Тестовые и проверочные работы для 2 и 3 класса
учебно-методический материал по математике (2 класс) на тему
Работы по русскому языку и математике подходят по всем УМК
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proverochnye_raboty_2-3_klass.doc | 355.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тест по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100». Ученик:
1.Вставь пропущенные числа.
50 + … = 70 1 + 39 = … 60 - … = 30 49 + … = 50 100 – 1 = … 87 - … = 80
80 – 36 = 80 - … - 6 = … 64 – 30 = ( 60 + …) – 30 = … 42 – 9 = 42 - … - … = …
2.Определи порядок действий в выражениях.
87 –80 + 15 = … 63 + (16 – 9) = … (35 – 7) – 9 = … 82 + (12 + 6) =…
3.Сравни выражения.
24 + 20 … 24 + 2 32 + 7 … 23 + 7 51 – 50 … 51 – 5 21 + 35 …78 – 22
4.Соедини линиями части одного и того же правила.
Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо от … разности прибавить вычитаемое.
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к … суммы отнять известное слагаемое.
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо от … уменьшаемого отнять разность.
5.Заполни таблицу.
Уменьшаемое | 18 | 43 | 47 | |||
Вычитаемое | 9 | 6 | 26 | |||
Разность | 13 | 15 | 24 | 44 |
6.Проверь, правильно ли решены примеры. Исправь ошибки.
45 + 5 = 50 0 + 9 = 0 68 – 57 = 12 49 – 15 = 34 8 + 69 = 78 20 – 16 = 14
7.Запиши выражения и найди их значения.
К 25 прибавить разность чисел 50 и 20.
От суммы 35 и 40 отнять 52.
Сумма баллов:
Оценка:
Тест по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100». Ученик:
1.Вставь пропущенные числа.
50 + … = 70 1 + 39 = … 60 - … = 30 49 + … = 50 100 – 1 = … 87 - … = 80
80 – 36 = 80 - … - 6 = … 64 – 30 = ( 60 + …) – 30 = … 42 – 9 = 42 - … - … = …
2.Определи порядок действий в выражениях.
87 –80 + 15 = … 63 + (16 – 9) = … (35 – 7) – 9 = … 82 + (12 + 6) =…
3.Сравни выражения.
24 + 20 … 24 + 2 32 + 7 … 23 + 7 51 – 50 … 51 – 5 21 + 35 …78 – 22
4.Соедини линиями части одного и того же правила.
Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо от … разности прибавить вычитаемое.
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к … суммы отнять известное слагаемое.
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо от … уменьшаемого отнять разность.
5.Заполни таблицу.
Уменьшаемое | 18 | 43 | 47 | |||
Вычитаемое | 9 | 6 | 26 | |||
Разность | 13 | 15 | 24 | 44 |
6.Проверь, правильно ли решены примеры. Исправь ошибки.
45 + 5 = 50 0 + 9 = 0 68 – 57 = 12 49 – 15 = 34 8 + 69 = 78 20 – 16 = 14
7.Запиши выражения и найди их значения.
К 25 прибавить разность чисел 50 и 20.
От суммы 35 и 40 отнять 52.
Сумма баллов:
Оценка:
Проверочная работа по русскому языку. Ученик:
1.Закончи правило.
Чтобы проверить парный согласный на конце слова, надо изменить слово так,
чтобы после согласного стоял
2.Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные.
Ланды…(ж, ш) - , вра … (г, к) - , шар … (в, ф) –
матро … (с, з) - , тру … (д, т) - , стол …(б, п) -
3.Исправь ошибки, если они есть.
Труз, любовь, малыж, крофь, паровос, зуб, друк, этаж, морос, жирав, рыбак, клюф.
4.Закончи правило.
Чтобы проверить безударный гласный, надо изменить слово так,
чтобы безударный гласный стал
5.Вставь пропущенные буквы, напиши проверочное.
З…мля (е, и) - , п …ля (а, о) - , н … га (а, о) - ,
ст … на (и, е) - , пл … та (и, е) - , гр…чи (а, о) -
6.Исправь ошибки, если они есть.
Сенеть, вода, трова, драва, бежать, дажди, песьмо, блины, сталы, рика, систра, врачи.
7.Закончи правило.
Разделительный мягкий знак пишется после мягких согласных букв
перед гласными .
8.Вставь, где надо пропущенный разделительный мягкий знак.
Алл…ея, здоров ..е, варен .. е, м .. ясо, крыл .. я, пт .. ичка, в ..юга, бер ..ёза, коп ..ё, вороб ..и.
Оценка:
Проверочная работа по русскому языку. Ученик:
1.Закончи правило.
Чтобы проверить парный согласный на конце слова, надо изменить слово так,
чтобы после согласного стоял
2.Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные.
Ланды…(ж, ш) - , вра … (г, к) - , шар … (в, ф) –
матро … (с, з) - , тру … (д, т) - , стол …(б, п) -
3.Исправь ошибки, если они есть.
Труз, любовь, малыж, крофь, паровос, зуб, друк, этаж, морос, жирав, рыбак, клюф.
4.Закончи правило.
Чтобы проверить безударный гласный, надо изменить слово так,
чтобы безударный гласный стал
5.Вставь пропущенные буквы, напиши проверочное.
З…мля (е, и) - , п …ля (а, о) - , н … га (а, о) - ,
ст … на (и, е) - , пл … та (и, е) - , гр…чи (а, о) -
6.Исправь ошибки, если они есть.
Сенеть, вода, трова, драва, бежать, дажди, песьмо, блины, сталы, рика, систра, врачи.
7.Закончи правило.
Разделительный мягкий знак пишется после мягких согласных букв
перед гласными .
8.Вставь, где надо пропущенный разделительный мягкий знак.
Алл…ея, здоров ..е, варен .. е, м .. ясо, крыл .. я, пт .. ичка, в ..юга, бер ..ёза, коп ..ё, вороб ..и.
Оценка:
Тест по теме: «Решение задач». Ученик:
1.Соедини линиями в правильном порядке.
Решение задачи … Бабушке 60 лет. Мама моложе её на 30 лет.
Условие задачи… Сколько лет маме?
Вопрос задачи… Маме 30 лет.
Ответ… 60 – 30 = 30 (лет)
2.Прочитай текст справа и слева. Определи, где задача, а где – нет. Зачеркни то, что не является задачами.
1) На верхней полке – 30 книг, 1) На верхней полке – 30 книг, а на нижней – на 12 книг
а на нижней – на 12 книг меньше. Сколько книг на нижней полке?
2) В пенале 3 ручки и 5 карандашей. 2) В пенале 3 ручки и 5 карандашей.
Сколько карандашей в пенале? На сколько карандашей больше, чем ручек?
3) В одном классе 8 девочек и 3) В одном классе девочки и
столько же мальчиков. Сколько 10 мальчиков. Сколько ребят в классе?
Ребят в классе?
3.Соедини линиями вопросы задач со знаками тех действий, с помощью которых будешь отвечать на эти вопросы?
Сколько всего?
На сколько меньше, чем…?
Сколько осталось?
На сколько больше, чем…?
Сколько стало?
4.Внимательно прочитай условие задачи. Рассмотри решение и определи, какой вопрос был поставлен в задаче. Выбери и подчеркни его.
- В первом классе – 15 учеников, а во втором – 20 учеников.
20 + 15 = 35 (уч.)
- На сколько во втором классе учеников больше, чем в первом?
- Сколько учеников учится в двух классах?
- В первом классе - 20 учеников, а во втором – на 15 учеников больше.
20 +15 = 35 (уч.)
- Сколько учеников учится в двух классах?
- Сколько учеников учится во втором классе?
5.Прочитай задачи. Подпиши, во сколько действий они решаются.
1)В магазине было 26 кукол. Несколько кукол купили. Осталось 20 кукол. Сколько кукол купили?
2)На дереве сидело 6 синичек, к ним прилетело ещё 2 синички, а потом 4 синички улетело. Сколько синичек осталось на дереве?
3)На дворе гуляет 15 утят и 8 гусят, а цыплят столько, сколько утят и гусят вместе. Сколько цыплят гуляет во дворе?
6.Прочитай текст. Под каждым вопросом напиши действие и реши задачу. Запиши выражение.
В гараже стоит 12 грузовых машин, а легковых машин на 8 больше.
* Сколько легковых машин в гараже?
* Сколько всего машин в гараже?
Выражение: Ответ:
7. Реши задачу. Запиши решение по действием с пояснением и ответ.
На одной яблоне было 14 яблок, а на другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
Сумма баллов:
Оценка:
Проверочная работа по теме: «Имя существительное. Глагол». Ученик:
- Дополни правило.
Имя существительное – это часть речи, обозначающая
и отвечающая на вопросы
- Подчеркни только имена существительные.
Чайник, заботливый, кричать, крокодил, Митя, красивый, дождик, побежал, Россия, петух.
- Выбери верное утверждение.
- Имена собственные пишутся с маленькой буквы.
- Имена собственные пишутся с большой буквы.
- Подчеркни только имена собственные.
посуда жираф Волга Маршак скворец Украина Виктор повар Невский проспект
- Исправь ошибки.
Корова зорька, улица Луначарского, Писатель михалков, деревня простоквашино, Река фонтанка.
- Дополни правило.
Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос
Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос
- Поставь цифру 1 около одушевлённых имён существительных, а цифру 2 около неодушевлённых.
директор школа поэт Пушкин Москва улица школьница Нева Трезор дерево
- Дополни правило.
Часть речи, которая отвечает на вопрос «что делать?» и обозначает действие предмета,
называется
- Подчеркни только глаголы.
Дождик, капает, грибной, побежал, побег, рисовать, думали, проход, подземный, спит, кот.
- Подпиши все имена существительные (с.) и глаголы(гл.).
Настали тёплые деньки. Боря и Люба Морозовы приехали в деревню. Ребята жили у любимой бабушки.
Оценка:
Проверочная работа по теме: «Имя существительное. Глагол». Ученик:
1. Дополни правило.
Имя существительное – это часть речи, обозначающая
и отвечающая на вопросы
2. Подчеркни только имена существительные.
Чайник, заботливый, кричать, крокодил, Митя, красивый, дождик, побежал, Россия, петух.
3. Выбери верное утверждение.
- Имена собственные пишутся с маленькой буквы.
- Имена собственные пишутся с большой буквы.
4. Подчеркни только имена собственные.
посуда жираф Волга Маршак скворец Украина Виктор повар Невский проспект
5. Исправь ошибки.
Корова зорька, улица Луначарского, Писатель михалков, деревня простоквашино, Река фонтанка.
6. Дополни правило.
Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос
Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос
7. Поставь цифру 1 около одушевлённых имён существительных, а цифру 2 около неодушевлённых.
директор школа поэт Пушкин Москва улица школьница Нева Трезор дерево
8. Дополни правило.
Часть речи, которая отвечает на вопрос «что делать?» и обозначает действие предмета,
называется
9. Подчеркни только глаголы.
Дождик, капает, грибной, побежал, побег, рисовать, думали, проход, подземный, спит, кот.
10. Подпиши все имена существительные (с.) и глаголы(гл.).
Настали тёплые деньки. Боря и Люба Морозовы приехали в деревню. Ребята жили у любимой бабушки.
Оценка:
Петя помог. Петя помог.
Над окном дома было ласточкино гнездо. Из него Над окном дома было ласточкино гнездо. Из него
выглядывали четыре птенчика. выглядывали четыре птенчика.
Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки
кружились над ним, пищали, а помочь не могли. кружились над ним, пищали, а помочь не могли.
Это увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил Это увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил
его в гнездо. его в гнездо.
Ласточки весело защебетали и стали кормить Ласточки весело защебетали и стали кормить
своего птенчика. своего птенчика.
Петя помог. Петя помог.
Над окном дома было ласточкино гнездо. Из него Над окном дома было ласточкино гнездо. Из него
выглядывали четыре птенчика. выглядывали четыре птенчика.
Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки
кружились над ним, пищали, а помочь не могли. кружились над ним, пищали, а помочь не могли.
Это увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил Это увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил
его в гнездо. его в гнездо.
Ласточки весело защебетали и стали кормить Ласточки весело защебетали и стали кормить
своего птенчика. своего птенчика.
Петя помог. Петя помог.
Над окном дома было ласточкино гнездо. Из него Над окном дома было ласточкино гнездо. Из него
выглядывали четыре птенчика. выглядывали четыре птенчика.
Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки
кружились над ним, пищали, а помочь не могли. кружились над ним, пищали, а помочь не могли.
Это увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил Это увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил
его в гнездо. его в гнездо.
Ласточки весело защебетали и стали кормить Ласточки весело защебетали и стали кормить
своего птенчика. своего птенчика.
Петя помог. Петя помог.
Над окном дома было ласточкино гнездо. Из него Над окном дома было ласточкино гнездо. Из него
выглядывали четыре птенчика. выглядывали четыре птенчика.
Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки Вдруг один птенчик выпал из гнезда. Ласточки
кружились над ним, пищали, а помочь не могли. кружились над ним, пищали, а помочь не могли.
Это увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил Это увидел Петя. Он поднял птенчика и посадил
его в гнездо. его в гнездо.
Ласточки весело защебетали и стали кормить Ласточки весело защебетали и стали кормить
своего птенчика. своего птенчика.
Тест по теме: «Орфограммы в корне слова». Ученик:
1.Выбери правильный ответ и соедини линией.
Однокоренными 1.с похожим значением.
