классификация многоугольников
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Организационный момент

Эмоциональный настрой на успешную деятельность

Подготовка класса к работе

Познавательные УУД

-умение ориентироваться в системе знаний;

-поиск и выделение информации;

-проводить сравнение, устанавливать аналогии;

-умение делать простые выводы в результате работы;

- построение логической цепи рассуждений;

2. Математическая разминка

1. Игра «Угадай число»

     (мяч)

2. Логическое задание

(№ 205 учебника)

3. Выполнение № 40 в рабочей тетради.

Фронтальная работа

Ловят мяч и называют ответ.

Работа в парах.

Индивидуальная работа

3. Актуализация знаний

 Постановка учебной задачи

4.Открытие нового знания

5. Первичное закрепление

6.Применение нового знания

Ребята!

Каждый ряд получит своё задание. Нужно прочитать его внимательно и выполнить в рабочей тетради. Можно работать в паре.

Чем похожи эти фигуры?

Чем отличаются?

Как их можно назвать одним словом?

Как вы думаете,  чем мы будем сегодня заниматься?

Таким образом, тема урока звучит так:

 «Классификация многоугольников»

Открываем № 204 учебника

 ( с.79)

Как называются эти фигуры?

Чем они похожи?

Чем отличаются?

Сколько у них углов?

Сколько у них вершин?

Сколько у них сторон?

На какие группы можно разделить многоугольники?

Открываем № 41  тетради

( с.19)

А сейчас мы группами поработаем на компьютере

«Проверь себя»

Тема: Многоугольники

    (тренировка)

Разделимся на 3 группы по уровням. Каждый попробует сам выбрать себе задание по силам.

1 ряд

Поставь точку.

2 см вниз, 4 см вправо, соедини точки

Какая фигура получилась?

(треугольник)

2 ряд

Поставь точку.

4 см вниз, 4 см вправо, 4 см влево, соедини точки

Какая фигура получилась?

(квадрат)

3 ряд

Поставь точку.

2 см вниз, 4 см вправо, 2 см вверх, соедини точки

Какая фигура получилась?

(прямоугольник)

Многоугольники

Многоугольниками

Работа фронтальная

Треугольник

Четырёхугольник

Шестиугольник

Замкнутые ломаные линии.

Количеством углов, сторон, вершин.

Одинаково для каждого вида.

   Треугольники

Четырёхугольники

Пятиугольники

Шестиугольники

       и т.д.

Индивидуальная работа в тетрадях на печатной основе

Взаимопроверка работ

Групповая работа

Выполнение заданий: убери лишние фигуры, раздели фигуры на группы.

Групповая работа по уровням

1 уровень

Сделай из треугольника с помощью ножниц:

• 2 треугольника
• четырёхугольник

2 уровень

Сделай из прямоугольника с помощью ножниц:

• 2 треугольника
• 2 прямоугольника
• прямоугольник и квадрат

3 уровень

Сделай из шестиугольника с помощью ножниц:

• 4 треугольника
• 2 четырёхугольника
• 1 прямоугольник и 2 треугольника

Результаты работы оформляются в виде аппликации на картоне

Коммуникативные УУД

-владение монологической и диалогической речью;

-формируем умение реализовывать высказывание на заданную тему;

- умение слушать и понимать других;

- умение отвечать на вопросы, отстаивать свою точку зрения

Регулятивные УУД

--формируем умение учиться высказывать своё предположение;

--формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;

-формируем умение оценить свою работу и работу товарища

Личностные УУД

-формируем умение оценивать свои поступки и действия;

- формирование умения самоопределяться

6. Итоги работы

Подведём итоги занятия.

Чему научились?

Что узнали нового?

 Чему удивились?

Какой вид работы понравился больше всего?

Где в жизни пригодятся полученные сегодня знания?

Ответы детей

7. Рефлексия

Какое у вас настроение?

С кем поделитесь впечатлениями?

Ответы детей