навыки

71

117

Таблица сложения

1

Продолжить работу над запоминанием таблицы сложения; повторить состав чисел

72

118

Закрепление изученного материала

1

Повторить и обобщить полученные знания

73

119

Закрепление полученных знаний. Страничка ля любознательных.

1

Закрепить знание таблицы сложения; формировать умения решать задачи

74-77

120

Контрольная работа №5

1

Выявить усвоение материала по изученной теме

78-79

121

Табличное вычитание

1

Продолжить обучать выполнять вычитание с переходом через десяток

80-81

Моделировать приемы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Находить правило, по которому составлена последовательность чисел и применять его для записи

чисел в этой последовательности.

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому

составлялся  узор.

Работать в группах.
Составлять план работы, оценивать результат.

122

Вычитание вида 11- .

1

Познакомить с вычитанием из числа 11

82

123

Вычитание вида 12- .

1

Познакомить с вычитанием из числа 12

83

124

Вычитание вида 13- .

1

Познакомить с вычитанием из числа 13

84

125

Вычитание вида 14- .

1

Познакомить с вычитанием из числа 14

85

126

Вычитание вида 15- .

1

Познакомить с вычитанием из числа 15

86

127

Вычитание вида 16- .

1

Познакомить с вычитанием из числа 16

87

128

Вычитание вида 17- ,

18-

1

Познакомить с вычитанием из числа 17

88

129

Итоговая контрольная работа №6

1

Выявить усвоение изученного материала за год

130

Повторение изученного материала. Страничка для любознательных.

1

Обобщить и систематизировать изученные знания

89-91

131-132

Обобщение и закрепление изученного материала. Защита проекта.

2

Повторить и обобщить вычитания изученного видов

91-94

№

Раздел. Название темы.

Кол-во

часов

Элементы содержания.

Универсальные учебные действия.

I ЧЕТВЕРТЬ –   36 ЧАСОВ

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 (ПРОДОЛЖЕНИЕ) (12 Ч)

1

Числа от 1 до 20

1

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20.

Знать:

- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-последовательность чисел в пределах 20.

Уметь:

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

2

Десяток. Счёт  десятками до 100

1

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100.

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

3

Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.

1

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100.

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией.

4

Поместное значение цифр.

1

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100, таблица сложения.

Знать:

- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

- последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

5

Однозначные и двузначные числа.

1

Запись двузначных чисел их сравнение. Отношения «равно», «меньше», «больше» для чисел и их запись с помощью знаков =,<, >.

6-

7

Единица измерения длины – миллиметр.

2

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр). Соотношение между ними.

Знать:

- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

- последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

- чертить и измерять с помощью линейки отрезок заданной длины;

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выражать данные величины в различных единицах.

8

Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

1

Классы и разряды. Таблица сложения.

Знать:

- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

- последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять арифметические действия над числами в пределах 100.

9

Метр. Таблица единиц длины

1

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношение между ними.

Знать:

- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

- последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

- чертить и измерять с помощью линейки отрезок заданной длины;

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выражать данные величины в различных единицах.

10-

11

Сложение и вычитание вида: 35+5; 35-5; 35-30

2

Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100, основанные на знании десятичного состава числа.

Знать:

- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

- последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- решать тестовые задачи арифметическим способом.

12

Входящая контрольная работа №1

1

Решать тестовые задачи арифметическим способом. Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100, основанные на знании десятичного состава числа.

Знать:

- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

- последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- решать тестовые задачи арифметическим способом;

- проверять правильность выполнения вычислений;

- чертить и измерять с помощью линейки отрезок заданной длины;

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выражать данные величины в различных единицах.

13

Анализ к/р. Работа над ошибками. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

1

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100. Классы и разряды. Таблица сложения. Нахождение значений числовых выражений, используя свойство арифметических действий.

14

Единицы стоимости: рубль, копейка

1

Единицы стоимости. Состав монет (набор и размер), установление зависимости между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).

Знать:

- единицы стоимости: копейка, рубль.

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией.

15

Единицы стоимости: рубль, копейка

1

Единицы стоимости. Состав монет (набор и размер), установление зависимости между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).

Построение логических выражений типа «…и/или», «если…, то…», «не только, но и ….».

Знать:

- единицы стоимости.

 Уметь:

- установление зависимости между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи».

16

Закрепление по теме: «Решение задач».