(родственными) 2.сходные по смыслу и имеющие общую часть.
называют слова: 3.с похожим звучанием и общим смыслом.
2.Вставь пропущенные слова.
Чтобы выделить корень слова, надо подобрать …………………………….слова и выделить
их …………………………..часть.
3.В группе слов зачеркни лишнее.
А) Вода, водичка, проводка, водяной, водный.
Б) Дорого, дорогой, дорога.
4.В группе слов подчеркни однокоренные слова, если они есть.
А) Кашель, каша, кашлять, кошелёк, кашляющий.
Б) Подосиновик, синий, осина, оса.
В) Косить, косынка, косарь, косая.
Г) Краска, красит, украшать.
5.Выбери из списка однокоренные слова к данным ниже словам и впиши в нужное место их номера.
1.цветной, 2.вонять, 3.цветочки, 4.жизненный, 5.перезвон, 6.цветущий, 7.звонить, 8.живёт.
цветы…………………звон…………………….жизнь……………………..
6.Вставь пропущенные слова.
Чтобы проверить безударный гласный в корне слова, надо изменить слово или подобрать проверочное
слово так, чтобы безударный гласный стал………………………………
7.Выбери и подчеркни те слова, которые могут быть проверочными для написания безударной гласной
в корне слова дожди.
Дождевик, дождинка, дождик, дождит, дождь, дождливый.
8.Вставь пропущенную букву, среди однокоренных слов подчеркни проверочные слова.
С…нева – синька, синеть, синяк, синий.
М…рской – моряк, морячок, море.
Н…чевать – ночной, ночка, ночлег, ночёвка, ночь.
9.Вставь пропущенную букву и подбери проверочное слово.
Л…сной - …………………………, гр…бной - ………………………., д…машний - …………………….
10.Найди и исправь ошибки там, где они есть.
Казёл, коренной, сасать, лежать, паляна, лезать, астрова, речной, витерок.
11.Соедини линиями парные согласные.
З Д Б Ж В Г
Ф Ш Т П С К
12.Закончи правило.
Чтобы проверить парный согласный в корне слова, нужно изменить слово или подобрать однокоренное
слово так, чтобы после согласного стоял ……………………………………………………………..
13.Выбери и подчеркни те слова, которые могут быть проверочными для написания парного согласного в корне слова.
Гру… - грузило, погрузка, груза, грузить.
Уло… - ловушка, отлов, ловить, уловом.
Хо…ьба – походка, ход, ходить, обход.
14.Подбери и напиши проверочные слова. Из скобок выбери нужную букву.
Сторо(ж, ш) - ………………………,ло(ж, ш)ка - ………………………,гла(з, с) - ……………………..,
морко(ф, в)ка - ……………………………, зага(т, д)ка - …………………………..
15.Исправь ошибки там, где они есть.
Верёфка, ножка, изгиб, парат, облошка, замаска, пряжка, кофта, крофь, мяккий.
Сумма баллов:
Оценка:
Проверочная работа. Ученик:
1.Вставь пропущенное слово.
Видимое вокруг нас пространство называется ……………………………………………..
Линия, где кажется, что земля сходится с небом называется………………………………………………
2.Обозначь стороны горизонта. 3.Подпиши названия сторон горизонта.
В - ………………………………………
ЮЗ - …………………………………….
С - ………………………………………
СВ - ……………………………………..
Ю - ……………………………………...
СЗ - ……………………………………..
ЮВ - …………………………………….
З - ……………………………………….
4. Подпиши, куда плывут кораблики.
5.Вставь пропущенное слово.
Прибор для определения сторон горизонта называется …………………………………………
6.Запиши из каких частей состоит компас.
………………………………………………………………………………………………………………………
Оценка:
Проверочная работа. Ученик:
1.Вставь пропущенное слово.
Видимое вокруг нас пространство называется ……………………………………………..
Линия, где кажется, что земля сходится с небом называется………………………………………………
2.Обозначь стороны горизонта. 3.Подпиши названия сторон горизонта.
В - ………………………………………
ЮЗ - …………………………………….
С - ………………………………………
СВ - ……………………………………..
Ю - ……………………………………...
СЗ - ……………………………………..
ЮВ - …………………………………….
З - ……………………………………….
4. Подпиши, куда плывут кораблики.
5.Вставь пропущенное слово.
Прибор для определения сторон горизонта называется …………………………………………
6.Запиши из каких частей состоит компас.
………………………………………………………………………………………………………………………
Оценка:
Тест по теме: «Единицы измерения». Ученик:
1.Соедини линиями фигуру с её названием.
Треугольник Прямоугольник
Овал Квадрат
Многоугольник Круг
2.Выбери нужное слово и подчеркни его.
Масса предметов измеряется в: А)сантиметрах Б)литрах В)килограммах Г)метрах.
В пакете 1… молока: А)килограмм Б)метр В)сантиметр Г)литр Д)дециметр
Длину классной доски можно измерить в: А)метрах Б)сантиметрах В)литрах Г)дециметрах
3.Соедини линиями название единиц измерения с её обозначением.
МЕТР КИЛОГРАММ САНТИМЕТР ДЕЦИМЕТР ЛИТР
КГ СМ Л ДМ М
4.Исправь ошибку в записи, если она есть. В скобках запиши нужное слово.
Кирпич весит 5 дециметров (…………………………………………..)
В пакете 3 литра конфет (………………………………….)
На уроке физкультуры мы пробежали 100 метров (………………………)
5.Вставь вместо точек пропущенные числа.
1м = ……дм 1дм = ……см 1м = ……см
……см = 8дм 40см = ……дм 2дм5см =……см
42см = ……дм……см 53дм = ……м……дм
6.Найди ошибки, если они есть. В скобках запиши правильный ответ.
2дм3см = 23см (…………) 15см = 1м5см (…………)
45см = 5дм4см (…………) 26дм = 2м60см (…………)
7.Сравни (вместо точек поставь знаки <, =, >)
2дм5см ……25см 32см …….2дм3см 1м ……..99см
8.Измерь с помощью линейки полоски и запиши, чему равна их длина.
А) Б)
Сумма баллов:
Оценка:
Тест по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100». Ученик:
1.Замени каждое число суммой разрядных слагаемых.
45 = … + … 51 = … + … 33 = … + … 60 = … + … 29 = … + …
2.Составь примеры по образцам.
20 + 60 = 80 53 + 7 = … 30 + 48 = … 31 + 25 = …
80 – 20 = 60 ……………. …………….. ……………….
80 – 60 = 20 ……………. …………….. ……………….
3.Прочитай правило. Из слов, записанных под правилом, выбери нужное и подчеркни.
А) Если из уменьшаемого вычесть разность, то получится ………………….
слагаемое сумма вычитаемое
Б) Если к разности прибавить вычитаемое, то получится …………………
слагаемое сумма уменьшаемое
В) Если из суммы вычесть одно из слагаемых, то получится другое ……………………..
сумма слагаемое вычитаемое
4.Реши примеры с проверкой.
51 + 42 = …… 35 + 13 = …… 36 + 21 = …… 64 – 22 = …… 77 – 35 = …… 96 – 75 = ……
……………………………………………………………………………………………………………………
п р о в е р к а
5.Вставь пропущенные числа и найди значения выражений.
37 + 28 = 37 + ( … + 8) = 57 + … = …… 62 – 36 = 62 – ( 30 + 6 ) = 32 - … = ……
49 + 37 = 49 + (30 + … ) = … + 7 = …… 75 – 58 = 75 – ( … + … ) = … - 8 = ……
6.Сравни выражения.
40 + 15 … 20 + 15 60 – 6 … 60 – 4 47 – 18 …95 - 28 5 + 36 …7 + 36 24 + 33 …53 – 12
7.Посмотри, правильно ли записаны примеры в столбик. Зачеркни примеры, в записи которых ошибки.
26 48 68 50 29
+33 25 - 38 + 30 - 91
8.Запиши примеры в столбик и реши их.
41 + 27 56 + 26 35 + 45 74 – 28 80 – 29 88 – 45
……… ……….. ……… ……… ……… ……….
……… ……….. ……… ……… ………. ……….
……… ……….. ……… ……… ………. ……….
9.Проверь, правильно ли решены примеры, зачеркни неверные ответы. В скобках запиши правильный ответ.
32 82 16 84 49 86
+27 - 65 +37 - 26 +31 - 37
59 (……) 27 (……) 53 (……) 58 (……) 70 (……) 49 (……)
10.Восстанови примеры. Вместо точек вставь пропущенные цифры.
5… 2… 4… 4…
+…5 +…6 +…4 +…8
7 8 8 0 9 1 7 3
Сумма баллов:
Оценка:
Сочинение.
Поездка в Санкт-Петербург.
На каникулах ко мне приехал мой друг (подруга) ……………………………
Сначала я решил познакомить его с городом. Я показал ему свои любимые места………………
…………………………………………………………………………………………………………….
В один из дней мы ходили в театр (в цирк, в музей)………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
Надолго запомнится моему другу (подруге) эта поездка.
Летний сад, Летний дворец, памятник И.А.Крылову, Петропавловская крепость, Петропавловский собор, флюгер Ангел, Монетный двор, Ботный доимк, Адмиралтейство, Стрелка Васильевского острова, Биржа, Ростральные колонны, набережная, Зоологический музей, Медный всадник, Исаакиевский собор, Дворцовая площадь, Зимний дворец, Александрийский столб, Невский проспект, здания, мосты.
Сочинение.
Поездка в Санкт-Петербург.
На каникулах ко мне приехал мой друг (подруга) ……………………………
Сначала я решил познакомить его с городом. Я показал ему свои любимые места………………
…………………………………………………………………………………………………………….
В один из дней мы ходили в театр (в цирк, в музей)………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
Надолго запомнится моему другу (подруге) эта поездка.
Летний сад, Летний дворец, памятник И.А.Крылову, Петропавловская крепость, Петропавловский собор, флюгер Ангел, Монетный двор, Ботный доимк, Адмиралтейство, Стрелка Васильевского острова, Биржа, Ростральные колонны, набережная, Зоологический музей, Медный всадник, Исаакиевский собор, Дворцовая площадь, Зимний дворец, Александрийский столб, Невский проспект, здания, мосты.
Сочинение.
Поездка в Санкт-Петербург.
На каникулах ко мне приехал мой друг (подруга) ……………………………
Сначала я решил познакомить его с городом. Я показал ему свои любимые места………………
…………………………………………………………………………………………………………….
В один из дней мы ходили в театр (в цирк, в музей)………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
Надолго запомнится моему другу (подруге) эта поездка.
Летний сад, Летний дворец, памятник И.А.Крылову, Петропавловская крепость, Петропавловский собор, флюгер Ангел, Монетный двор, Ботный доимк, Адмиралтейство, Стрелка Васильевского острова, Биржа, Ростральные колонны, набережная, Зоологический музей, Медный всадник, Исаакиевский собор, Дворцовая площадь, Зимний дворец, Александрийский столб, Невский проспект, здания, мосты.
Тест по теме: «Предложение». Ученик:
- Вставь пропущенные слова.
Все слова в предложении связаны ………………………………………………….
Предложение сообщает законченную ……………………………………..
Каждое предложение произносится с определенной …………………………………………
2.Выбери из написанного предложения. Обведи номер в круг.
1) Юг на птиц улетит. 4) Птицы улетают на юг.
2) Дождь уныло моросит. 5) Уныло моросит дождь.
3) Я хочет мороженого. 6) Я хочу мороженого.
3, Определи, какие признаки предложения отсутствуют в каждом случае, впиши номер на соответствующую строчку.
1) Корову даёт молоко. 2) Я попробовал сделать. 3) Маленький ушастый поросёнок.
Мысль не закончена…………..Нарушена грамматическая связь………………
Не полная информация об одном из главных членов предложения……………….
4.Подчеркни подлежащее и сказуемое в каждом предложении.
- Маленькая фея с серебристыми крылышками порхала с цветка на цветок.
- Между кустами тихо журчал ручей.
- Пузатый симпатичный барабан лежал на полу.
5. Из предложений впиши на место пропусков слова, отвечающие на вопросы из скобок.
- На поле расцвели яркие васильки.
Васильки (какие?)………………………………Расцвели (где?)………………………………….
- У мышиной норки притаился большой голодный кот.
Кот (какой?)……………………………………………………….
Притаился (где?)…………………………………У норки (чьей?)………………………………….
6. Продолжи правило.
В начале предложения слово пишется с…………………………………………….буквы.
7. Исправь ошибки, если они есть.
Лось не спеша шёл по селу. вдруг собаки подняли лай. лось бросился во двор. Он пробил рогами стекло в окне дома. в комнате работал телевизор. Лесной гость с интересом стал смотреть передачу.
8. Составь из слов предложения.
1) хоботком нектар длинным тянет из цветка пчела
……………………………………………………………………………………………………………
2) летят серые на юг гуси
…………………………………………………………………………………………………………….
3) мягкий купили диван мы
………………………………………………………………………………………………………………
9. Соедини линиями в правильном порядке.
Если в предложении о чём-либо спокойно сообщается, то в конце ставится вопросительный
знак.
Если в предложении о чём-либо спрашивается, то в конце ставится восклицательный
знак.
Если предложение произносится с сильным чувством, то в конце ставится точка.
10. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений.
