Цифра 5. Число 5.
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Тема урока: Число 5, цифра 5.

Цель: Знакомство с числом 5, его составом, написанием цифры5.

Задачи:

  Обучающие: -познакомить с образованием числа  5 и соответствующей цифрой;

- учить правильно соотносить полученные цифры с числом предметов, называть их место при счёте;

- складывать и вычитать на числовом отрезке, сравнивать числа.

 Развивающие: - развивать наблюдательность, зрительную и слуховую память,   логическое  и    творческое мышление, речь, внимание.

 Воспитывающие: - воспитывать активность, уважение друг к другу, дисциплину, самостоятельность, желание вести здоровый образ жизни.

Ход урока

I. Минутка чистописания.

II. Устный счет:

- назовите числа, которые стоят перед числом пять.

-  назовите четыре числа, которые идут после числа один.

 - число, предшествующее числу 2; 4;3;

- Число, следующее за числом 2; 1; 4; 3;

- Соседи числа 4; 1; 3;2;

Вид её - как запятая.

Хвост крючком, и не секрет:

Любит всех она лентяев,

А лентяи ее – нет.(2)

Это цифра похожа на стул,

Который я перевернул.(4)

III. Изучение нового материала.

1. Работа в парах:

Игра «Волшебный мешочек». В  мешочке находятся  цветные геометрические фигуры (треугольники, квадраты, пятиугольники, прямоугольники). Ученики должны достать , определить и назвать на ощупь из мешочка  геометрическую фигуру. Найти пару и соединить фигуры.

IV.Физминутка.

V. Продолжение темы урока.

1. Работа с учебником.

2.. Определить количественно число 5.  

- Если бы вам предложили показать число 5, как вы бы это сделали? ( 5 палочек,5 кружочков, 5 пальцев)

3. Определить местоположение числа 5 .

– Где в ряду чисел место числа 5? (Справа от 4)

-  Почему справа? (Потому, что следующее число больше 4)

- За каким числом следует число 5?  (Число 5 следует за числом 4)

- Как получить число 5? (Надо к 4 прибавить 1)

4. Научиться писать цифру 5.

( Учитель объясняет)

- Прежде чем приступим к письму, вспомните, правила, как должны сидеть за партой.

-Приступим к письму.

Потренируйтесь в написании.

- обведи в воздухе;

- Откройте тетради, учебники  на с.51, найдите образец написания цифры, обведите её по стрелкам.

- запищите число в тетрадь (Индивидуальная помощь учителя.) 

Пальчиковая гимнастика

5. Впишите пропущенные числа:

6.  Составить и   решить задачу по рисунку (на доске  картинка с плавающими 4  утками. К ним подходит 1утка).

 - Кто плавает в пруду ?  

- Сколько уток плавает в пруду?

 - Составить по увиденному задачу в вопросе которой присутствовали бы слова "Сколько всего…?"

 Анализируем задачу и по ходу анализа делаем к задаче  краткую запись и решение.

VII. Подведение итога урока.

 Вспомните, о чём мы сегодня говорили, и какие задания выполняли. Оцените свою работу.