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать:

- способы решения задач.

Уметь:

- решать тестовые задачи арифметическим способом.

Закрепление по теме: «Сложение и вычитание без перехода через разряд».

1

Таблица сложения. Устные приёмы вычислений с натуральными числами. Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Знать:

- приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять арифметические действия над числами в пределах 100.

17

Контрольная работа по теме:  «Сложение и вычитание без перехода через разряд» №2

1

Таблица сложения. Устные приёмы вычислений с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать:

- таблицу сложения и вычитания  однозначных чисел;

- последовательность чисел в пределах 100.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

- решать тестовые задачи арифметическим способом.

18

Обратные задачи.

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (18 ч).

19-20

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

2

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

• роешать текстовые задачи арифметическим действием
• определять время по часам (часы и минуты)

21

Час. Минута. Определение времени по часам

1

Единицы времени. Час. Минута. Соотношение между ними.

Знать:

- свойство арифметических действий;

- правила порядка выполнения арифметических действий в

22

Длина  ломаной.

1

Распознавание и изображение изученных геометрических  фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- вычислять периметр многоугольника;

- чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

- измерять длину заданного отрезка.

23-24

Закрепление по теме: «Решение задач».

2

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

- правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

25

Порядок действий. Скобки.

1

Запись и чтение выражения со скобками, правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.

Знать:

- свойство арифметических действий;

- правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях.

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- находить значения числовых выражений со скобками и без них.

26

Числовые выражения.

1

Нахождение числовых  выражений со скобками и без них.

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

- правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях;

- свойство арифметических действий.

Уметь:

- сравнивать числовые выражения различными способами;

- находить значения числовых выражений со скобками и без них.

27

Контрольная работа по теме:  «Сложение и вычитание без перехода через разряд» №3

1

Таблица сложения. Устные приёмы вычислений с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

28

Сравнение числовых выражений

1

Нахождение числовых  выражений со скобками и без них. Отношения «равно», «меньше», «больше» для чисел и их запись с помощью знаков =,<, >.

29

Периметр многоугольника.

1

Распознавание и изображение изученных геометрических  фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Уметь:

- находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- вычислять периметр многоугольника;

- чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

- измерять длину заданного отрезка.

30

Свойства сложения.

1

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для нахождения значения выражений.

Знать:

- свойства сложения;

- правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- применять сочетательное и переместительное свойства сложения на конкретных примерах;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- находить значения числовых выражений со скобками и без них.

31

Закрепление по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

1

Устные вычисления с натуральными числами. Использование свойств сложения при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений.

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

- свойства сложения;

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

32

Закрепление по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

1

Устные вычисления с натуральными числами.

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

33

Сочетательное свойство сложения.

1

Применение сочетательного свойства сложения для нахождения значения выражений. Устные вычисления с натуральными числами.

Способы проверки правильности вычислений.

Знать:

-сочетательное свойство сложения;

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- применять сочетательное свойство сложения на конкретных примерах;

- находить значения числовых выражений со скобками и без них.

34

Переместительное свойство сложения.

1

Применение переместительного  свойства сложения для нахождения значения выражений. Группировка слагаемых в сумме. Устные вычисления с натуральными числами.

Способы проверки правильности вычислений.

Знать:

 - способы проверки правильности вычислений.

Уметь:

-находить значения числовых выражений со скобками и без них.

35

Контрольная работа за I  четверть. №4

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели). Отношения «равно», «меньше», «больше» для чисел и их запись с помощью знаков =,<, >.

Знать:

-свойства сложения;

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- вычислять периметр многоугольника;

- проверять правильность выполнения вычислений;

- определять время по часам (в часах и минутах);

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выражать данные величины в различных единицах;

- чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

- измерять длину заданного отрезка.

36

Анализ к/р. Работа над ошибками. Решение задач.

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

II четверть – 28 часов

37

Составление и решение задач

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать:

-свойства сложения;

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (устные приёмы) (28ч).

38

Подготовка к изучению устных приёмов  сложения и вычитания.

1

Использование свойств сложения при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100;

- вычислять значение числового выражения;

- проверять правильность выполнения вычислений;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

39

Приёмы вычислений для случаев вида:  36+2;

36+20;

60+18.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

- представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- вычислять значение числового выражения;

- проверять правильность выполнения вычислений;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

40

Приёмы вычислений для случаев вида:

36 – 2;

36 – 20.