1) Кто пришёл сегодня в гости 4) По крыше стучит капель
- Как я рад нашей встрече 5) Какой фильм ты смотрел в кино
- Белые облака плывут по небу 6) Вот и весна пришла
Сумма баллов:
Оценка:
Тест по теме: «Обобщение знаний о твёрдом и мягком знаке». Ученик:
- Выбери верное утверждение, обведи его номер в круг.
- Мягкий знак может только смягчать согласные.
- Мягкий знак может смягчать согласные и разделять мягкие согласные с гласными.
- Мягкий знак может только разделять мягкие согласные с гласными.
- Запиши номера слов в соответствующую строку.
Смягчающий мягкий знак…………………………………………………………
Разделительный мягкий знак………………………………………………………
1.тюльпан 2.сирень 3.листья 4.деньки 5.ученье 6.бельё 7.муравьи 8.пузырьки
- Вставь пропущенные мягкие знаки в нужное место.
Гроздя, обув, осеню, волчи, мылница, лошад, ружё, огон.
- Исправь ошибки, зачеркни лишние мягкие знаки.
Щавьель, ненасьтье, рьедька, льинька, разьдолье, звьерь, хорькьи, льёть.
5. Подбери однокоренные слова, чтобы в них был мягкий знак: разделительный или смягчающий.
Снегири -……………………………, брат - ……………………………, учит - …………………………,
свинка - …………………………, лист - …………………………, мыло - ……………………………….
6. Сделай звуковой разбор слов.
Зверь [………………………………], Дарья [………………………………].
- Запиши количество букв и звуков в словах.
Пузырь - ………букв, ………звуков. Ателье - ………букв, ………звуков. Боль - ……букв,……звуков.
Бурьян - ………букв, ………звуков. Ель - ………букв, ………звуков.
- Вставь подходящие по смыслу слова(с разделительным или смягчающим мягким знаком).
Птицы улетают на юг ……………………… . Мама сварила вкусный …………………………… .
Большой муравейник построили …………………….. . На плече клоуна сидела ………………………… .
Птица взмахнула ……………………… . Лена отправила заказное ……………………………… .
- Выбери верное утверждение, обведи его номер в круг.
1) Разделительный твёрдый знак пишется после гласных перед согласными.
2) Разделительный твёрдый знак пишется между двумя гласными.
3) Разделительный твёрдый знак пишется после согласных перед гласными.
- Вставь пропущенные твёрдые разделительные знаки в нужное место.
Отехал, подём, обезд, сёмка, разяснение, седобный.
- Исправь ошибки, зачеркни лишние разделительные твёрдые знаки.
Разъяснъил, въехалъ, объедениъе, объявлъение, подъезъд, ръазъярённый.
- Измени слова, чтобы в новых словах были твёрдые разделительные знаки.
Ест - ……………………………, ехал - ………………………………, езда - ………………………….. .
- Сделай звуковой разбор слов.
Объезд [……………………………………], съёмка [……………………………………….].
- Вставь подходящие по смыслу слова с разделительным твёрдым знаком.
Машина подкатила к ……………………………… . Кот ……………………. рыбку.
На доске висит ……………………………… . Автобус ………………………на гору.
- Раздели слова для переноса.
О б е з ь я н а, о т ъ е з д, м а л ь ч и к, с ъ е л, в ь ю н, н о ч ь ю, к о л ь ц о, п е р ь я, к о н ь.
Сумма баллов:
Оценка:
Контрольное списывание.
1.Прочитай текст.
2.Выпиши слова, в которых пропущены буквы, вставь буквы и напиши проверочные слова.
3.Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Весной.
Хор…ша ранняя в…сна в л…су! Ярко светит солнце. Тает последний сне… . Первые стрелочки з…лёной тра…ки прор…зают в…сеннюю землю. Мя…кий в…терок гонит, торопит …блака. Слышна чудесная трель сол…вья. См…лой запахли душистые почки. Выглянул ни…кий голубенький подснежник. Под старой с…сной оттаял муравейник. У ели резвились счастливые б…льчата. В…сёлый и радостный ле… весной!
Контрольное списывание.
1.Прочитай текст.
2.Выпиши слова, в которых пропущены буквы, вставь буквы и напиши проверочные слова.
3.Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Весной.
Хор…ша ранняя в…сна в л…су! Ярко светит солнце. Тает последний сне… . Первые стрелочки з…лёной тра…ки прор…зают в…сеннюю землю. Мя…кий в…терок гонит, торопит …блака. Слышна чудесная трель сол…вья. См…лой запахли душистые почки. Выглянул ни…кий голубенький подснежник. Под старой с…сной оттаял муравейник. У ели резвились счастливые б…льчата. В…сёлый и радостный ле… весной!
Контрольное списывание.
1.Прочитай текст.
2.Выпиши слова, в которых пропущены буквы, вставь буквы и напиши проверочные слова.
3.Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Весной.
Хор…ша ранняя в…сна в л…су! Ярко светит солнце. Тает последний сне… . Первые стрелочки з…лёной тра…ки прор…зают в…сеннюю землю. Мя…кий в…терок гонит, торопит …блака. Слышна чудесная трель сол…вья. См…лой запахли душистые почки. Выглянул ни…кий голубенький подснежник. Под старой с…сной оттаял муравейник. У ели резвились счастливые б…льчата. В…сёлый и радостный ле… весной!
Контрольное списывание.
1.Прочитай текст.
2.Выпиши слова, в которых пропущены буквы, вставь буквы и напиши проверочные слова.
3.Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Весной.
Хор…ша ранняя в…сна в л…су! Ярко светит солнце. Тает последний сне… . Первые стрелочки з…лёной тра…ки прор…зают в…сеннюю землю. Мя…кий в…терок гонит, торопит …блака. Слышна чудесная трель сол…вья. См…лой запахли душистые почки. Выглянул ни…кий голубенький подснежник. Под старой с…сной оттаял муравейник. У ели резвились счастливые б…льчата. В…сёлый и радостный ле… весной!
Тест по теме: «Табличное умножение». Ученик:
- Среди данных выражений подчеркни те, в которых выполняется умножение.
2 + 5 10 : 2 8 – 4 10 + 2 5 6 3 16 : 4 – 4
- В данных выражениях обведи кружком второй множитель.
3 1 = 3 20 + 2 = 22 4 : 2 = 2 16 – 8 = 8 9 3 = 27
- В данных выражениях обведи кружком произведение.
16 + 4 2 7 20 – 5 = 15 3 8 = 24 5 > 3 12 – 6 2
- Замени сложение умножением там, где это возможно.
5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ………… 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 = …………
4 + 5 + 6 + 7 = ………… 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = …………
20 + 20 + 20 = ………… 18 + 81 = …………
- Замени умножение суммой одинаковых слагаемых.
6 3 = ………………………………… 23 3 = …………………………………
8 5 = ………………………………… 3 4 = …………………………………..
6) Найди и подчеркни правильный ответ на вопрос: «Какое самое большое число при умножении?»
- первый множитель
- второй множитель
- произведение
7) Допиши правило.
От перемены мест множителей произведение ………………………………………………….
- Сравни выражения.
3 + 3 + 3 … 3 4 6 2 … 6 + 6 5 3 … 3 5
8 + 8 + 8 … 3 8 4 3 … 16 – 4 5 + 2 … 5 2
- Допиши числа так, чтобы равенства оказались верными.
6 3 = 3 … 9 7 = 7 … 4 5 = 5 … 8 6 = 6 …
- Запиши выражения и найди их значения.
К 25 прибавить произведение 3 и 5……………………………………………
Из произведения 9 и 3 вычесть 16 …………………………………………….
- Реши задачи, запиши решение и ответ.
1) В одном пакете 3 килограмма картофеля. Витя купил 3 таких пакета. Сколько килограммов купил Витя? Решение…………………………Ответ………………………………………………………………
2) В столовой 8 рядов столов, по 3 стола в каждом. Сколько столов в столовой?
Решение …………………………Ответ …………………………………………………………………….
3) На клумбе 6 белых астр, а розовых в 2 раза больше. Сколько розовых астр на клумбе?
Решение ………………………… Ответ ……………………………………………………………………
- Заполни таблицу.
Множитель 7 4 8 3 9 5 2 6 3 2
Множитель 3 2 2 4 3 2 7 2 8 9
Произведение
- Реши примеры.
3 5 + 9 2 = …… 8 3 – 6 2 = …… 4 3 + 9 3 = …… 9 2 – 3 6 = ……
28 – 2 8 = …… 53 + 3 7 = …… 95 – 3 5 = …… 30 – 4 2 = ……
Сумма баллов:
Оценка:
Список литературы по внеклассному чтению для 4 класса.
1.Серия научно-познавательной литературы.
- «Почемучкины книжки»,
- «Квадратные энциклопедии»,
- «Фотокнижки».
Авторы: М. Ильин, В. Бианки, С. Сахарнов, Н. Сладков, Н. Павлова, В. Танасийчук, И. Яковлева.
- Энциклопедии.
- «Что такое? Кто такой?»,
- «От А до Я со всеми остановками»,
- Из истории нашей родины.
- С. Алексеев «Колокола. Рассказы о Петре I», «Суворовские сапоги. Рассказы о Суворове», «Рассказы о Пугачеве», «История крепостного мальчика», «Грозный всадник»
- М. Лермонтов «Бородино»,
- Л. Рубинштейн «Дедушка русского флота»,
- Г. Шторм «Подвиги Святослава»,
Список литературы для внеклассного чтения на лето. 3 класс.
Б. Заходер. «Кит и кот», «Что снится моржу», «Товарищам детям», «Никто и другие».
А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все».
Е. Пермяк. «Иголкины братья», «Первая улыбка», «Первая вахта», «Золотой гвоздь», «Сказ про газ», «От костра до котла», «Как самовар запрягли», «Как огонь воду замуж взял», «Пичугин мост».
Г. Х. Андерсен. «Сказки». Г. Цыферова. «Мой Андерсен».
Е. Чарушин. «Никита и его друзья», «Тюпа. Томка и сорока», «Волчишко».
Б. Житков. «Что я видел», «Как мы ездили в зоосад», «Что бывало», «Беспризорная кошка».
Н. Носов «Фантазёры», «Два друга», «Затейники», «Мишкина каша».
В. Драгунский. «Денискины рассказы».
В. Маяковский. «Стихи». Л. Кассиль «Поэт- великан».
В Чаплина. «Питомцы зоопарка», «Как зоотехник перехитрил оленей», «Ромка – белый медвежонок».
В. Дуров. «Мои звери», Н. Дурова «Большой театр».
В. Гончаров. «Повесть о Дурове».
Ю. Дмитриев. «Кто в лесу живёт и что в лесу растёт», «Почему утонул плавунец», «Хитрецы и невидимки».
Н. Осипов. «В воде и у воды».
Н. Сладков. «Силуэты на облаках», «Вести из леса», «Недолго думая, или Дела Жалейкина», «Под шапкой – невидимкой».
Э. Шим. «Снег и Кисличка», «Рассказы и сказки», «Приключения зайца».
В. Бианки. «Рассказы и сказки», «Оранжевое горлышко», «Мышонок Пик», «Лесная газета», «наши птицы».
Сказки писателей разных стран. Сказки русских писателей.
З. Топелиус. «Зимняя сказка».
«Русские народные сказки. В обработке А. Толстого».
А. Толстой. «Золотой ключик».
Д. Мамин-Сибиряк. «Алёнушкины сказки».
Л. Воронкова. «Повести», «Волшебный берег», «Живой фонарик», «Лось», «Катины бусы».
А. Кононов. «Рассказы о Чапаеве». Р. Борисова. «Незабываемые встречи».
Г. Юрмин. «Служу Советскому Союзу».
А. Митяев «Мешок овсянки», «Наше оружие», «Землянка», «Богатыри», «Шестой – неполный».
Э. Успенский. «Все в порядке», «Крокодил Гена и его друзья».
С. Михалков. «Как старик корову подавал», «Случай на зимовке», «Три товарища».
А. Барто. «Вовка - добрая душа».
З. Воскресенская. «Секрет», «Папина вишня», «Ленивое солнышко», «Рот фронт».
Ю. Гагарин. «Вижу Землю», А. Свирин, М. Ляшенко. «До земли ещё далеко», К. Курбатов. «Я хочу в космос», Б. Левин, Л. Радлова. «Астрономия в картинках», А. Леонов. «Выхожу в космос».
С. Баруздин «Шёл по улице солдат», Н. Богданов. «О смелых и умелых».
И. Мазурук. «Наша авиация», Г.Юрмин. «Про тетрадь и карту, карандаш и парту».
А. Маркуши. «А Б В…».
Д. Родари. «Сказки», «Здравствуйте, дети», «Поезд стихов».
С. Маршак. «Детям».
И. Акимушкин. «Кто без крыльев летает?», «Крокодилья зубочистка».
П. Ершов. «Конёк-Горбунок».
Е. Шварц. «Два брата», «Сказка о потерянном времени».
К. Паустовский. «Тёплый хлеб», «Стальное колчко».
П. Бажов. «Серебряное копытце».
В. Каверин. «Песочные часы», «Лёгкие шаги», «Летающий мальчик».
В. Катаев. «Дудочка и кувшинчик», «Цветик-семицветик».
В. Губарев. «Королевство кривых зеркал».
3 класс Тест по математике.
Тема: «Повторение изученного во 2 классе». Ученик:
- Вычислите устно, запишите только ответы.
57 – 6 = … 43 + 30 = … 80 + 18 = … 33 + 43 = … 8 + 9 =…
15 – 8 = … 70 – 6 = … 48 + 2 = … 96 – 60 = … 32 – 12 = …
- Выполни действия в столбик, рядом сделай проверку.
