Урок по математике в 3 классе скош 8 вида.
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

Урок по математике в 3 классе скош 8 вида.

Тема: Прибавление и вычитание единицы и десятка.

Цель: учащиеся закрепят навыки сложения и вычитания единицы и десятка;

Задачи:

1.Закрепить навыки сложения и вычитания единицы и десятка.

2.Развивать зрительное восприятие через узнавание предметов.

Развитие воображения, мышления посредством решения простых задач на сложение и вычитание.

Развитие логического мышления через умение рассуждать, правильно отвечать на вопросы учителя.

3.Воспитывать умение самостоятельно выполнять работы, создавать мотивацию к учению.

Оборудование: карточки с примерами, рисунки артистов цирка, геометрические фигуры.

Ход урока

1. Тема занятия.

Сегодня мы приглашены на цирковое представленье.

У каждого входной билет с указанием ряда и места.

-Определите свой ряд обладатели желтых билетов (посмотрите на билеты-примеры и дружно хором назовите свой ответ)

11-10,    5:5,      10-9,  0+1

____-__________ синих билетов

4:2,   12-10,   10:5,   2х1

-Определите каждый своё место, решив примеры (5:5, 14:2,  9:3,  2х2,  5х1,  18:3, 14:2, 4х2)

2.Психогимнастика.

-У Вас хорошее настроение? Почему? Хорошее настроение подарим нашим гостям.

            «Улыбка»

«Ничего не покупаю

Ничего не продаю

Я улыбки собираю

И улыбки всем дарю»

Чтобы представление было интересным и весёлым мы будем помогать артистам и выполнять задания.

Представление будет проходить под девизом «Начинаем мы опять решать, отгадывать, смекать»

3.Устный счёт.

Кто из артистов участвует в представлении вы  узнаете  правильно решив примеры и собрав картинку.

Игра «Собери картинку» ( у всех учащихся разрезные картинки с примерами на табличное умножение и деление, решив примеры открываются рисунки с артистами цирка)                                          

(клоун, гимнаст, дрессировщик, жонглёр, силач, наездник и т.д.)

4.Словарная работа.

Перед вами артисты цирка, те, кто участвует в представлении. Выступают они на арене – большой круглой площадке посередине цирка.

Представление началось (похлопаем)

Приготовились и вот начинаем устный счёт.

На арене Зайка

Он у нас всезнайка

Давайте-ка покажем с вами

Что мы считать умеем сами.

-счёт прямой и обратный десятками

-назовите числа больше50,но меньше57

                             больше72, но меньше 78

-назовите предыдущее и следующее чисел

41, 59, 30, 99, 86, 27

-Молодцы, Зайка рад, что Вы всезнайки.

На арену цирка въезжает косолапый Мишка.

Говорят  «косолапый медведь», а как он умеет педали вертеть!

Помогите Мишутке проехать по математическому лабиринту

-Молодцы! Поздравьте Мишутку с успешным выступлением (ритмичные хлопки).

5.Проверка д/з («Силачи» - сравнить числа)

Рады Заяц и медведь

Стали песни они петь

Мы тоже с вами отдохнём

И считать опять начнём.

Антракт.(краткий перерыв)

6.Физминутка. Разминка для пальцев.

-«Замок»

-собрать одной рукой 10 палочек

-разминка пальчиков

Дрессированная собачка. (чистописание)

Очень хорошо запоминает цифры, пролает дрессировщику столько раз какое число записано.

-Запомните и Вы порядок расположения  цифр

-запишите 2 цифру

-запишите последнюю цифру

-Какое получилось число?(89)-хар-ка числа

-увеличьте это число на 1

-уменьшите это число на 10

7.Самостоятельная работа.

Примеры Ёж везёт в тележке

И просит Вас их разгадать

Не ошибитесь только в спешке

А я Вам буду помогать.

1вариант

25-1, 30-1, 49+1, 45+10, 91-1, 37+10

2 вариант

76+1, 40-1, 38-1, 54+10, 61-1, 23+10

8.Зрительная гимнастика.

Клоун.

-Перед Вами самый весёлый артист цирка.

Клоуны смешат зрителей и очень любят жонглировать т.е. подбрасывать вверх различные предметы.

-Посчитайте сколькими яблочками жонглирует клоун

9.Разбор и решение задачи.

-Лев серьёзней всех зверей

Просит наших он детей

Свои знанья показать

И задачу разгадать.

10.Физ.пауза

Игра «Что изменилось» (появился факир)

-Я узнал, что вы  хорошо научились считать, думать , сравнивать .

-Так ли это? Я сейчас хочу проверить вашу сообразительность.

-Определите сколько мне лет.

-А мне столько, сколько изображено на рисунке (сорока), только без последнего знака. Молодцы.

-У меня геометрические фигуры.

-Какие? (треугольники)

-Сколько их?(7)

Сейчас из этих фигур я соберу животное.

-Кто это? (лисичка)

Соберите такую же лисичку.

11.Итог урока.

Провели мы представленье

Всем гостям на удивленье

Помогли Вы мне ребята.

За Вас рады все зверята.

Знают слон и бегемот 3б не подведёт.

12.Домашнее задание (дифференцированное)