1

41

Приёмы вычислений для случаев вида: 26+4.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

- представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- вычислять значение числового выражения;

- проверять правильность выполнения вычислений;

42

Приёмы вычислений для случаев вида: 30-7.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- вычислять значение числового выражения;

- проверять правильность выполнения вычислений;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

43

Приём вычислений для случаев вида:

60 – 24

1

44

Контрольная работа за I  четверть. №5

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение тестовых задач арифметическим способом

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- вычислять значение числового выражения;

- проверять правильность выполнения вычислений;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

45

Закрепление.

Решение задач на нахождение суммы.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

46

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого.

1

Установление зависимости между величинами, характеризующими процессы «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).

47

Решение обратных задач.

1

Построение логических выражений типа «…и/или», «если…, то…», «не только, но и ….».

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа);

- вычислять значение числового выражения;

- проверять правильность выполнения вычислений;

48

Приём вычислений для случаев вида: 26+7

1

Вычисление периметра многоугольника. Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

49

Приём вычислений для случаев вида:

35 – 7

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа);

- вычислять значение числового выражения;

- проверять правильность выполнения вычислений.

50

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Распознавание и изображение изученных геометрических  фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

51

Контрольная работа №6

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели). Отношения «равно», «меньше», «больше» для чисел и их запись с помощью знаков =,<, >.

Знать:

-свойства сложения;

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- вычислять периметр многоугольника;

- проверять правильность выполнения вычислений;

- определять время по часам (в часах и минутах);

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выражать данные величины в различных единицах;

- чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

- измерять длину заданного отрезка.

52

Анализ к/р. Работа над ошибками. Решение задач.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

53

Закрепление изученного материала по теме: « Решение задач».

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели). Построение логических выражений типа «…и/или», «если…, то…», «не только, но и ….».

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- вычислять значение числового выражения;

- проверять правильность выполнения вычислений;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

54

Буквенные выражения.

1

Первичное представление о буквенных выражениях.

Иметь представление о буквенных выражениях.

Уметь:

- записывать и читать буквенные выражения;

- находить значения буквенные выражения при конкретном значении букв.

55

Знакомство с уравнениями.

1

Представление о равенстве, содержащем переменную

Иметь представление об уравнении.

Уметь:

-отличать уравнение от других математических записей

56-57

Уравнение. Решение уравнений способом подбора.

2

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

58

Проверка сложения.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений вычитанием.

Уметь:

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- вычислять значение числового выражения;

- проверять правильность выполнения вычислений.

59

Проверка вычитания

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- вычислять значение числового выражения;

- проверять правильность выполнения вычислений;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

60-61

Проверка сложения и вычитания.

2

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений  сложением и вычитанием.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

62

Закрепление по теме: « Решение задач».

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

63

Контрольная работа за  II четверть. №7

1

Распознавание и изображение изученных геометрических  фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

- свойства сложения;

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100.

64

Анализ к/р. Работа над ошибками. Решение задач.

1

III четверть – 40 часов.

65

Закрепление изученного материала по теме: « Решение уравнений разными способами».

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Знать:

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (письменные приёмы) (25 ч)

66

Письменный приём сложения вида 45+23

1

Письменный приём сложения двузначных чисел.

Знать:

-письменный прием сложения двузначных чисел;

-место расположения десятков и единиц.

Уметь:

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел);

-проверять правильность выполнения вычислений.

67

Письменный приём вычитания вида:

57 – 26

1

Письменный приём вычитания двузначных чисел. Способы проверки правильности вычислений.

Знать:

-письменный прием сложения двузначных чисел;

-место расположения десятков и единиц.

Уметь:

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять письменные вычисления (вычитание двузначных чисел);

-проверять правильность выполнения вычислений.

68

Закрепление изученного по теме:

 « Письменные приёмы сложения и вычитания».

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

- свойства сложения;

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел).

69-70

Прямой угол. Построение прямого угла.

2

Распознавание и изображение изученных геометрических  фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

71

Письменный приём сложения двузначных чисел с переходом через десяток вида: 37+58

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел).

72

Письменный приём сложение вида: 37+53

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-проверять правильность выполнения вычислений;

- выполнять вычисления с нулём;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

73-74

Прямоугольник. Построение прямоугольника.

