Коррекционное занятие по математике в 1 классе "Мы компьютер создадим!
план-конспект занятия по математике (1 класс) по теме

Цель:закрепить умение составлять арифметические задачи по картинке,упражнять в решении простых числовых выражений и
правильном назывании цифр.

Дети свободно стоят перед воспитателем .
-Сегодня я предлагаю создать в классе свой компьютер и составить для него программу,т. е. научить его считать.решать задачи
сравнивать числа.Вы согласны стать моими помощниками?
Чтобы наш компьютер  мог быстро считать,Его нужно познакомить с числами и способом их образования.Вот вы ,например .знаете как составить число 2?(1+1),а 5,а 10? А какие бывают числа?(Однозначные .многозначные)С помощью каких знаков можно записать количество предметов?(Цифры)С помощью каких цифр записано число10?Оно состоит из 2 цифр:1 и 0,значит оно.....(Двузначное),А число 5?Хорошо,вы цифры знаете,значит сможете помочь сконструировать пульт управления где должны находиться цифры от 0 до 10.А для этого вам нужно найти правильный ответ тех числовых выражений,что написаны на карточках,лежащих на полу.(о+1=  1+1=, 5+2= и т.д.в пределах 10)После того .как дети решат примеры предложить им перевернуть свои карточки и сравнить свой ответ с цифрой на карточке.У всех ли ответ сошелся с нужной цифрой?А сейчас мы этикарточки с цифрами укрепим на пульте(доске) по порядку ,начиная с 0.(дети выкладывают числовой ряд)А теперь посмотрим будет ли он работать.Чтобы компьютер заговорил,нужнонайти и нажать нужную кнопку с командой.Найдите ее.(дети читают таблички "Включить"," Говорить","Решать".
(включается магнитофон)-КОМПЬЮТЕР:-спасибо за пульт управления.Мне нужна программа для составления задач.Она находится в творческой лабаратории.Вход туда только по пропускам"

Ну что.ребята пойдем добывать для копмьютера программу по составлению арифметических задач.для этог нужно достать пропуска.На партах лежаткарточки-пропуска.вы должны сравнить количество предметов на карточке и записать результаты при помощи цифр и знаков =,"больше"," меньше"(Работа за партами)
А сейчас пройдем в лабораторию,но входить туда можно только парами по 2 человека.Посчитайте сколько вас всего,встаньте парами.Сколько пар получилось? Каждая пара рассаживается  на стулья ,стоящие по кругу.Детям выдаются картинки и каждая пара составляет свою задачу по картинке.вспомните из каких частей состоит задача.один из вас придумывает условие по картинке,2-вопрос. Молодцы!Много задач придумали.давайте их сложим  в блок памяти и проверим как компьютер сам составит задачу (Сложить картинки в коробку) Включаю компьютер,Загораются огни.
КОМПЬЮТЕР: тревога! Во мне поселился вирус!Пираты-цифрозавры похители все цифры!

_предлагаю.ребята разделиться на 2 команды и спасти цифры.Смотрите,вон они раскиданы по ковру.Одна команда будет собирать цифры,обозначающие только четные числа.другая -нечетные числа.Сколько цифр спасла ваша команда?Назовите их.А ваша?Выложите эти цифры на доске в обратном порядке от 10 до 0. Назовите соседей числа 5,3.8. А сейчас посмотрим .что за слово загадал наш компьютер.Переверните цифры другой стороной и прочитайте слово на доске. МАТЕМАТИКА.
нашему компьютеру  понравилась ваша помощь.А вам понравилось наше занятие по математике? тогда вечером предлагаю каждому придумать новые математические задачи и предложить их решить вашим мамам и папам.