54 + 27 81 – 46 78 + 19 45 – 28
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ………. ……… ………. ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
- Запиши числовые выражения и вычисли их значения.
Найдите сумму чисел 34 и 8………………………… Найдите разность чисел 61 и 6…………………….
Увеличьте 28 на 16…………………………………… Уменьшите 75 на 23……………………………….
- Обозначьте порядок действий в выражениях.
98 – 36 – (15 + 7); (32 – 17) + (54 – 13); 86 – (16 + 31) – 23; 45 + 33 – 24 +12.
- Закончите запись.
30 + 22 < 30 + …… 35 – 15 > 35 - …… 24 + 11 < 11 + …… 74 – 64 > 64 - ……
6. Вставьте подходящие числа.
……. – (…… + ……) = 23 …… + (…… - ……) = 48
7. Запишите выражения, обозначьте порядок действий и вычислите значения.
Первое слагаемое 26, второе выражено разностью чисел 75 и 34……………………………………….
Уменьшаемое 95, вычитаемое выражено суммой чисел 21 и 53…………………………………………
8. Замените сложение умножением, вычислите значение.
5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ………………………. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = ………………………
16 + 16 + 16 = …………………………… 21 + 21 + 21 + 21 = ………………………………
9. Замените умножение сложением, вычислите значение.
7 х 3 = ……………………………………… 14 х 2 = ……………………………………………
9 х 6 = ……………………………………… 25 х 4 = ……………………………………………
- Решите задачи.
В бочке было 58 вёдер воды. Утром взяли 14 вёдер, а вечером 13 вёдер. Сколько вёдер воды осталось в бочке?
Решение………………………………………………………………………………………………….
Ответ: …………………………………………………………………………………………………….
На каждой странице альбома по 4 открытки. Сколько открыток на 3 таких страницах?
Решение……………………………………………………………………………………..
Ответ: ……………………………………………………………………………………….
Сколько потребуется тарелок, чтобы разложить 9 пирожных, по 3 пирожных на каждую тарелку?
Решение……………………………………………………………………………………..
Ответ: ……………………………………………………………………………………….
Сумма баллов:
Оценка:
Тест по русскому языку. 3 класс.
Тема: «Повторение изученного во 2 классе.» Ученик:
- Запишите все гласные буквы. Подчеркните те гласные, перед которыми пишется разделительный мягкий знак. Запишите с ним три слова.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Сначала разделите слова на слоги, затем для переноса. Запишите.
Зажужжали, класс, осенний.
На слоги…………………………………………………………………………………………………………
Для переноса……………………………………………………………………………………………………
- Запишите цифрами рядом со словами количество слогов, букв, звуков.
Медведь – слогов…….., букв……, звуков……. Мост – слогов……, букв……, звуков…….
Юля – слогов……., букв……, звуков…….
- Найдите и выпишите из загадки слова с парными согласными, которые при письме необходимо проверять. Запишите проверочные.
Белый, а не снег, сладкий, а не мёд.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- Из предложения выпишите слова с безударной гласной в корне слова, которую при письме необходимо проверять. Запиши проверочные.
Нарядила зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- В предложениях подчеркните главные члены.
Вот с севера подул холодный ветер. Птицы улетели в тёплые края. Наступила дождливая осень.
Сумма баллов: Оценка:
Тест по русскому языку. 3 класс.
Тема: «Повторение изученного во 2 классе.» Ученик:
1. Запишите все гласные буквы. Подчеркните те гласные, перед которыми пишется разделительный мягкий знак. Запишите с ним три слова.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Сначала разделите слова на слоги, затем для переноса. Запишите.
Зажужжали, класс, осенний.
На слоги…………………………………………………………………………………………………………
Для переноса……………………………………………………………………………………………………
3. Запишите цифрами рядом со словами количество слогов, букв, звуков.
Медведь – слогов…….., букв……, звуков……. Мост – слогов……, букв……, звуков…….
Юля – слогов……., букв……, звуков…….
4. Найдите и выпишите из загадки слова с парными согласными, которые при письме необходимо проверять. Запишите проверочные.
Белый, а не снег, сладкий, а не мёд.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. Из предложения выпишите слова с безударной гласной в корне слова, которую при письме необходимо проверять. Запиши проверочные.
Нарядила зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. В предложениях подчеркните главные члены.
Вот с севера подул холодный ветер. Птицы улетели в тёплые края. Наступила дождливая осень.
Сумма баллов: Оценка:
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
2 х 7 = …… 16 : 8 = …… 3 х 5 = …… 21 : 3 = …… 9 х 2 = ……
6 х 3 = …… 12 : 2 = …… 5 х 2 = …… 15 : 5 = …… 3 х 7 = ……
2 х 2 = …… 24 : 3 = …… 9 х 3 = …… 10 : 2 = …… 6 х 2 = ……
8 х 3 = …… 18 : 6 = …… 2 х 3 = …… 14 : 7 = …… 2 х 8 = ……
3 х 4 = …… 27 : 9 = …… 3 х 3 = …… 21 : 3 = …… 4 х 2 = ……
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
2 х 7 = …… 16 : 8 = …… 3 х 5 = …… 21 : 3 = …… 9 х 2 = ……
6 х 3 = …… 12 : 2 = …… 5 х 2 = …… 15 : 5 = …… 3 х 7 = ……
2 х 2 = …… 24 : 3 = …… 9 х 3 = …… 10 : 2 = …… 6 х 2 = ……
8 х 3 = …… 18 : 6 = …… 2 х 3 = …… 14 : 7 = …… 2 х 8 = ……
3 х 4 = …… 27 : 9 = …… 3 х 3 = …… 21 : 3 = …… 4 х 2 = ……
Проверочная работа. 1 вариант Ученик:
2 х 7 = …… 16 : 8 = …… 3 х 5 = …… 21 : 3 = …… 9 х 2 = ……
6 х 3 = …… 12 : 2 = …… 5 х 2 = …… 15 : 5 = …… 3 х 7 = ……
2 х 2 = …… 24 : 3 = …… 9 х 3 = …… 10 : 2 = …… 6 х 2 = ……
8 х 3 = …… 18 : 6 = …… 2 х 3 = …… 14 : 7 = …… 2 х 8 = ……
3 х 4 = …… 27 : 9 = …… 3 х 3 = …… 21 : 3 = …… 4 х 2 = ……
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
2 х 7 = …… 16 : 8 = …… 3 х 5 = …… 21 : 3 = …… 9 х 2 = ……
6 х 3 = …… 12 : 2 = …… 5 х 2 = …… 15 : 5 = …… 3 х 7 = ……
2 х 2 = …… 24 : 3 = …… 9 х 3 = …… 10 : 2 = …… 6 х 2 = ……
8 х 3 = …… 18 : 6 = …… 2 х 3 = …… 14 : 7 = …… 2 х 8 = ……
3 х 4 = …… 27 : 9 = …… 3 х 3 = …… 21 : 3 = …… 4 х 2 = ……
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
2 х 7 = …… 16 : 8 = …… 3 х 5 = …… 21 : 3 = …… 9 х 2 = ……
6 х 3 = …… 12 : 2 = …… 5 х 2 = …… 15 : 5 = …… 3 х 7 = ……
2 х 2 = …… 24 : 3 = …… 9 х 3 = …… 10 : 2 = …… 6 х 2 = ……
8 х 3 = …… 18 : 6 = …… 2 х 3 = …… 14 : 7 = …… 2 х 8 = ……
3 х 4 = …… 27 : 9 = …… 3 х 3 = …… 21 : 3 = …… 4 х 2 = ……
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
3 х 8 = …… 9 : 3 = …… 3 х 7 = …… 24 : 3 = …… 8 х 2 = ……
5 х 2 = …… 21 : 3 = …… 5 х 3 = …… 27 : 3 = …… 2 х 7 = ……
2 х 9 = …… 15 : 3 = …… 6 х 2 = …… 16 : 8 = …… 3 х 2 = ……
6 х 3 = …… 12 : 6 = …… 4 х 3 = …… 14 : 2 = …… 3 х 3 = ……
2 х 4 = …… 18 : 9 = …… 9 х 3 = …… 10 : 5 = …… 2 х 2 = ……
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
3 х 8 = …… 9 : 3 = …… 3 х 7 = …… 24 : 3 = …… 8 х 2 = ……
5 х 2 = …… 21 : 3 = …… 5 х 3 = …… 27 : 3 = …… 2 х 7 = ……
2 х 9 = …… 15 : 3 = …… 6 х 2 = …… 16 : 8 = …… 3 х 2 = ……
6 х 3 = …… 12 : 6 = …… 4 х 3 = …… 14 : 2 = …… 3 х 3 = ……
2 х 4 = …… 18 : 9 = …… 9 х 3 = …… 10 : 5 = …… 2 х 2 = ……
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
3 х 8 = …… 9 : 3 = …… 3 х 7 = …… 24 : 3 = …… 8 х 2 = ……
5 х 2 = …… 21 : 3 = …… 5 х 3 = …… 27 : 3 = …… 2 х 7 = ……
2 х 9 = …… 15 : 3 = …… 6 х 2 = …… 16 : 8 = …… 3 х 2 = ……
6 х 3 = …… 12 : 6 = …… 4 х 3 = …… 14 : 2 = …… 3 х 3 = ……
2 х 4 = …… 18 : 9 = …… 9 х 3 = …… 10 : 5 = …… 2 х 2 = ……
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
3 х 8 = …… 9 : 3 = …… 3 х 7 = …… 24 : 3 = …… 8 х 2 = ……
5 х 2 = …… 21 : 3 = …… 5 х 3 = …… 27 : 3 = …… 2 х 7 = ……
2 х 9 = …… 15 : 3 = …… 6 х 2 = …… 16 : 8 = …… 3 х 2 = ……
6 х 3 = …… 12 : 6 = …… 4 х 3 = …… 14 : 2 = …… 3 х 3 = ……
2 х 4 = …… 18 : 9 = …… 9 х 3 = …… 10 : 5 = …… 2 х 2 = ……
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
3 х 8 = …… 9 : 3 = …… 3 х 7 = …… 24 : 3 = …… 8 х 2 = ……
5 х 2 = …… 21 : 3 = …… 5 х 3 = …… 27 : 3 = …… 2 х 7 = ……
2 х 9 = …… 15 : 3 = …… 6 х 2 = …… 16 : 8 = …… 3 х 2 = ……
6 х 3 = …… 12 : 6 = …… 4 х 3 = …… 14 : 2 = …… 3 х 3 = ……
2 х 4 = …… 18 : 9 = …… 9 х 3 = …… 10 : 5 = …… 2 х 2 = ……
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Подчеркните главные члены предложения. Выпишите словосочетания.
По высокому небу бегут лёгкие облака.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Подчеркните главные члены предложения. Выпишите словосочетания.
Дикие гуси летят над тёмным лесом.
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Подчеркните главные члены предложения. Выпишите словосочетания.
По высокому небу бегут лёгкие облака.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Подчеркните главные члены предложения. Выпишите словосочетания.
Дикие гуси летят над тёмным лесом.
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Вставьте безударные гласные (а – о).
В…ренье, в…лчата, к…чели, д…вно, скв…рцы, гл…зной, г…ра, др…зды, г…стинец, гр…ница, д…леко, н…га, В…лентин, д…ждливый, д…лжник, д…машний, д…чурка, ж…рища, В…рвара, к…тушка, к…злёнок, ч…сы, д…рить, оп…дают, исп…ряют, нав…днение
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Вставьте безударные гласные (а – о).
К…нюшня, п…рное, п…стух, к…шачий, с…рняк, кр…льчата, н…винка, н…сишко, н…чник, скв…речник, В…силий, р…дители, с…довник, ст…рик, т…йник, Н…дежда, кр…ты, б…евик, тр…па, с…сновый, зап…х, тр…стинка, х…ровой, спр…сил, оч…рование, прош…гать.
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Вставьте безударные гласные (е – и – я).
Гр…бной, в…сна, р…бина, оз…ро, л…док, с…стра, л…сной, б…льчата, д…ла, зв…рьки, ч…сло, гн…здо, стр…жи, Л…онид, ч…тыре, стр…ла, цв…тной, св…ча, м….сной, ш…рокий, д…твора, уш…вать, ч…тать, ч…стота, ц…почка, оц…нить.
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Вставьте безударные гласные (е – и – я).
Т…пло, з…мля, цв…тник, т…шина, п…тьё, р…довой, нат…нул, Ал…ксей, с…нева, т…жёлый, т…снота, ст…кло, л…стопад, св…стун, л…дник, сл…дить, кр…чать, кл…вать, в…ртеть, п…так, с…лач, л…нейка, пч…линый, л…пил, л…сник, ж…на.
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Вставьте безударные гласные (а – о).
В…ренье, в…лчата, к…чели, д…вно, скв…рцы, гл…зной, г…ра, др…зды, г…стинец, гр…ница, д…леко, н…га, В…лентин, д…ждливый, д…лжник, д…машний, д…чурка, ж…рища, В…рвара, к…тушка, к…злёнок, ч…сы, д…рить, оп…дают, исп…ряют, нав…днение
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Вставьте безударные гласные (а – о).
К…нюшня, п…рное, п…стух, к…шачий, с…рняк, кр…льчата, н…винка, н…сишко, н…чник, скв…речник, В…силий, р…дители, с…довник, ст…рик, т…йник, Н…дежда, кр…ты, б…евик, тр…па, с…сновый, зап…х, тр…стинка, х…ровой, спр…сил, оч…рование, прош…гать.