2

Распознавание и изображение изученных геометрических  фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- вычислять периметр многоугольника;

- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки или от руки);

- чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

- измерять длину заданного отрезка.

75

 Письменный приём сложение вида:  87+13

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-проверять правильность выполнения вычислений;

- выполнять вычисления с нулём.

76

Закрепление изученного по теме «Решение задач».

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

80

Контрольная работа  №8

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- вычислять периметр многоугольника;

-проверять правильность выполнения вычислений.

81

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач.

1

82

Закрепление  по теме: «Сложение и вычитание. Письменные приёмы».

1

83-84

 Письменный приём вычитания в случаях вида: 40-8;

2

Распознавание и изображение изученных геометрических  фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Вычисление периметра многоугольника.

85-86

Свойство противоположных сторон прямоугольника

2

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- вычислять периметр многоугольника;

- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки или от руки);

- чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

- измерять длину заданного отрезка.

87

Квадрат. Построение квадрата.

1

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

-проверять правильность выполнения вычислений

88

Закрепление изученного материала по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания ».

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели). Отношения «равно», «меньше», «больше» для чисел и их запись с помощью знаков =,<, >.

89

Контрольная работа по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания». №9

1

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

90

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач.

1

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (46ч)

91

Конкретный смысл действия умножения.

1

Знать:

- название и обозначение действия умножения.

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения.

92

Приёмы умножения, основанные на замене произведения суммой.

1

Умножение чисел использование соответствующих терминов.  Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- заменять сложение одинаковых слагаемых умножением;

- заменять умножение сложением одинаковых слагаемых;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения.

93-94

Связь между сложением  одинаковых чисел и действием умножения.

2

95

Задачи на нахождение произведения.

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения.

96

Периметр прямоугольника.

1

Распознавание и изображение изученных геометрических  фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Вычисление периметра многоугольника.

Уметь:

- вычислять периметр многоугольника;

- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки или от руки).

97

Приёмы умножения единицы и нуля.

1

Случаи умножения единицы и нуля. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать:

- конкретный смысл действия умножения, случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-выполнять вычисления с нулём;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

98

Название компонентов и результата умножения

1

Умножение чисел. Использование соответствующих терминов.

Знать название компонентов и результата умножения.

Уметь:

-читать произведение;

- вычислять результат действия умножения с помощью сложения.

99

Переместительное свойство умножения

1

Умножение чисел. Использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать переместительное свойство умножения

Уметь:

- вычислять значение произведения, используя умножение (закон перестановки множителей);

- применять переместительное свойство умножения при вычислениях.

100

Контрольная работа за III    четверть. №10

1

Умножение чисел. Использование соответствующих терминов. Случаи умножения единицы и нуля. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели). Распознавание и изображение изученных геометрических  фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Вычисление периметра многоугольника.

Знать:

- конкретный смысл действия умножения, случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- вычислять значение произведения, используя  свойства умножение (конкретный смысл умножения и закон перестановки множителей);

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки или от руки);

- вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выражать данные величины в различных единицах.

101

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач.

1

102-104

Закрепление изученного материала по теме: «Переместительное свойство умножения».

3

Знать переместительное свойство умножения

Уметь вычислять значение произведения, используя умножение (закон перестановки множителей)

IV четверть – 32 часа.

105-106

Конкретный смысл действия деления.

2

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов.

Знать:

- название компонентов и результата умножения;

- конкретный смысл действия умножения;

- случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

- вычислять значение произведения, используя  свойства умножение (конкретный смысл умножения и закон перестановки множителей);

- выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

107-108

Название компонентов и результат деления.

2

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов.

Знать:

- название компонентов и результата умножения и деления;

- конкретный смысл действия умножения и деления;

- случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

- вычислять результат деления, опираясь на рисунок;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

109

Связь между компонентами и результатом умножения

1

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов.

Знать:

- название компонентов и результата умножения и деления;

- конкретный смысл действия умножения и деления;

- случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

110

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

1

Умножение и деление чисел. Использование  свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

- связь между компонентами и результатом умножения;

- название компонентов и результата умножения и деления;

- конкретный смысл действия умножения и деления;

- случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

- находить результат деления, используя приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения;

- выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;

111

Приемы умножения и деления на 10

1

Случаи умножения на 10. Умножение и деление чисел. Использование  свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

- связь между компонентами и результатом умножения;

- название компонентов и результата умножения и деления;

- конкретный смысл действия умножения и деления;

- случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

- выполнять умножение и деление на 10;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

112

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

1

Установление зависимости между величинами, характеризующими процессы «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать:

- название и обозначение действий деления и умножения.

