Урок математики в 1 классе "Число 7. Цифра 7"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Фамилия Имя Отчество учителя

Мускатина Виктория Юрьевна

Фамилия Имя ученика

Виноградова Екатерина

Класс

1

Предмет

Математика.

Тема

Число 7. Цифра 7.

Авторы учебника

Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. Математика. Учебник для 1 класса - М.: Просвещение, 2011.

Цель

познакомить с числом и цифрой 7, изучить состав числа 7, упражнять в написании этой цифры

Задачи

 Коррекционные: коррекция восприятий цвета, формы, величины; развитие объема памяти; создание установки на запоминание; развитие устойчивости внимания; воспитание самоконтроля; коррекция мыслительных операций; воспитание сознательной дисциплины; развитие диалогической речи      

Создать условия для формирования УУД:

-личностных: осознать необходимость самосовершенствования;  

-регулятивных: принимать и сохранять учебную задачу; контролировать, саморегулировать и оценивать свои действия;

-познавательных: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; использование знаково-символических средств; анализ объектов с целью выделения признаков;

-коммуникативных: учитывать разные мнения  и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве; осуществлять сотрудничество с учителем; отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Тип урока

изучение нового материала

Форма урока

дистанционный урок

Методы и приёмы

Словесные: беседа, опрос, объяснение; наглядные: презентация, демонстрация ресурсов; практические: устные упражнения, работа  с калькулятором и текстовым редактором

Оборудование

 Компьютер Apple Mac mini экран, мышь Logitech RX250, Клавиатура Apple Keyboard, Монитор LG W2043T, Системное программное обеспечение Apple Mac OS X Snow Leopard, Наушники DIALOG M-881HV, Микрофон USB Desktop Microphone, Колонки Dialog W-203, Веб-камера CNR-WCAM820; компьютерные программы — Skype, калькулятор; презентация; индивидуальные наглядные пособия

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1.

1)

Мотивационно-целевой  этап. Организационный момент

Создание психологического настроя на работу.

-Здравствуй, Катя!

Нацеливание и установка на работу.

Здоровается с учителем.

1 мин.

2)

Разминка

К нам пришли гости из страны Геометрии, посмотри на них и подумай какая фигура лишняя?

Какая фигура убежала?

Выбираем лишнюю фигуру по различным признакам: по цвету, по форме, по размеру.

3 мин.

3)

Устные упражнения и практические работы

 1) Число «потерялось». Восстанови ряд чисел, покажи самое маленькое число, самое большое число, число, которое находится между 3 и 5; слева от 2; справа от 5; перед 4; после 2; в каком порядке стоят эти числа?

2) Открой файл — здесь тоже убежали числа. В каком порядке стоят эти числа?

(впечатать дома недостающие числа)

Восстанавливает ряд чисел:

1    2  __  4  __  6

___ 5___3___  ___

5 мин.

2.

1)

Операционно - познавательный этап.

Актуализация знаний.

1) Наш числовой ряд закончился числом 6. Найдем его на числовом отрезке. Какое число идет за числом 6?

Как получить число 7?

Составим равенство.

Что знаем о числе 7: между какими числами находится?

На сколько 7 >6?

На сколько 7<8?

Какое  число пропущено в неравенстве 7>__?

В неравенстве 7<__?

Физминутка «Зима»

7

Сделать 1 шаг вправо — прибавить 1.

6+1=7 (составляет на наборном полотне)

Между 6 и 8

на 1

на 1

6,5,4,3,2,1

8, 9, и ….

5 мин.

1 мин.

2)

Целеполагание и открытие нового

О каком числе пойдет сегодня речь?

Какую цель поставим на урок?

Почему нас встречает Белоснежка с гномами?

Какие еще сказки можем вспомнить, где встречается число 7?

Число 7 с древних времен считалось необычным числом, загадочным.

7 дней недели, 7 нот, 7 цветов радуги, 7 чудес света

(презентация)

Узнать как можно больше о числе 7.

Гномов 7.

7 мин.

3)

Состав числа 7.

Дополни до семи.

Из каких частей состоит число 7?

Составим выражения и найдем их значения на калькуляторе.

(при нехватке времени — составить дома)

Физминутка для глаз.

Добавляет бусинки, добавляет цветочки,

добавляет листики.

7 — это 6 и 1

7 — это 5 и 2

7 — это 4 и 3

6+1=7

5+2=7

4+3=7

7 мин.

1 мин.

4)

Письмо цифры 7.

Где видели цифру 7?

На что похожа? (слайд)

Из каких элементов состоит?

Алгоритм написания: начну писать от середины верхней стороны клетки, веду прямую линию по потолку в правый верхний угол клетки, затем  - вниз, к середине нижней стороны клетки, отрываю руку и посередине веду небольшую горизонтальную линию.

Обвели в воздухе.

Обвели с закрытыми глазами.

Написали в клетке.

В учебниках, книгах, в магазине, номера домов, машин, на часах.

Кочерга.

3 прямых линии, из них одна длинная, наклонная

Обводит.

Обводит с закрытыми глазами.

Пишет в клетке.

5 мин.

3

1)

Рефлексивно - оценочный этап.

Рефлексия

Какую цель ставили?

Удалось достигнуть?

Что узнали о числе 7? (слайд — спрашивают гномы)

Довольна работой?

Все понятно?

Для чего нужны эти знания?

Какое настроение после урока?

Контроль и оценка собственных знаний.

3 мин.

2)

Выставление оценок и домашнее задание.

Какую оценку себе поставишь?

Вылепить из пластилина цифру 7, сделать домик для числа 7, узнать из дополнительных источников о семи чудесах света

1 мин.

3)

Итог урока

- Спасибо за урок! Мне с тобой было приятно работать. Белоснежка с гномами тоже благодарят тебя (слайд)

До свидания!

1 мин.