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Вставьте безударные гласные (е – и – я).
Гр…бной, в…сна, р…бина, оз…ро, л…док, с…стра, л…сной, б…льчата, д…ла, зв…рьки, ч…сло, гн…здо, стр…жи, Л…онид, ч…тыре, стр…ла, цв…тной, св…ча, м….сной, ш…рокий, д…твора, уш…вать, ч…тать, ч…стота, ц…почка, оц…нить.
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Вставьте безударные гласные (е – и – я).
Т…пло, з…мля, цв…тник, т…шина, п…тьё, р…довой, нат…нул, Ал…ксей, с…нева, т…жёлый, т…снота, ст…кло, л…стопад, св…стун, л…дник, сл…дить, кр…чать, кл…вать, в…ртеть, п…так, с…лач, л…нейка, пч…линый, л…пил, л…сник, ж…на.
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Вставьте парные согласные (д – т).
Гря…ки, заря…ка, тетра…ка, запла…ка, тру…, го…, бра…, ло…ка, похо…, пала…ка, шёрс…ка, верблю…, де…ки, парохо…, подъез…, зага…ка, жи…кий, боро…ка, горо…ки, яго…ки, хо…ьба, моне…ки, чис…ка, блю…це, пулемё…чик.
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Вставьте парные согласные (д – т).
Горо…, заво…, неф…ь, въез…, мос…, отря…, наро…, огоро…, портре…, ве…ка, пря…ки, лоша…ка, дож…ь, ви…, запа…, лё…чик, све…, дроз…, крова…ка, газе…чик, сала…, закла…ка, прово…ка, ре…кий, гла…кий.
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Вставьте парные согласные (ж – ш).
Но…ки, ло…ки, ча…ки, кру…ки, ё…, доро…ка, теле…ка, кру…ки, ро…ь, дру…ки, плю…, стра…, пейза…, поду…ка, ка…ка, пиро…ки, хоро…, приго…, сне…ки, лгу…ь, бро…ка, дро…ь, су…ка, коре…ки, бума…ка.
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Вставьте парные согласные (ж – ш).
Пры…ки, у…, ме…ки, фла…ки, ланды…, серё…ки, мор…, пля…, лягу…ка, ёр…, ти…ь, камы…, экипа…, кни…ка, бага…, мо…ка, сапо…ки, рома…ка, стру…ка, пробе…ка, варе…ка, оре…ки, пта…ка, чи…, руба…ка.
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Вставьте парные согласные (д – т).
Гря…ки, заря…ка, тетра…ка, запла…ка, тру…, го…, бра…, ло…ка, похо…, пала…ка, шёрс…ка, верблю…, де…ки, парохо…, подъез…, зага…ка, жи…кий, боро…ка, горо…ки, яго…ки, хо…ьба, моне…ки, чис…ка, блю…це, пулемё…чик.
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Вставьте парные согласные (д – т).
Горо…, заво…, неф…ь, въез…, мос…, отря…, наро…, огоро…, портре…, ве…ка, пря…ки, лоша…ка, дож…ь, ви…, запа…, лё…чик, све…, дроз…, крова…ка, газе…чик, сала…, закла…ка, прово…ка, ре…кий, гла…кий.
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Вставьте парные согласные (ж – ш).
Но…ки, ло…ки, ча…ки, кру…ки, ё…, доро…ка, теле…ка, кру…ки, ро…ь, дру…ки, плю…, стра…, пейза…, поду…ка, ка…ка, пиро…ки, хоро…, приго…, сне…ки, лгу…ь, бро…ка, дро…ь, су…ка, коре…ки, бума…ка.
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Вставьте парные согласные (ж – ш).
Пры…ки, у…, ме…ки, фла…ки, ланды…, серё…ки, мор…, пля…, лягу…ка, ёр…, ти…ь, камы…, экипа…, кни…ка, бага…, мо…ка, сапо…ки, рома…ка, стру…ка, пробе…ка, варе…ка, оре…ки, пта…ка, чи…, руба…ка.
Устный счёт. I Ученик: Устный счёт. II Ученик:
56 – 4 = …… 71 + 8 = …… 67 – 5 = …… 43 + 6 = ……
27 + 6 = …… 34 – 9 = …… 54 + 8 = …… 72 – 5 = ……
95 – 30 = …… 79 + 20 = …… 63 – 40 = …… 48 + 30 = ……
63 + 12 = …… 44 – 23 = …… 56 + 21 = …… 76 – 24 = ……
12 : 2 = …… 7 х 3 = …… 18 : 2 = …… 5 х 3 = ……
9 х 2 = …… 24 : 3 = …… 7 х 2 = …… 27 : 3 = ……
30 : 10 = …… 6 х 10 = …… 40 : 10 = …… 8 х 10 = …….
1 х 9 = …… 7 х 0 = …… 1 х 7 = …… 5 х 0 = ……
Устный счёт. III Ученик: Устный счёт. IY Ученик:
96 – 5 = …… 34 + 4 = …… 87 – 4 = …… 53 + 5 = ……
58 – 8 = …… 72 + 8 = …… 36 – 6 = …… 36 + 4 = ……
30 – 6 = …… 40 + 9 = …… 60 – 8 = …… 70 + 6 = ……
82 – 7 = …… 59 + 7 = …… 73 – 9 = …… 65 + 7 = ……
77 – 30 = …… 42 + 40 = …… 65 – 20 = …… 57 + 30 = ……
64 – 23 = …… 63 + 35 = …… 49 – 24 = …… 32 + 47 = ……
70 – 38 = …… 54 + 26 = …… 80 – 53 = …… 47 + 23 = ……
96 – 57 = …… 47 + 28 = …… 74 – 39 = …… 36 + 57 = ……
Устный счёт. I Ученик: Устный счёт. II Ученик:
56 – 4 = …… 71 + 8 = …… 67 – 5 = …… 43 + 6 = ……
27 + 6 = …… 34 – 9 = …… 54 + 8 = …… 72 – 5 = ……
95 – 30 = …… 79 + 20 = …… 63 – 40 = …… 48 + 30 = ……
63 + 12 = …… 44 – 23 = …… 56 + 21 = …… 76 – 24 = ……
12 : 2 = …… 7 х 3 = …… 18 : 2 = …… 5 х 3 = ……
9 х 2 = …… 24 : 3 = …… 7 х 2 = …… 27 : 3 = ……
30 : 10 = …… 6 х 10 = …… 40 : 10 = …… 8 х 10 = …….
1 х 9 = …… 7 х 0 = …… 1 х 7 = …… 5 х 0 = ……
Устный счёт. III Ученик: Устный счёт. IY Ученик:
96 – 5 = …… 34 + 4 = …… 87 – 4 = …… 53 + 5 = ……
58 – 8 = …… 72 + 8 = …… 36 – 6 = …… 36 + 4 = ……
30 – 6 = …… 40 + 9 = …… 60 – 8 = …… 70 + 6 = ……
82 – 7 = …… 59 + 7 = …… 73 – 9 = …… 65 + 7 = ……
77 – 30 = …… 42 + 40 = …… 65 – 20 = …… 57 + 30 = ……
64 – 23 = …… 63 + 35 = …… 49 – 24 = …… 32 + 47 = ……
70 – 38 = …… 54 + 26 = …… 80 – 53 = …… 47 + 23 = ……
96 – 57 = …… 47 + 28 = …… 74 – 39 = …… 36 + 57 = ……
Тест по природоведению № 1. 3 класс Ученик:
- Выберите и подчеркните предметы неживой природы.
Облака, машина, собака, земля, солнце, деревья, река, стол, глина, цветок.
- Выберите и подчеркните предметы живой природы.
Медведь, ворона, дождь, человек, грибы, тетрадь, снег, гранит, одуванчик.
- Соедините стрелками, тела с их состоянием.
Капля росы
Карандаш жидкое тело
Воздух твёрдое тело
Сок газообразное тело
Металл
- Запишите числами температуру.
Семь градусов выше нуля…………, девять градусов ниже нуля…………, четыре градуса мороза…………, тринадцать градусов тепла……………, нуль градусов…………… .
- Допишите правило.
Для точного измерения температуры воздуха, воды, почвы, тела служит прибор - ………………………...
- Выберите и подчеркните вещества, из которых состоит воздух.
Азот, гранит, кислород, микробы, вода, углекислый газ, пыль.
- Выберите и зачеркните неверные свойства.
Свойства воздуха: бесцветный, с запахом, расширяется при нагревании, непрозрачный, при охлаждении сжимается.
Свойства воды: белая, прозрачная, без запаха, является растворителем, при нагревании расширяется, при охлаждении превращается в пар.
- Допишите правила.
Лёд и снег – это вода в ………………………… состоянии.
Водяной пар – это вода в ………………………………… состоянии.
- Выберите и подчеркните, в виде чего может быть вода в природе.
Туман, лёд, град, камни, луна, снег, дождь, воздух, пар, солнце, иней.
- Нарисуйте схему круговорота воды в природе.
Сумма баллов: Оценка:
Контрольное списывание за 1 четверть. 3 класс. Ученик:
Первый снег.
Прошли д…ждливые …сенние дни. В воздухе закруж…лись первые сн…жинки. Но вот сне… пов…лил хлоп…ями. Пуш…стым к…вром лож…тся он на л…сные доро…ки и тр…пинки. Всё кругом б..ло. На опушку леса вышел л…сник Ил…я Петрович. Рад он первому сне…ку. Весело беж…т за ним собака В…юн.
1.Списать, вставив пропущенные буквы.
2.Во втором предложении подчеркнуть главные члены и выписать словосочетания.
3.С корнем дождь придумать и записать три однокоренных слова.
4.Разобрать по составу слова: коврик, подснежники, лесной.
Контрольное списывание за 1 четверть. 3 класс. Ученик:
Первый снег.
Прошли д…ждливые …сенние дни. В воздухе закруж…лись первые сн…жинки. Но вот сне… пов…лил хлоп…ями. Пуш…стым к…вром лож…тся он на л…сные доро…ки и тр…пинки. Всё кругом б..ло. На опушку леса вышел л…сник Ил…я Петрович. Рад он первому сне…ку. Весело беж…т за ним собака В…юн.
1.Списать, вставив пропущенные буквы.
2.Во втором предложении подчеркнуть главные члены и выписать словосочетания.
3.С корнем дождь придумать и записать три однокоренных слова.
4.Разобрать по составу слова: коврик, подснежники, лесной.
Контрольное списывание за 1 четверть. 3 класс. Ученик:
Первый снег.
Прошли д…ждливые …сенние дни. В воздухе закруж…лись первые сн…жинки. Но вот сне… пов…лил хлоп…ями. Пуш…стым к…вром лож…тся он на л…сные доро…ки и тр…пинки. Всё кругом б..ло. На опушку леса вышел л…сник Ил…я Петрович. Рад он первому сне…ку. Весело беж…т за ним собака В…юн.
1.Списать, вставив пропущенные буквы.
2.Во втором предложении подчеркнуть главные члены и выписать словосочетания.
3.С корнем дождь придумать и записать три однокоренных слова.
4.Разобрать по составу слова: коврик, подснежники, лесной.
Тест по теме: «Табличное деление.» Ученик:
- Подчеркни выражения, в которых выполняется деление.
32 : 4 4 х 8 25 : 5 10 – 10 40 : 8 – 5 12 + 5
- В данных выражениях обведи кружком делитель.
36 : 4 = 9 4 х 8 = 32 15 + 36 = 51 81 : 9 = 9
- В данных выражениях обведи кружком делимое.
48 : 6 = 8 15 : 3 = 5 5 х 5 = 25 14 + 3 = 17
- Какое самое большое число при делении? Выбери и подчеркни.
а) делимое б) делитель в) частное
- Закончи правила.
Если делитель умножить на частное, то получится …………………………………………
Если делимое разделить на частное, то получится …………………………………………..
- В данном ряду зачеркни все нечётные числа.
17, 3, 2, 4, 8, 11, 10, 5, 12, 1, 9, 16, 7.
- Заполни таблицу.
Делимое | 20 | 24 | 15 | 24 | 18 | 32 | 27 | 9 | |||||
Делитель | 3 | 6 | 7 | 3 | 2 | 6 | 4 | 4 | 5 | ||||
Частное | 5 | 9 | 3 | 3 | 9 | 2 | 3 | 2 | 3 |
- В данных выражениях определи порядок действий.
57 + 9 + 26, 5 х 8 : 10, 20 : (3 + 2), 65 + 21 : 3, 50 – (48 + 12) : 10, 3 х 8 – (2 + 40 : 10).
9. Подчеркни выражение, с помощью которого можно вычислить.
А) Уменьшить 15 на 3?
15 + 3, 15 х 3, 15 – 3, 15 : 3.
Б) Увеличить 20 в 4 раза?
4 + 20, 20 – 4, 20 : 4, 20 х 4.
В) Увеличить 20 на 4?
4 + 20, 20 – 4, 20 : 4, 20 х 4.
Г) Уменьшить 15 в 3 раза?
15 + 3, 15 х 3, 15 – 3, 15 : 3.
10. Запиши выражения и найди их значения.
а) Сумму чисел 3 и 5 умножить на 4…………………………………………………………
б) Делимое 32, делитель выражен произведением чисел 2 и 4………………………………………………
- Соедини линиями примеры с одинаковыми ответами.