Уметь:

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выражать данные величины в различных единицах;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

113

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели). Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

- вычислять значение числового выражения, содержащего 2 -3 действия (со скобками и без них);

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

114

Закрепление изученного материала по теме: «Решение задач».

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

115

Умножение и деление 2 и на 2.

1

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование  свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений.

Знать:

- связь между компонентами и результатом умножения;

- название компонентов и результата умножения и деления;

- конкретный смысл действия умножения и деления;

- случаи умножения единицы и нуля.

Уметь:

- вычислять результат умножения, используя свойство действия умножения;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

116

Приёмы умножения числа 2.

1

Знать:

- конкретный смысл действия умножения и деления;

 – таблица умножения и деления.

Уметь:

- выполнять умножение числа 2;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

117-118

Деление на 2.

2

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование  свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений.

119

Закрепление изученного материала по теме: «Умножение и деление на 2».

1

Знать:

- конкретный смысл действия умножения и – таблица умножения и деления.

Уметь:

- выполнять умножение числа 2;

- выполнять деление на 2;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

120

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление». №11

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование  свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений.

Знать:

- связь между компонентами и результатом умножения;

- название компонентов и результата умножения и деления;

- конкретный смысл действия умножения и деления;

- случаи умножения единицы и нуля;

- случаи умножения и деления на 10;

-таблицу умножения и деления числа 2.

Уметь:

- вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения,

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

- проверять правильность выполнения вычислений.

121

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач.

1

Таблица умножения. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели). Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

122-123

Умножение числа 3 и на 3.

1

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование  свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать:

- конкретный смысл действия умножения и  деления;

– таблица умножения и деления.

Уметь:

- выполнять умножение числа 3;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

124-125

Деление на 3.

2

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование  свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать:

- конкретный смысл действия умножения и – таблица умножения и деления;

- таблицу умножения и деления.

Уметь:

- выполнять умножение числа 2, 3;

- выполнять деление на 2, 3;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

126-127

Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3.

2

128

Закрепление изученного материала по теме: «Решение задач».

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь:

- выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

129

Закрепление изученного материала по теме: «Решение уравнений».

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

- выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

130

Закрепление изученного материала по теме: «Числа от 1 до 100 и число 0».

1

Таблица умножения. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- пользоваться изучаемой математической терминологией;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

- находить значение числового выражения со скобками и без них;

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

- вычислять периметр многоугольника;

- проверять правильность вычислений.

131

Итоговая контрольная работ №12

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Знать:

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

- находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- проверять правильность вычислений.

132

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач.

1

Определять порядок выполнения действий в числовых выражениях. Находить значение числового выражения со скобками и без них.

133

Повторение по теме: «Числовые выражения».

1

134

Повторение по теме: «Сложение и вычитание. Свойства сложения».

1

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Таблица сложения. Отношение «больше на ..», «меньше на ..».  Использование  свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

- свойства арифметических действий;

-правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;

- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

- находить значение числового выражения со скобками и без них;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

135-136

Повторение по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100».

2

Письменные и устные приёмы сложения и вычитания натуральных чисел.

 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

№

Раздел. Название темы.

Кол-во

 часов

Элементы содержания.

Универсальные учебные действия.

I ЧЕТВЕРТЬ –   36 ЧАСОВ

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 (ПРОДОЛЖЕНИЕ) (12 Ч) 

1

Техника безопасности и охрана труда. Число от 1 до 100. Сложение и вычитание.

1

Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем

Знать последовательность чисел в пределах 100; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией.

2

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

1

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Названия компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений

3

Замена слагаемых их суммой.

1

Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения

4

Выражение и его значение.

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

5

Решение уравнений.

1

Решать уравнения, опираясь на связь компонентов при сложении и вычитании

Знать свойства сложения, вспомнить решение уравнений на сложение и вычитание, повторить правило нахождения периметра геометрических фигур, совершенствовать вычислительный навык сложения и вычитания столбиком.

Уметь решать логические задачи.

6

Связь между уменьшаемым, вычитаемым, разностью

1

Знать связь между компонентами и результатом сложения.

