Деловая игра.
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ

ДЕЛОВАЯ ИГРА « СТРОИМ ДОМ».

Учитель начальных классов Вершинина Т.А.

 Тема:   Сложение и вычитание многозначных чисел.

                 (урок закрепления)

 Цель: -Совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания    

             многозначных чисел, умение решать задачи в косвенной форме;

              развивать логическое мышление;

             -Совершенствовать умение выполнять действия с величинами;

             -повышение активности детей и интерес к предмету.;

             -ознакомление с профессиями строителей и повторение     правил

              дорожного движения.

 План  урока.

1. Организация урока.
2. Устный счет:   а) подготовка площадки

                               б) план-проект

                               в) закладка фундамента

3. Закрепление пройденного материала:

                             а) подготовка  раствора, кирпичей для  строительства

                                дома

                             б) кладка стен дома

                             в) строительство крыши

                             г) постановка оконных рам

4.  Итог урока:   а)  расчет с рабочими

                                       б) экономная затрата денег.

                           УРОК – ИГРА 

ХОД  УРОКА:

1. Организация урока, сообщение цели.

 а)      В течение урока будем помогать строителям дома , выполняя разные

   математические задания, тем самым будем закреплять изучение   пройденного.

      б)    Беседа: « Какие профессии строителя ты знаешь?» /мозговой штурм/

     2 .    Устный счет.    

      а)   Подготовка площадки:    

         1.    Какие величины бывают?

                        -величина длины   -мм, см…

                        -величина массы   - т, ц…

                        -величина площади  -  мм2, см2…

                        -величина времени   - век, год… (отвечают дети)

        2.    Вместо точек назови величины ,чтобы равенство было правильное.

                        1… = 100…

                        1… = 1000…

                        1… = 1000000…

         3.      Работа в паре по карточкам ( < ,   = ,  >)  по 4 вариантам.

11 см…110 мм             10см…100дм           15км…15000м         3км…3000м

1ч10мин…65мин         2век…150лет           1 мес…4 нед.          4ч  …200мин

4век…4000лет             1ц  … 1 т                   1000г…2 кг             900г …10 кг

1 га … 100а                   400м2 …4 а              1км2…1000000м2    1000дм2…10м2

      б)   как вы думаете, с чего начинается строительство дома? (с плана-проекта)

 -   ответы детей

 -   грамотное составление плана –проекта способствует правильному строительству дома, поэтому все должны знать таблицу умножения

(математический диктант)

• из ответов выходит слово –закрепление-это тема урока.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а  для глаз.

     в)  закладка фундамента ( работа по чертежу)

                            в                                 -что можно сказать о АС ?                    

   а

      ответы должны быть:    - отрезок    

                                               -диагональ

                                               -прямоугольник делит пополам

     -как найти площадь треугольника ∆ АВС ?

     -площадь прямоугольника делить на 2, т.е.      а . в : 2    

     - Если сторона   а= 8 см, это на 3 см длиннее стороны в ? 

      -     8 . (8 – 3)  : 2 = 20 см2.

        3.       Закрепление пройденного материала.

 а)   подготовка раствора, кирпичей для строительства дома

      (решение примеров на сложение многозначных чисел по 2 вариантам

      с самопроверкой)

б)    кладка стен дома (решение задачи из учебника № 29(2), стр.77

      Первый день –10350 т           это 150 больше

      Второй день -      ?  т

   -самостоятельное решение задачи учащимися(1 у доски, проверка)

    -Какой вопрос можно ставить , чтобы задача решалась двумя действиями?

• ответы детей

    в)  строительство крыши( задача на тест, выбрать ответ)

     Задача.  На двух машинах привезли кровельное железо. На первой        машине привезли 500 листов, на второй- 700 листов. За все железо    заплатили   k  рублей.  Выбери выражение, по которой можно вычислить стоимость одного листа кровельного железа.

                                 А)    k :( 500+700)

                                 Б)    k : (500+700) •500

                                 В)    k : (500+700) •700

г)    постановка оконных рам (групповая работа, класс делится на 3 группы,

        задания на суждение, ответы на доске, группа прикрепляет свою   кар-

       точку к соответствующему ответу, при правильном выполнении заданий

       всеми группами на доске получается  « светофор».

 Задание 1   - (карточка красного цвета)

   -   Он состоит закрытой ломаной линии

   -   он многоугольник

•   все стороны равны
•   все углы прямые
•   его периметр  20 см
•   его площадь  25 см2

   Задание 2   - ( карточка желтого цвета)

• он относится к многоугольникам
• у некоторых бывает только острые углы
• сумма всех углов составляет 180о
• он имеет только 3 стороны
• две стороны  равны
• один угол прямой

                                        Задание 3   -(карточка зеленого цвета)

• прямая
• он  бывает у  света фонаря, солнца и маяка
• у него только одна граница
• его можно продолжить без конца, но только в одну сторону
• вдвоем они образуют угол
• на нем можно  обозначить точку, соответствующую к какому-либо

числу

    ОТВЕТЫ:    А)   отрезок длиной 3 см

                          Б)   квадрат со стороной  5 см

                          В)   прямоугольный равнобедренный треугольник

                          Г)   числовой луч

• Дети, как вы думаете, правильно выполнили задание?
• Почему?
• Получился светофор!

  Беседа:  «для чего нужен светофор? (ответы учащихся)

Всем нужно соблюдать правила дорожного движения, в этом первый

помощник –светофор.

4. Итог урока.

 а)  расчет с рабочими  (составление уравнений методом математического диктанта).

• разность неизвестного числа и 20  равна сумме чисел 100и 200.
• если к числу 15 прибавить 360 будет равняться частному чисел 360 и 6.

        Х – 20 = 100 + 200                                       15 + Х = 360 : 6

  -решить уравнения – это домашнее задание

                                       № 26, задача на смекалку

           б)   полученные знания, умения  и  навыки  умейте применять в практике, в выполнении домашних заданий.

         Вот и закончили строительство дома, а отделочные работы предстоят

 на других уроках.

         Что мы делали сегодня? ( решали примеры, задачи, закрепили сложение

многозначных чисел, говорили о профессиях строителей, о соблюдении правил дорожного движения,  в ходе всего урока построили дом…)

       Дети, а вы хотите посмотреть, какой дом получился ? ( за доской  висит

чертеж дома).

       Открывается. Из каких основных частей состоит этот дом? (фундамент, стена, крыша).

       Урок заканчивается.  Хочу спросить и узнать , понравился ли вам урок.

Как вы оцениваете свою работу в течение урока?

   -кто на отлично?

   -кто на хорошо?

УРОК ОКОНЧЕН. ВСЕМ СПАСИБО!

Примечание: После каждого задания проверяется правильность выполнения.

                       -кто выполнил без ошибок

                      -у кого 1или 2 ошибки

                      - и т д.