2 х 0 7 х 1 2 х 10 9 : 1 5 : 5
28 : 4 36 : 4 0 : 12 20 : 1 30 : 30
- Реши задачи, запиши решение и ответ.
а) За один блокнот заплатили 3 рубля. Сколько можно купить таких блокнотов на 15 рублей?
Решение: ………………………………………… Ответ: ………………………………………………….
б) На 24 рубля купили 6 одинаковых линеек. Сколько стоила одна линейка?
Решение: ………………………………………… Ответ: ………………………………………………….
в) Одна ручка стоит 7 рублей. Сколько будут стоить 4 таких ручки?
Решение:………………………………………….. Ответ: …………………………………………………..
Сумма баллов: Оценка:
Тест по теме: «Состав слова». Ученик:
- Соедини линиями в правильном порядке.
Корень слова изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении.
Окончание часть слова, стоящая после корня и служащая для образования слов.
Приставка общая значимая часть всех родственных слов.
Суффикс часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования слов.
- Определи цифрами порядок разбора слова по составу.
Основа…………….. Окончание…………..
Приставка………….. Суффикс……………..
Корень………………
- Разбери слова по составу.
Подстаканник речной подводный ловушка записка
- Выбери правильный ответ и обведи его кружком.
Окончание служит для :
а) образования новых родственных слов,
б) связи слов в предложении,
в) узнавания родственных слов.
- Измени окончания в словах так, чтобы восстановить смысл предложений.
Я рублю топор дровами. Я рубл… топор… дров… .
Митя ела каша. Мит… ел… каш… .
На берег рекой стояла красивый дому. …………………………………………………………
6. Выбери правильный ответ и обведи его кружком.
Однокоренными называются слова:
а) с похожим значением,
б) сходные по смыслу и имеющие общую часть,
в) с похожим звучанием.
7. В группе слов найди лишнее, зачеркни его.
А) Вода, водичка, проводка, водяной, водный.
Б) Дорого, дорогой, дорога, дорожает.
8. Образуй новые слова с помощью суффикса УШК.
Изба - ………………………………, рак - ………………………., верх - ………………………….
9. Образуй новые слова с помощью разнообразных приставок.
Кричать - ………………………………………………………………………………………………
Ход - ……………………………………………………………………………………………………
Плакать - ……………………………………………………………………………………………….
- Исправь ошибки там, где они есть, и запиши в скобках правильно.
Весной надеревьях (……………………….) набухли (……………………………) почки.
Бабушка на шла (………………………..) свои очки на шкафу (………………………….).
Посылки (………………………) по сылают (………………………..) попочте (…………………..).
- Определи при помощи чего образованы слова, подпиши.
Подруга ……………………, зёрнышко ……………………, посадка …………………………………..
- Образуй однокоренные слова.
Мороз ………………………………………………………………………………………………………..
Сумма баллов: Оценка:
Проверочная работа. I вариант. Ученик:
Разбери слова по составу.
Рыбёшка, силачи, завязка, детский, заморозки, раненый, развесной,
сушёный, косточка, выход, работник, перевод, наклейка, мостик.
Проверочная работа. II вариант. Ученик:
Разбери слова по составу.
Моряки, походка, звонкий, голодный, вылет, безвкусный, пересадка,
тропинка, записка, смешной, вечерок, ленивый, рассол, подружка.
Проверочная работа. I вариант. Ученик:
Разбери слова по составу.
Рыбёшка, силачи, завязка, детский, заморозки, раненый, развесной,
сушёный, косточка, выход, работник, перевод, наклейка, мостик.
Проверочная работа. II вариант. Ученик:
Разбери слова по составу.
Моряки, походка, звонкий, голодный, вылет, безвкусный, пересадка,
тропинка, записка, смешной, вечерок, ленивый, рассол, подружка.
Проверочная работа. I вариант. Ученик:
Разбери слова по составу.
Рыбёшка, силачи, завязка, детский, заморозки, раненый, развесной,
сушёный, косточка, выход, работник, перевод, наклейка, мостик.
Проверочная работа. II вариант. Ученик:
Разбери слова по составу.
Моряки, походка, звонкий, голодный, вылет, безвкусный, пересадка,
тропинка, записка, смешной, вечерок, ленивый, рассол, подружка.
Проверочная работа. I вариант. Ученик:
Вставь пропущенные буквы.
Б – П В – Ф Г – К Д – Т Ж – Ш З – С
шу_ка тра_ка сапо_ заря_ка кро_ки ми_ка
ще_ка шка_ кула_ боро_ка серё_ки зама_ка
улы_ка обу_ь червя_ лё_чик бага_ до_ки
ле_ка жира_ фла_ похо_ руба_ка ре_кий
хле_ була_ка шутни_ чу_кий пробе_ка ма_ь
Проверочная работа. II вариант. Ученик:
Вставь пропущенные буквы.
Б – П В – Ф Г – К Д – Т Ж – Ш З – С
ша_ка морко_ка зву_ площа_ка пиро_ки гру_чик
оши_ка рука_ дру_ гла_кий сапо_ки реди_ка
ры_ка телегра_ волчоно_ крова_ка ме_ки гла_ки
ла_ка кана_ка ночле_ яго_ка карто_ка у_кий
голу_ь кро_ь путни_ бра_ чертё_ надпи_ь
Проверочная работа. I вариант. Ученик:
Вставь пропущенные буквы.
Б – П В – Ф Г – К Д – Т Ж – Ш З – С
шу_ка тра_ка сапо_ заря_ка кро_ки ми_ка
ще_ка шка_ кула_ боро_ка серё_ки зама_ка
улы_ка обу_ь червя_ лё_чик бага_ до_ки
ле_ка жира_ фла_ похо_ руба_ка ре_кий
хле_ була_ка шутни_ чу_кий пробе_ка ма_ь
Проверочная работа. II вариант. Ученик:
Вставь пропущенные буквы.
Б – П В – Ф Г – К Д – Т Ж – Ш З – С
ша_ка морко_ка зву_ площа_ка пиро_ки гру_чик
оши_ка рука_ дру_ гла_кий сапо_ки реди_ка
ры_ка телегра_ волчоно_ крова_ка ме_ки гла_ки
ла_ка кана_ка ночле_ яго_ка карто_ка у_кий
голу_ь кро_ь путни_ бра_ чертё_ надпи_ь
Проверочная работа. I вариант. Ученик:
Вставь пропущенные буквы.
Б – П В – Ф Г – К Д – Т Ж – Ш З – С
шу_ка тра_ка сапо_ заря_ка кро_ки ми_ка
ще_ка шка_ кула_ боро_ка серё_ки зама_ка
улы_ка обу_ь червя_ лё_чик бага_ до_ки
ле_ка жира_ фла_ похо_ руба_ка ре_кий
хле_ була_ка шутни_ чу_кий пробе_ка ма_ь
Проверочная работа. II вариант. Ученик:
Вставь пропущенные буквы.
Б – П В – Ф Г – К Д – Т Ж – Ш З – С
ша_ка морко_ка зву_ площа_ка пиро_ки гру_чик
оши_ка рука_ дру_ гла_кий сапо_ки реди_ка
ры_ка телегра_ волчоно_ крова_ка ме_ки гла_ки
ла_ка кана_ка ночле_ яго_ка карто_ка у_кий
голу_ь кро_ь путни_ бра_ чертё_ надпи_ь
Проверочная работа. I вариант. Ученик:
Запиши решение и ответ задач.
1.Карандаш стоит 4 рубля. Сколько стоят 8 таких карандашей?
Решение:_________________________Ответ:_________________________________________________
2.Карандаш стоит 4 рубля, а ручка на 8 рублей дороже. Сколько стоит ручка?
Решение:_________________________Ответ:_________________________________________________
3.Карандаш стоит 4 рубля, а линейка в 2 раза дороже. Сколько стоит линейка?
Решение:_________________________Ответ:__________________________________________________
4.Карандаш стоит 4 рубля, резинка 6 рублей, а линейка 7. Сколько стоит карандаш, резинка и линейка?
Решение:_________________________Ответ:__________________________________________________
- карандашей разложили в 2 коробки поровну. Сколько карандашей в одной коробке?
Решение:__________________________Ответ:_________________________________________________
6.В одном пенале 3 ручки. Сколько ручек в 5 таких пеналах?
Решение:__________________________Ответ:_________________________________________________
7.21 тетрадь раздали ученикам по 3 тетради каждому. Сколько учеников получили тетради?
Решение:__________________________Ответ:_________________________________________________
8.Купили 20 тетрадей в клетку, а в линейку в 4 раза меньше. Сколько тетрадей в линейку купили?
Решение:___________________________Ответ:________________________________________________
9.В классе 14 мальчиков и 11 девочек. На сколько больше мальчиков, чем девочек?
Решение:____________________________Ответ:_______________________________________________
10.В вазе было 24 конфеты, когда несколько конфет съели, их осталось 16. Сколько конфет съели?
Решение:____________________________Ответ:_______________________________________________
Проверочная работа. II вариант. Ученик:
Запиши решение и ответ задач.
1.Пирожок стоит 5 рублей. Сколько пирожков можно купить на 30 рублей?
Решение:_____________________________Ответ:_______________________________________________
2.Пирожок стоит 5 рублей, а пирожное в 3 раза дороже. Сколько стоит пирожное?
Решение:_____________________________Ответ:_______________________________________________
3.Пирожок стоит 5 рублей, а рулет на 7 рублей дороже. Сколько стоит рулет?
Решение:_____________________________Ответ:_______________________________________________
4.Лена купила 3 рулета по 7 рублей каждый. Сколько Лена заплатила за все рулеты?
Решение:_____________________________Ответ:_______________________________________________
5.Пирожное стоит 15 рублей, а рулет 7 рублей. На сколько рублей дороже пирожное, чем рулет?
Решение:_____________________________Ответ:_______________________________________________
6.Купили 18 пирожков, а рулетов в 3 раза меньше. Сколько рулетов купили?
Решение:_____________________________Ответ:_______________________________________________
7.15 пирожных разложили в 3 коробки поровну. Сколько пирожных в 1 коробке?
Решение:______________________________Ответ:______________________________________________
8.Было 16 пирожных, когда несколько пирожных съели, их осталось 9. Сколько пирожных съели?
Решение:______________________________Ответ:______________________________________________
9.24 пирожка раскладывали по 4 пирожка на тарелки. Сколько тарелок потребовалось?
Решение:______________________________Ответ:______________________________________________
10.В буфете купили 6 рулетов, 8 пирожков и 4 пирожных. Сколько изделий купили?
Решение:______________________________Ответ:______________________________________________
Устный счёт. I вариант. Ученик:
1.Увеличь 145 на 34._________________________6.Уменьши 96 в 6 раз._________________________
2.Уменьши 570 на 230._______________________7.Найди произведение 27 и 4.___________________
3.На сколько 435 меньше 695._________________8.Найди разность 574 и 210.____________________
4.Найди частное 84 и 12._____________________ 9.Увеличь 7 в 15 раз.__________________________
5.Найди сумму 307 и 16._____________________ 10.Во сколько раз 84 больше 4.__________________
Устный счёт. II вариант. Ученик:
1.Уменьши 756 на 32._______________________ 6.Увеличь 8 в 16 раза._________________________
2.Найди сумму 350 и 270.____________________7.Найди частное 72 и 18._______________________
3.Уменьши 96 в 4 раза.______________________ 8.На сколько 160 меньше 490.___________________
4.Найди произведение 19 и 5._________________9.Найди разность 749 и 520._____________________
5.Увеличь 280 на 16.________________________10.Во сколько раз 99 больше 9.___________________
Устный счёт. I вариант. Ученик:
1.Увеличь 145 на 34._________________________6.Уменьши 96 в 6 раз._________________________
2.Уменьши 570 на 230._______________________7.Найди произведение 27 и 4.___________________
3.На сколько 435 меньше 695._________________8.Найди разность 574 и 210.____________________
4.Найди частное 84 и 12._____________________ 9.Увеличь 7 в 15 раз.__________________________
5.Найди сумму 307 и 16._____________________ 10.Во сколько раз 84 больше 4.__________________
Устный счёт. II вариант. Ученик:
1.Уменьши 756 на 32._______________________ 6.Увеличь 8 в 16 раза._________________________
2.Найди сумму 350 и 270.____________________7.Найди частное 72 и 18._______________________
3.Уменьши 96 в 4 раза.______________________ 8.На сколько 160 меньше 490.___________________
4.Найди произведение 19 и 5._________________9.Найди разность 749 и 520._____________________
5.Увеличь 280 на 16.________________________10.Во сколько раз 99 больше 9.___________________
Устный счёт. I вариант. Ученик:
1.Увеличь 145 на 34._________________________6.Уменьши 96 в 6 раз._________________________
2.Уменьши 570 на 230._______________________7.Найди произведение 27 и 4.___________________
3.На сколько 435 меньше 695._________________8.Найди разность 574 и 210.____________________
4.Найди частное 84 и 12._____________________ 9.Увеличь 7 в 15 раз.__________________________
5.Найди сумму 307 и 16._____________________ 10.Во сколько раз 84 больше 4.__________________
Устный счёт. II вариант. Ученик:
1.Уменьши 756 на 32._______________________ 6.Увеличь 8 в 16 раза._________________________
2.Найди сумму 350 и 270.____________________7.Найди частное 72 и 18._______________________
3.Уменьши 96 в 4 раза.______________________ 8.На сколько 160 меньше 490.___________________
4.Найди произведение 19 и 5._________________9.Найди разность 749 и 520._____________________
5.Увеличь 280 на 16.________________________10.Во сколько раз 99 больше 9.___________________
Проверочная работа по природоведению. Ученик:
Впишите в предложения номера полезных ископаемых.