Уметь использовать полученный вывод для решения уравнений, продолжать совершенствовать вычислительный навык сложения и вычитания столбиком, закреплять навык решения задач.

7

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

Обозначение геометрических фигур , чтение записи

Знать как пишутся заглавные латинские буквы.

Уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка.

8

Закрепление пройденного материала. Сложение и вычитание. Решение задач

1

Знать свойства сложения и вычитания, подготовиться к контрольной работе.

 Уметь решать задачи и  уравнения.

9

Контрольная работа №1. «Сложение и вычитание»

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы.

10

Работа над ошибками. Умножение. Задачи на умножение.

1

Определять порядок выполнения действий в числовых выражениях. Находить значение числового выражения со скобками и без них.

Знать, понимать  таблицу умножения  и деления однозначных чисел.

Уметь заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения.

11

Связь между компонентами и результатом умножения.

1

Связь умножения и деления, таблица умножения деления с числами 2 и 3

Знать уметь пользоваться изученной математической терминологией.

Уметь решать текстовые  задачи и уравнения.

12

Четные и нечетные числа.

1

Четные и нечетные числа, свойства деления на 2

Знать понятие «четные», «нечетные».

Уметь определять четное и нечетное число, знать таблицу умножения и деления  на 2.

13

Переместительное свойство умножения. Таблица умножения и деления на 3.

1

Переместительное свойство умножения, порядок выполнения действия со скобками

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь решать текстовые и геометрические задачи.

14

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

1

Зависимость между величинами: цена, количество, стоимость масса одного предмета, количество предметов, общая масса

Знать понятия «цена», «количество», «стоимость».

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

15

Решение задач (масса одного пакета…)

1

Знать  связь между величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

16

Порядок выполнения действий

1

Прядок выполнения действий со скобками и без скобок

Знать названия геометрических фигур, уметь решать выражения со скобками и без скобок, уметь решать  задачи и уравнения.

17

Порядок выполнения действий. Закрепление.

1

Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

 Уметь определять  порядок  действий в выражениях со скобками и без них, уметь самостоятельно анализировать задачи.

18

Закрепление. Порядок выполнения арифметических действий.

1

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них); проверять правильность выполненных вычислений

19

Закрепление. Решение уравнений.

1

Задачи комбинированного характера, решение уравнений с опорой на знание связи компонентов

Уметь определять  порядок  действий в выражениях со скобками и без них, уметь решать уравнения.

20

Умножение четырех,  на 4 и соответствующие случаи деления.

1

Таблица умножения и деления с числом 4

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

21

Таблица умножения на 4. Закрепление пройденного.

1

Знать таблицу умножения и деления на 4.

Уметь решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость, уметь решать уравнения.

 22

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

1

Решение задач с величинами «в больше». Делать схему к условию задачи, решать задачи арифметическим способом; сравнивать числовые выражения

Знать смысл «больше в 2,… раз».

Уметь решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, изменение, взвешивание и др.)

23

Решение задач (схематический рисунок)

1

24

Решение задач  на уменьшение числа в несколько раз

1

25

Контрольная работа №2  «Решение задач на увеличение и увеличение числа в несколько раз»

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы.

26

Работа над ошибками. Умножение пяти,  на 5 и соответствующие случаи деления.

1

Таблица умножения и деления с числом 5

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь решать текстовые задачи, рассуждать.

27

Задачи на краткое  сравнение.

1

Решение задач на кратное сравнение чисел

Знать таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Усвоить взаимосвязь между компонентами и результатом сложения и вычитания.

Уметь решать составные задачи.

28

Решение задачи на краткое сравнение.

29

Повторение. Решение задач на краткое сравнение.

1

Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; решать уравнения и выражения с переменной.

30

Умножение шести и  на 6, соответствующие случаи деления.

1

Таблица умножения и деления с числом 6

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь записывать выражения с переменной, решать уравнение.

Уметь решать составные задачи, делать схемы.

31

Случаи деления.

1

32

Решение задач (расход в 1 день…)

1

Зависимость между пропорциональными величинами: расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Уметь выполнять самостоятельную работу.

33

Самостоятельная работа. Решение задач.

1

34

Умножение семи и на 7, соответствующие случаи деления.

1

Таблица умножения и деления с числом 7

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь решать текстовые задачи, сравнивать.  

