Сложение и вычитание в пределах 20
методическая разработка по математике (1 класс) по теме

Урок математики  в 1 классе

УМК «Начальная школа 21 века»

Тема: Сложение и вычитание в пределах 20

Оборудование: учебник «Математика» (авт.В.Н.Рудницкая), рабочая тетрадь №1 (авт.В.Н.Рудницкая), рисунки новогодней елки и игрушек, веера с цифрами.

Цели урока: систематизировать и обобщить знания учащихся чисел  в пределах 20, отрабатывать навыки решения задач и примеров.

Личностные УУД: формирование способностей к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: проявлять познавательную инициативу в учебном процессе, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательный УУД: умение структурировать знания, осознанно и произвольно строить речевые высказывания, оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Управление поведением партнера.

Ход урока

1.Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности

- Начинаем урок математики. Чему мы учимся на этих уроках?

- Послушайте загадку и подумайте, о чем будет речь на сегодняшнем уроке.

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете. (цифры)

Ответы детей.

-А зачем нужно знать цифры?

-Какие действия можно производить с числами?

- Какие цели поставим перед собой?

2.Устный счет

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Считайте, ребята, точнее считайте,

Хорошее дело смелей прибавляете,

Хорошее дело смелей прибавляйте,

Плохие дела поскорей вычитайте.

1) -Вспомним, какие цифры вы знаете.

Называют цифры хором.

- Составьте из цифр числа.

2) Повторение состава числа

Задание  «Рассели числа в «домики» (состав числа8, 9, 10)

 Ученики  выходят по одному и расселяют «соседей» числа, остальные  учащиеся работают с веерами цифр.

8                                       9                             10

         1      7                          1     8                        1     9

         2      6                          2     7                        2     8

         3      5                          3     6                        3     7

         4      4                          4     5                        4     6

                                                                              5     5

3.Обобщение и закрепление знаний

1.Работа в тетради.  Задание №5, с.59 «Составь примеры»

- Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?

Ученики самостоятельно отрабатывают знания  состава числа.

Для проверки 1 ученик работает у доски.

Самопроверка

- Кто не согласен? Доказать.

2.Работа в парах «Отгадай слово»

-Приближается Новый год, самый веселый и радостный праздник, когда вас ждет много подарков и сюрпризов. Вы должны решить примеры, расшифровав слово. Нужно решить пример и в нужную клетку с числом вписать букву.

1 ученик решает у доски.

9 – 1= 8 – к           4 + 2 = 6 – и

2 + 2 = 4 – н          6  - 4= 2 – л

10- 3 = 7 – к          10- 5 =5 – у

8+ 2 = 10 – а         6 – 3 = 3 - и

4.Физминутка

3.Решение задачи. Тетрадь, №4, с.58

- Но какой Новый год без елки. Новогодняя ель – символ самого радостного праздника. Но жалко губить живую елочку, пусть она радует в лесу лесных жителей. А как же быть нам, людям? (ответы детей: нарядить искусственную ель, сделать своими руками и т.д.)

Работа над задачей:

разбор, выделение основных составных частей задачи.

Решение самостоятельное. Взаимопроверка.

4. Работа в группах.

-Пусть елочки растут около дома, их можно нарядить и они будут радовать всех долго-долго, а мы нарядим искусственную красавицу.

Работа по рядам: ученики решают примеры, когда все решат, найдут елочную игрушку с нужным ответом и прикрепят ее на елку.

Доска: иллюстрации ели, новогодние игрушки с написанными ответами.

10-1=       3 + 3 =

8- 4 =       10+2=

3+2=         6 - 2=

17-7=       9 - 3=

9-4=         10-6=

5.Работа по учебнику с.116, №4

-Деду Морозу тоже нужно знать цифры и числа, а для чего, узнаем из задачи.

Разбор фронтальный, решение самостоятельное.

6.Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь, №3, с.58

-Решит тот правильно, у кого получатся такие ответы, как на доске:   3, 7, 1

5.Рефлексия учебной деятельности

- Нужна ли математика людям, зачем?

- Как вы работали  на уроке, выскажите свое мнение:

-мне было интересно…

-мне было трудно…

-мне понравилось…

-мне хотелось бы узнать…