Урок математики №102 Тема урока: круговые диаграммы.
презентация к уроку по математике (4 класс) по теме

Слайд 1

Урок математики №102 Тема урока: круговые диаграммы. Учитель начальных классов: Малкова Т.А. г.Петровск-Забайкальский 2013г.

Слайд 2

Четырнадцатое марта. Классная работа.

Слайд 3

Прочитайте числа: 71, 17, 470, 704, 7003, 700 000, 707 000 007. - Что обозначает цифра 7 в записи каждого из этих чисел? - Какие это числа? Запишите их: 4 тыс. 5 сот. 3 дес. 2 ед.; 75 млн;5 тыс. 7 дес. 6 ед.; 30 млн 2 тыс.; 8 тыс. 8 ед.; 500 млн 600 тыс. 7 ед.

Слайд 4

Сравните числа, обоснуйте правильность своего решения: 5 888 … 4 888; 32 406 … 32 604; 9 001 … 9 010; 198 002 … 198 020; 1 703 … 17 003; 978 302 … 987 302.

Слайд 5

Вычислите устно:

Слайд 6

Вычислите устно: КОМ = 45°- центральный угол, ARL = 45°- вписанный угол Чем отличаются данные углы? Центральный угол - вершина угла совпадает с центром окружности. Вписанный угол - вершина угла принадлежит окружности, а стороны пересекают ее.

Слайд 7

Обратим свое внимание на чертеж с центральным углом. Можете ли вы сказать, чему равна остальная часть круга. Назовите угловую величину. (360° - 45° = 315°.) - На чем вы основывали свои рассуждения? (Целый круг содержит 360°.)

Слайд 8

Вы знаете, что сон человека составляет в сутки 8 часов, а остальное время - 16 часов - бодрствование. - Рассмотрите рисунок. - Что можете сказать? - Что помогает увидеть этот рисунок? Наглядно видим распределение времени за сутки.

Слайд 9

(Проблема!) - Как называется подобный рисунок? - Хотите ли вы разобраться, как выполнен данный чертеж?

Слайд 10

Постановка учебной задачи: узнать название данного рисунка, способ его построения.

Слайд 11

Круговые диаграммы. № 2, с. 37. Диаграмма - наглядный способ представления разных числовых данных. (Открытие!) Вид диаграммы - круговая. - Как построить круговую диаграмму? Чтобы построить круговую диаграмму, надо найти центральные углы, которые соответствуют данным величинам. - Как же вычислить углы? Прокомментируйте решение.

Слайд 12

№ 3, с. 38 - анализ диаграммы.

Слайд 13

№ 4, с. 38 1) 15 + 9 + 6 + 6 = 36 (шт.) - всего игрушек-сюрпризов; 2) 360° : 36 = 10° - приходится на 1 игрушку; 3) 10° × 15 = 150° - крокодильчики; 4) 10° × 9 = 90° - львята; 5) 10° × 6 = 60° - машинки, столько же - вертолеты.

Слайд 14

№ 11, с. 40 (б) - Изобразите задачу в виде схемы. - Что можете сказать? - Что мы называем периметром? - Как найти периметр четырехугольника? - Прокомментируйте решение задачи. ( 1) (см) - длина второй стороны; 2) (см) - сумма длин I и II сторон; 3) (см) - длина третьей стороны; 4) (см) - длина четвертой стороны; 5) (см). Ответ: периметр четырехугольника см.

Слайд 15

Итог. - Что мы сегодня открыли нового? Расскажите. - Что мы называем диаграммой? - С каким видом диаграмм мы познакомились на уроке? - Как построить круговую диаграмму? Расскажите. - Заинтересовала ли вас данная тема? Почему? Объясните.

Слайд 16

Домашнее задание: № 5, с. 38.

Слайд 17

Спасибо за урок