35

Контрольная работа №3 «Итог первой четверти»

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.  Уметь решать составные задачи.

36

Работа над ошибками. Закрепление. Умножение и деление.

1

II четверть – 28 часов

37

Площадь. Единицы площади.

1

Способы сравнения фигур по площади: квадратный сантиметр

Знать понятия «площадь».

Уметь определять площадь фигур разными способами, знать таблицу умножения и деления.

Знать понятие «квадратный сантиметр».

Уметь находить площадь фигуры, используя новую единицу; решать составные задачи.

38

Квадратный сантиметр

1

39

Площадь прямоугольника

1

40

Умножение восьми и на 8, соответствующие случаи деления.

1

Таблица умножения и деления с числом 8

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. уметь решать составные задачи, вычислять площадь прямоугольника.

Уметь решать и анализировать задачи.

41

Закрепление. Умножение на 6, 7, 8

1

42

Закрепление. Решение задач.

1

Решение задач на нахождение третьего пропорционального

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3,4,5,6,7,8. Уметь решать  задачи.

43

Умножение  девяти и на 9, соответствующие случаи деления.

1

Таблица умножения и деления с числом 9

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь сравнивать,  преобразовывать линейные единицы.

44

Квадратный дециметр.

1

Способы сравнения фигур по площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр

Знать что такое квадратный дециметр. Уметь решать задачи с новой единицей площади.

Уметь  пользоваться сводной таблицей умножения,  определять четные и нечетные числа, решать задачи изученных видов.

45

Закрепление. Таблица умножения.  Решение задач.

1

46

Квадратный метр.

1

Способы сравнения фигур по площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр

Знать что такое квадратный метр. Уметь решать задачи на кратное сравнение.

47

Решение задач. Обратные задачи.

1

Решение задач, обратных данным

Владеть навыком сложения и вычитания в пределах 100.  Уметь решать задачи, а также находить площадь фигур и периметр прямоугольника и квадрата.

Владеть навыком сложения и вычитания в пределах 100.  Уметь решать задачи, а также находить площадь фигур и периметр прямоугольника и квадрата.

48

Закрепление пройденного. Решение задач в два действия.

1

49

Контрольная работа № 4     «Таблица умножения и деления».

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь применять полученные знания на практике.

Знать таблицу умножения.

Уметь решать геометрические  и текстовые задачи, вычислять площадь, периметр фигур.

50

Работа над ошибками. Закрепление. Таблица умножения и деления.

1

51

Умножение на 1

1

Таблица умножения и деления с числом 1, невозможность деления на 0

Знать правило умножения на 1. Уметь умножать числа на единицу, решать задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур.

Знать правило умножения на 0. Уметь  применять правила умножения и деления с числом 0 при решении примеров, решать уравнения.

52

Умножение на 0

1

53

Случаи деления вида 6:6, 6:1

1

Случаи деления числа самого на себя, умножение числа на 1

Уметь пользоваться  новым приемам деления,  решать примеры  умножения на 0 и 1, решать задачи.

Знать  прием деления нуля на число. Уметь решать задачи и составлять равенства из данных чисел.

54

Деление нуля на число

1

55

Решение задач на нахождение суммы двух произведений.

1

Решение задач на нахождение суммы двух произведений

Уметь решать  задачи  в три действия,  решать примеры  умножения на 0 и 1, находить площадь прямоугольников.

56

Доли.

1

Доли: половина, треть, четверть, десятая, сотая. Решение задач на нахождение числа по доли

Знать понятие «доля». Уметь практически, получать долю числа,  решать  уравнения и выражения с переменными.

Знать понятия «круг», «окружность», элементы окружности и круга - центр, радиус, диаметр. Уметь строить окружность с помощью циркуля, решать задачи, сравнивать доли.

57

Круг. Окружность. Диаметр (окружность круга)

1

58

Решение задач на нахождение числа по доле и доли по числу.

1

Уметь решать задачи с долями, знать таблицу умножения и деления.

59

Контрольная работа № 5 «Умножение на 0, на 1. Доли»  

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь применять полученные знания на практике.

Знать понятия «единицы времени». Иметь представление о годе, месяце, недели. Уметь пользоваться таблицей- календарем, владеть вычислительными навыками.

60

Работа над ошибками «Единицы времени. Год, месяц.

1

61

Единицы времени. Сутки.