Гранит – 1, известняк – 2, торф – 3, нефть - 4, железная руда – 5, газ – 6, каменный уголь –7,
песок – 8, мел – 9, глина – 10, золото – 11.
- Драгоценное полезное ископаемое, жёлтого цвета – это _____________.
- Горючие полезные ископаемые – это _____________________.
- Из неё делают металлические изделия - ____________________.
- Этот камень украшает наш город -___________________.
- Из него делают стекло - __________________.
- Это жидкое полезное ископаемое - _____________________.
- Его добывают в шахтах - ___________________.
- Из неё можно делать дымковские игрушки - __________________.
- Эти ископаемые используют в строительстве - ___________________________.
- Это полезное ископаемое помогает варить обед - ___________________.
- Этим полезным ископаемым пишут на доске - ________________.
- Из неё делают бензин и керосин - __________________.
- Это полезное ископаемое добывают в карьерах - ___________________.
- Это ископаемое образовалось на болоте - ____________________.
- Её добывают буровыми установками - _____________________.
Сумма баллов:
Оценка:
Проверочная работа по природоведению. Ученик:
Впишите в предложения номера полезных ископаемых.
Гранит – 1, известняк – 2, торф – 3, нефть - 4, железная руда – 5, газ – 6, каменный уголь –7,
песок – 8, мел – 9, глина – 10, золото – 11.
- Драгоценное полезное ископаемое, жёлтого цвета – это _____________.
- Горючие полезные ископаемые – это _____________________.
- Из неё делают металлические изделия - ____________________.
- Этот камень украшает наш город -___________________.
- Из него делают стекло - __________________.
- Это жидкое полезное ископаемое - _____________________.
- Его добывают в шахтах - ___________________.
- Из неё можно делать дымковские игрушки - __________________.
- Эти ископаемые используют в строительстве - ___________________________.
- Это полезное ископаемое помогает варить обед - ___________________.
- Этим полезным ископаемым пишут на доске - ________________.
- Из неё делают бензин и керосин - __________________.
- Это полезное ископаемое добывают в карьерах - ___________________.
- Это ископаемое образовалось на болоте - ____________________.
- Её добывают буровыми установками - _____________________.
Сумма баллов:
Оценка:
Проверочная работа. I вариант. Ученик:
Вставьте пропущенные безударные гласные.
М_рской, п_чтовый, х_л_дный, т_жёлый, п_ртовый, р_чной, л_сной,
д_машний, р_гатый, м_ховой, ш_рстяной, ст_ловый, ч_рвивый, ж_вой,
н_чной, зап_сной, д_рожный, м_довый, цв_тной, р_довой, п_левой.
Проверочная работа. II вариант. Ученик:
Вставьте пропущенные безударные гласные.
Д_рить, к_рмить, т_нцевать, г_стить, пл_тить, л_скать, м_стерить,
п_щать, пл_сать, сл_дить, в_рить, т_плеть, б_леть, ск_зать, б_жать,
оч_щать, г_ревать, осм_леть, х_л_дать, ст_рожить, зв_нить.
Проверочная работа. I вариант. Ученик:
Вставьте пропущенные безударные гласные.
М_рской, п_чтовый, х_л_дный, т_жёлый, п_ртовый, р_чной, л_сной,
д_машний, р_гатый, м_ховой, ш_рстяной, ст_ловый, ч_рвивый, ж_вой,
н_чной, зап_сной, д_рожный, м_довый, цв_тной, р_довой, п_левой.
Проверочная работа. II вариант. Ученик:
Вставьте пропущенные безударные гласные.
Д_рить, к_рмить, т_нцевать, г_стить, пл_тить, л_скать, м_стерить,
п_щать, пл_сать, сл_дить, в_рить, т_плеть, б_леть, ск_зать, б_жать,
оч_щать, г_ревать, осм_леть, х_л_дать, ст_рожить, зв_нить.
Проверочная работа. I вариант. Ученик:
Вставьте пропущенные безударные гласные.
М_рской, п_чтовый, х_л_дный, т_жёлый, п_ртовый, р_чной, л_сной,
д_машний, р_гатый, м_ховой, ш_рстяной, ст_ловый, ч_рвивый, ж_вой,
н_чной, зап_сной, д_рожный, м_довый, цв_тной, р_довой, п_левой.
Проверочная работа. II вариант. Ученик:
Вставьте пропущенные безударные гласные.
Д_рить, к_рмить, т_нцевать, г_стить, пл_тить, л_скать, м_стерить,
п_щать, пл_сать, сл_дить, в_рить, т_плеть, б_леть, ск_зать, б_жать,
оч_щать, г_ревать, осм_леть, х_л_дать, ст_рожить, зв_нить.
Устный счёт. I вариант. Ученик:
5 х 6 = 7 х 7 = 36 : 6 = 9 х 7 = 42 : 6 = 54 : 9 = 7 х 8 =
56 : 7 = 48 : 8= 6 х 8 = 49 : 7 = 9 х 6 = 5 х 7 = 63 : 9 =
8 х 7 = 6 х 6 = 63 : 7 = 6 х 5 = 56 : 8 = 48 : 6 = 7 х 4 =
Устный счёт. II вариант. Ученик:
7 х 6 = 9 х 7 = 54 : 6 = 9 х 6 = 48 : 6 = 63 : 9 = 6 х 8 =
49 : 7 = 56 : 8= 7 х 8 = 56 : 7 = 5 х 6 = 8 х 7 = 54 : 9 =
4 х 7 = 6 х 7 = 35 : 7 = 6 х 9 = 48 : 8 = 36 : 6 = 7 х 9 =
Устный счёт. I вариант. Ученик:
5 х 6 = 7 х 7 = 36 : 6 = 9 х 7 = 42 : 6 = 54 : 9 = 7 х 8 =
56 : 7 = 48 : 8= 6 х 8 = 49 : 7 = 9 х 6 = 5 х 7 = 63 : 9 =
8 х 7 = 6 х 6 = 63 : 7 = 6 х 5 = 56 : 8 = 48 : 6 = 7 х 4 =
Устный счёт. II вариант. Ученик:
7 х 6 = 9 х 7 = 54 : 6 = 9 х 6 = 48 : 6 = 63 : 9 = 6 х 8 =
49 : 7 = 56 : 8= 7 х 8 = 56 : 7 = 5 х 6 = 8 х 7 = 54 : 9 =
4 х 7 = 6 х 7 = 35 : 7 = 6 х 9 = 48 : 8 = 36 : 6 = 7 х 9 =
Устный счёт. I вариант. Ученик:
5 х 6 = 7 х 7 = 36 : 6 = 9 х 7 = 42 : 6 = 54 : 9 = 7 х 8 =
56 : 7 = 48 : 8= 6 х 8 = 49 : 7 = 9 х 6 = 5 х 7 = 63 : 9 =
8 х 7 = 6 х 6 = 63 : 7 = 6 х 5 = 56 : 8 = 48 : 6 = 7 х 4 =
Устный счёт. II вариант. Ученик:
7 х 6 = 9 х 7 = 54 : 6 = 9 х 6 = 48 : 6 = 63 : 9 = 6 х 8 =
49 : 7 = 56 : 8= 7 х 8 = 56 : 7 = 5 х 6 = 8 х 7 = 54 : 9 =
4 х 7 = 6 х 7 = 35 : 7 = 6 х 9 = 48 : 8 = 36 : 6 = 7 х 9 =
Устный счёт. I вариант. Ученик:
5 х 6 = 7 х 7 = 36 : 6 = 9 х 7 = 42 : 6 = 54 : 9 = 7 х 8 =
56 : 7 = 48 : 8= 6 х 8 = 49 : 7 = 9 х 6 = 5 х 7 = 63 : 9 =
8 х 7 = 6 х 6 = 63 : 7 = 6 х 5 = 56 : 8 = 48 : 6 = 7 х 4 =
Устный счёт. II вариант. Ученик:
7 х 6 = 9 х 7 = 54 : 6 = 9 х 6 = 48 : 6 = 63 : 9 = 6 х 8 =
49 : 7 = 56 : 8= 7 х 8 = 56 : 7 = 5 х 6 = 8 х 7 = 54 : 9 =
4 х 7 = 6 х 7 = 35 : 7 = 6 х 9 = 48 : 8 = 36 : 6 = 7 х 9 =
Устный счёт. I вариант. Ученик:
5 х 6 = 7 х 7 = 36 : 6 = 9 х 7 = 42 : 6 = 54 : 9 = 7 х 8 =
56 : 7 = 48 : 8= 6 х 8 = 49 : 7 = 9 х 6 = 5 х 7 = 63 : 9 =
8 х 7 = 6 х 6 = 63 : 7 = 6 х 5 = 56 : 8 = 48 : 6 = 7 х 4 =
Устный счёт. I вариант. Ученик:
5 х 6 = 7 х 8 = 24 : 8 = 2 х 8 = 9 х 6 = 2 х 2 = 72 : 8 =
36 : 6 = 45 : 9 = 8 х 6 = 3 х 3 = 25 : 5 = 21 : 3 = 4 х 8 =
9 х 7 = 6 х 2 = 35 : 5 = 18 : 6 = 4 х 4 = 5 х 3 = 64 : 8 =
9 х 9 = 40 : 8 = 2 х 3 = 42 : 7 = 6 х 6 = 18 : 3 = 49 : 7 =
8 : 4 = 14 : 2 = 9 х 2 = 3 х 4 = 45 : 5 = 6 х 4 = 81 : 9 =
Устный счёт. II вариант. Ученик:
45 : 5 = 9 х 8 = 8 х 4 = 36 : 4 = 16 : 2 = 12 : 6 = 6 х 7 =
7 х 8 = 49 : 7 = 6 х 3 = 15 : 3 = 63 : 9 = 8 х 8 = 48 : 6 =
36 : 6 = 5 х 5 = 21 : 7 = 4 х 3 = 5 х 4 = 24 : 3 = 9 х 3 =
18 : 2 = 54 : 9 = 9 х 9 = 35 : 7 = 8 х 5 = 7 х 4 = 10 : 2 =
6 х 4 = 30 : 6 = 16 : 4 = 7 х 2 = 4 х 2 = 9 : 3 = 3 х 2 =
Устный счёт. I вариант. Ученик:
5 х 6 = 7 х 8 = 24 : 8 = 2 х 8 = 9 х 6 = 2 х 2 = 72 : 8 =
36 : 6 = 45 : 9 = 8 х 6 = 3 х 3 = 25 : 5 = 21 : 3 = 4 х 8 =
9 х 7 = 6 х 2 = 35 : 5 = 18 : 6 = 4 х 4 = 5 х 3 = 64 : 8 =
9 х 9 = 40 : 8 = 2 х 3 = 42 : 7 = 6 х 6 = 18 : 3 = 49 : 7 =
8 : 4 = 14 : 2 = 9 х 2 = 3 х 4 = 45 : 5 = 6 х 4 = 81 : 9 =
Устный счёт. II вариант. Ученик:
45 : 5 = 9 х 8 = 8 х 4 = 36 : 4 = 16 : 2 = 12 : 6 = 6 х 7 =
7 х 8 = 49 : 7 = 6 х 3 = 15 : 3 = 63 : 9 = 8 х 8 = 48 : 6 =
36 : 6 = 5 х 5 = 21 : 7 = 4 х 3 = 5 х 4 = 24 : 3 = 9 х 3 =
18 : 2 = 54 : 9 = 9 х 9 = 35 : 7 = 8 х 5 = 7 х 4 = 10 : 2 =
6 х 4 = 30 : 6 = 16 : 4 = 7 х 2 = 4 х 2 = 9 : 3 = 3 х 2 =
Устный счёт. I вариант. Ученик:
5 х 6 = 7 х 8 = 24 : 8 = 2 х 8 = 9 х 6 = 2 х 2 = 72 : 8 =
36 : 6 = 45 : 9 = 8 х 6 = 3 х 3 = 25 : 5 = 21 : 3 = 4 х 8 =
9 х 7 = 6 х 2 = 35 : 5 = 18 : 6 = 4 х 4 = 5 х 3 = 64 : 8 =
9 х 9 = 40 : 8 = 2 х 3 = 42 : 7 = 6 х 6 = 18 : 3 = 49 : 7 =
8 : 4 = 14 : 2 = 9 х 2 = 3 х 4 = 45 : 5 = 6 х 4 = 81 : 9 =
Устный счёт. II вариант. Ученик:
45 : 5 = 9 х 8 = 8 х 4 = 36 : 4 = 16 : 2 = 12 : 6 = 6 х 7 =
7 х 8 = 49 : 7 = 6 х 3 = 15 : 3 = 63 : 9 = 8 х 8 = 48 : 6 =
36 : 6 = 5 х 5 = 21 : 7 = 4 х 3 = 5 х 4 = 24 : 3 = 9 х 3 =
18 : 2 = 54 : 9 = 9 х 9 = 35 : 7 = 8 х 5 = 7 х 4 = 10 : 2 =
6 х 4 = 30 : 6 = 16 : 4 = 7 х 2 = 4 х 2 = 9 : 3 = 3 х 2 =
Контрольное списывание. 3 класс. II четверть.