1

Единицы времени, сутки

Иметь представление о сутках. Уметь  решать задачи, связанные с пройденными единицами времени,  выполнять письменные приемы сложения и вычитания, а также проверку сложения и вычитания.

Уметь решать задачи с долями, задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур, уметь решать уравнения.

62

Закрепление пройденного материала. Единицы времени.

1

63

Итоговая контрольная работа № 6  за 1 полугодие.

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь применять полученные знания на практике

Уметь решать задачи с долями, задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур, уметь решать уравнения.

64

Работа над ошибками.  Закрепление пройденного материала.

1

III четверть – 40 часов.

65

Умножение  и деление круглых чисел.

1

Умножение и деление круглых чисел. Внетабличные случаи деления

Знать приемы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулем. Уметь записывать выражения и вычислять их значения.

Знать, как вычисляются новые случаи деления. Уметь решать примеры внетабличного умножения и деления,  решать уравнения и значение выражений с переменной,  чертить отрезки заданной длины.

66

Случаи  деления вида 80:20

1

67

Умножение суммы на число.

1

Умножение суммы на число, различные способы умножения суммы на число

Уметь применять различные  способы умножения суммы на число способы при решении задач и примеров, решать задачи с периметром.

Уметь применять знание различных способов умножения суммы на число и в решении задач.

68

Умножение суммы на число

1

69

Умножение двухзначного числа на однозначное.

1

Умножение двузначных чисел на однозначное

Знать,  как умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное. Уметь  решать примеры новым приемом умножения, решать задачи, переводить единицы длины.

Знать правило умножения двузначного числа на однозначное. Уметь решать уравнения, работать над расширением математического кругозора.

70

Прием умножения для случаев вида 37×2, 5×19

1

71

Решение задач на приведение к единице пропорционального.

1

Уметь анализировать и решать задачи, решать выражения с двумя переменными.  

Уметь умножать двузначные числа на однозначное и решать задачи, чертить отрезки, находить периметр четырехугольника, решать уравнения.

72

Нахождение значения выражений.

1

73

Деление суммы на число

1

Свойства деления суммы на число, применение этих свойств при решении примеров

Уметь решать примеры деления суммы на число, пользоваться  этим  свойством при решении задач и примеров.

Уметь решать примеры деления суммы на число, пользоваться  этим  свойством при решении задач и примеров

74

 Деление суммы на число.

1

75

Деление двузначного числа на однозначное. Прием деления 78:2, 69: 3

1

Знать правило деления двузначного числа на однозначное. Уметь решать составные задачи.

Знать внетабличные случаи умножения и деления.  Уметь решать задачи на доли и на нахождение четвертого пропорционального.

Уметь выполнять проверку деления умножением, уметь решать задачи и примеры.

76

Нахождение делимого и делителя.

1

77

Проверка деления.

1

78

Деление двузначных чисел вида 87:29

1

Знать внетабличные случаи умножения и деления. Уметь решать составные задачи.

Уметь выполнять проверку умножения делением, решать задачи на доли и величинами: цена, количество, стоимость,   находить значение выражения с двумя переменными.

79

Проверка умножением.

1

80

Решение уравнений.

1

Уметь решать уравнения разных видов.

Уметь решать уравнения, решать задачи изученных видов, делать проверку умножения и деления.

81

Закрепление. Проверка деления.

1

82

Контрольная работа № 7  «Умножение и деление двузначных чисел на однозначные».

1

Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,  таблицы, краткие записи и другие модели).

Уметь применять полученные знания на практике.

Уметь решать задачи изученных типов, рассуждать, анализировать.

83

Работа над ошибками. Закрепление. Решение задач.

1

84

Деление с остатком (17:3)

1

Узнать в чем заключается конкретный смысл деления с остатком.  Уметь решать задачи.

85

Деление с остатком (рисунок)

1

Уметь делить с остатком, опираясь на знания табличного умножения и деления. Уметь решать простые и составные задачи.  

Уметь решать примеры  деления с остатком, подвести к выводу, что при делении остаток всегда меньше делителя,  решать задачи изученных видов.

Знать прием деления с остатком методом подбора. Уметь рассуждать, анализировать.

Уметь решать задачи на деление с остатком, решать уравнения и находить значение выражений с переменной.

86

Деление с остатком (32:5)

1

87

Деление с остатком

1

88

Задачи на деление с остатком

1