Зимой в лесу.
Наступает раннее зимнее утро мя…ко хрустит под н…гами сне… веточки берёз украшены пушистым инеем ц…почка следов вьётся по лесной опушке по самому краю полянки пробежал зайка в…сёлая стайка птиц прон…слась над опушкой леса она разм…стилась на верхушке старого дерева с его ветвей свалилась снежная ша…ка она легла на старый пень хорошо пахнет в лесу смолой и хвоёй!
1.Прочитайте. Определите границы предложения. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
2.Разберите по членам предложения второе предложение, выпишите словосочетания.
3.Подберите 3 слова из текста к схеме:
4.Выпишите из текста 2 слова с приставками.
5.Вставьте пропущенную букву в слово ЖИЛ…Ё, запишите ещё 2 слова на это правило.
Контрольное списывание. 3 класс. II четверть.
Зимой в лесу.
Наступает раннее зимнее утро мя…ко хрустит под н…гами сне… веточки берёз украшены пушистым инеем ц…почка следов вьётся по лесной опушке по самому краю полянки пробежал зайка в…сёлая стайка птиц прон…слась над опушкой леса она разм…стилась на верхушке старого дерева с его ветвей свалилась снежная ша…ка она легла на старый пень хорошо пахнет в лесу смолой и хвоёй!
1.Прочитайте. Определите границы предложения. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
2.Разберите по членам предложения второе предложение, выпишите словосочетания.
3.Подберите 3 слова из текста к схеме:
4.Выпишите из текста 2 слова с приставками.
5.Вставьте пропущенную букву в слово ЖИЛ…Ё, запишите ещё 2 слова на это правило.
Контрольное списывание. 3 класс. II четверть.
Зимой в лесу.
Наступает раннее зимнее утро мя…ко хрустит под н…гами сне… веточки берёз украшены пушистым инеем ц…почка следов вьётся по лесной опушке по самому краю полянки пробежал зайка в…сёлая стайка птиц прон…слась над опушкой леса она разм…стилась на верхушке старого дерева с его ветвей свалилась снежная ша…ка она легла на старый пень хорошо пахнет в лесу смолой и хвоёй!
1.Прочитайте. Определите границы предложения. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
2.Разберите по членам предложения второе предложение, выпишите словосочетания.
3.Подберите 3 слова из текста к схеме:
4.Выпишите из текста 2 слова с приставками.
5.Вставьте пропущенную букву в слово ЖИЛ…Ё, запишите ещё 2 слова на это правило.
Тест по теме: «Орфограммы корня». Ученик:
- Вставьте пропущенные буквы, подпишите вид орфограммы, напишите 2 слова на это правило.
Ч _ шка, щ _ ка, ч _ лан, ж _ раф, ш _ шка, площ _ дь.
Орфограмма________________________________________________________________________
Пример____________________________________________________________________________
- Вставьте пропущенные буквы, подпишите вид орфограммы, напишите 2 слова на это правило.
Мал _ чик, пал _ то, сол _, кон _ ки, ден _ ки, бол _ шой.
Орфограмма________________________________________________________________________
Пример____________________________________________________________________________
- Вставьте пропущенные буквы, подпишите вид орфограммы, напишите 2 слова на это правило.
Сем _ я, в _ юга, вороб _ и, друз _ я, л _ ёт, весел _ е.
Орфограмма________________________________________________________________________
Пример____________________________________________________________________________
- Вставьте пропущенные буквы, подпишите вид орфограммы, напишите 2 слова на это правило.
П _ нал, м _ лина, д _ рога, _ зык, п _ льто, _ рех.
Орфограмма________________________________________________________________________
Пример____________________________________________________________________________
- Вставьте пропущенные буквы, подпишите вид орфограммы, напишите 2 слова на это правило.
Пр _ мой, л _ сной, гр _ бной, пл _ тить, д _ машний, цв _ сти.
Орфограмма________________________________________________________________________
Пример____________________________________________________________________________
- Вставьте пропущенные буквы, подпишите вид орфограммы, напишите 2 слова на это правило.
Эта _ , руба _ ка, зага _ ка, наре _ ка, верё _ ка, про _ ка.
Орфограмма________________________________________________________________________
Пример____________________________________________________________________________
- Вставьте пропущенные буквы, подпишите вид орфограммы, напишите 2 слова на это правило.
Мес _ ный, со _ нце, сер _ це, чу _ ство, здра _ ствуй, лес _ ница.
Орфограмма________________________________________________________________________
Пример____________________________________________________________________________
- Припишите однокоренные слова, к данным корням.
Смотр ______________________________________________________________________________
Свет________________________________________________________________________________
- Из предложения выпишите слова с безударными гласными в корне, требующими проверки, напишите к ним проверочные.
На лесной поляне вырос могучий дуб.
_________________________________________________________________________________________
- Разберите предложение по членам. Выпишите словосочетания.
Над полями льются весенние песни птиц.
_________________________________________________________________________________________
- Разберите слова по составу.
Кормушка, поиграли, листья, заболела, мост, нарезка.
- Сделайте звуковой разбор слов.
Чудо [ ………………….. ] , мальки [ ………………………………], лев [ ……………………..],
слова [……………………………], сердце [ …………………………………….].
Сумма баллов:
Оценка:
Тест по теме: «Решение арифметических задач». Ученик:
- Соедините линиями части одного правила.
Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно… от уменьшаемого отнять разность.
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно… от суммы отнять известное слагаемое.
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно… к разности прибавить вычитаемое.
- Допишите правила.
Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение _____________________ на известный множитель.
Чтобы найти неизвестное делимое, нужно частное _________________________ на делитель.
Чтобы найти неизвестный делитель, нужно делимое _________________________ на частное.
- Соедините линиями фразы с соответствующими им знаками действий.
Сколько всего?
На сколько меньше, чем …?
На сколько больше, чем …? --
Сколько осталось?
Во сколько раз больше, чем …?
Во сколько раз меньше, чем …?
Увеличить на несколько единиц. :
Увеличить в несколько раз.
Уменьшить в несколько раз. х
Уменьшить на несколько единиц.
4. Найдите и обведите правильные решения задачи.
Сторона квадрата равна 3 см. Чему равен периметр квадрата?
А) 3 + 3 + 3 + 3 = 12 см
Б) 3 + 4 = 7 см
В) 4 + 4 + 4 = 12см
Г) 3 х 4 = 12 см
Д) (3 + 3) х 2 = 12см
5. Решите задачу. Запишите её решение по действиям с пояснением.
Отец и сын носили воду для поливки огорода. Отец принёс 6 вёдер воды по 9 литров в каждом, а сын – 3 бидона по 2 литра каждый. На сколько литров воды больше принёс отец, чем сын?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- К данной задаче, прочитайте вопросы и выражения, и соедините каждый вопрос с нужным выражением.
В классе 18 мальчиков и Х девочек.
Сколько всего учеников в классе? 18 – Х
На сколько мальчиков больше, чем девочек? 18 х Х
На сколько девочек меньше, чем мальчиков? Х – 18
Во сколько раз девочек меньше, чем мальчиков? 18 + Х
Во сколько раз мальчиков больше, чем девочек? 18 : Х
- Решите уравнения.
Х + 16 = 35 58 – Х = 29 Х – 35 = 35 42 : Х = 7 Х : 9 = 9
…………… …………… …………… ………… …………
…………… …………… …………… …………. ………….
- Найдите площадь фигур:
Прямоугольник со сторонами 8см и 5 см._____________________________________________
Квадрат со стороной 7 дм.____________________________________________________
Сумма баллов: Оценка:
Контрольное списывание.
1. Прочитайте текст. Спишите, поставьте точку в конце каждого предложения. Новое предложение пишите с большой буквы. Вставьте пропущенные буквы.
В лесу.
Весь ден… мы шли с…сновыми лесами мес…ность была нам незнакома ноги тонули в сухом коричневом мху жара измучила нас мы свернули с тр…пинки и шли по полянке пахло гар…ю мы не разводили костра от первой спички ле… мог вспыхнуть под вечер мы вышли на бере… озера ночь осторожно надвигалась на лес глухой синевой на небе бл…стели первые звезды утки с т…жёлым свистом летели на ночлег.
2. Разобрать слова по составу.
Разводили, тропинка, сосновые.
3. Разобрать последнее предложение по членам.
4. Сделать фонетический разбор слова день.
Контрольное списывание.
1. Прочитайте текст. Спишите, поставьте точку в конце каждого предложения. Новое предложение пишите с большой буквы. Вставьте пропущенные буквы.
В лесу.
Весь ден… мы шли с…сновыми лесами мес…ность была нам незнакома ноги тонули в сухом коричневом мху жара измучила нас мы свернули с тр…пинки и шли по полянке пахло гар…ю мы не разводили костра от первой спички ле… мог вспыхнуть под вечер мы вышли на бере… озера ночь осторожно надвигалась на лес глухой синевой на небе бл…стели первые звезды утки с т…жёлым свистом летели на ночлег.
2. Разобрать слова по составу.
Разводили, тропинка, сосновые.
3. Разобрать последнее предложение по членам.
4. Сделать фонетический разбор слова день.
Контрольное списывание.
1. Прочитайте текст. Спишите, поставьте точку в конце каждого предложения. Новое предложение пишите с большой буквы. Вставьте пропущенные буквы.
В лесу.
Весь ден… мы шли с…сновыми лесами мес…ность была нам незнакома ноги тонули в сухом коричневом мху жара измучила нас мы свернули с тр…пинки и шли по полянке пахло гар…ю мы не разводили костра от первой спички ле… мог вспыхнуть под вечер мы вышли на бере… озера ночь осторожно надвигалась на лес глухой синевой на небе бл…стели первые звезды утки с т…жёлым свистом летели на ночлег.
2. Разобрать слова по составу.
Разводили, тропинка, сосновые.
3. Разобрать последнее предложение по членам.
4. Сделать фонетический разбор слова день.
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Прочитай слова, запиши их в соответствующий столбик, вставив пропущенные буквы. Запиши в каждый столбик по два своих слова.
Сколь…кий, в…дитель, горо…, извес…ный, л…сной, нахо…ка, со…нце, мес…ный, сп…шить.
Проверяемая безударная гласная. Парный согласный. Непроизносимый согласный.
____________________________ _____________________ ________________________
____________________________ _____________________ ________________________
____________________________ _____________________ ________________________
____________________________ _____________________ ________________________
____________________________ _____________________ ________________________
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Прочитай слова, запиши их в соответствующий столбик, вставив пропущенные буквы. Запиши в каждый столбик по два своих слова.
См…треть, тра…ка, м…довый, радос…ный, здра…ствуй, ре…кий, сн…жинка, гиган…ский, сугро… .
Проверяемая безударная гласная. Парный согласный. Непроизносимый согласный.
____________________________ ____________________ _________________________
____________________________ ____________________ _________________________
____________________________ ____________________ _________________________
____________________________ ____________________ _________________________
____________________________ ____________________ _________________________
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
Прочитай слова, запиши их в соответствующий столбик, вставив пропущенные буквы. Запиши в каждый столбик по два своих слова.
Сколь…кий, в…дитель, горо…, извес…ный, л…сной, нахо…ка, со…нце, мес…ный, сп…шить.
Проверяемая безударная гласная. Парный согласный. Непроизносимый согласный.
____________________________ _____________________ ________________________
____________________________ _____________________ ________________________
____________________________ _____________________ ________________________
____________________________ _____________________ ________________________
____________________________ _____________________ ________________________
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
Прочитай слова, запиши их в соответствующий столбик, вставив пропущенные буквы. Запиши в каждый столбик по два своих слова.
См…треть, тра…ка, м…довый, радос…ный, здра…ствуй, ре…кий, сн…жинка, гиган…ский, сугро… .
Проверяемая безударная гласная. Парный согласный. Непроизносимый согласный.
____________________________ ____________________ _________________________
____________________________ ____________________ _________________________
____________________________ ____________________ _________________________
____________________________ ____________________ _________________________
____________________________ ____________________ _________________________
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
2 х 7 = …… 16 : 8 = …… 3 х 5 = …… 21 : 3 = …… 9 х 5 = ……
6 х 3 = …… 24 : 4 = …… 5 х 2 = …… 45 : 5 = …… 3 х 7 = ……
5 х 8 = …… 35 : 5 = …… 9 х 3 = …… 10 : 2 = …… 6 х 5 = ……
8 х 3 = …… 18 : 6 = …… 7 х 3 = …… 28 : 7 = …… 2 х 8 = ……
9 х 4 = …… 27 : 9 = …… 3 х 3 = …… 40 : 8 = …… 4 х 8 = ……
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
3 х 8 = …… 15 : 3 = …… 3 х 7 = …… 24 : 3 = …… 8 х 2 = ……
5 х 2 = …… 21 : 3 = …… 5 х 8 = …… 27 : 3 = …… 2 х 7 = ……
4 х 9 = …… 25 : 5 = …… 6 х 4 = …… 32 : 8 = …… 7 х 5 = ……
6 х 3 = …… 12 : 6 = …… 4 х 3 = …… 14 : 2 = …… 5 х 3 = ……
5 х 4 = …… 18 : 9 = …… 9 х 3 = …… 30 : 5 = …… 4 х 7 = ……
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
2 х 7 = …… 16 : 8 = …… 3 х 5 = …… 21 : 3 = …… 9 х 5 = ……
6 х 3 = …… 24 : 4 = …… 5 х 2 = …… 45 : 5 = …… 3 х 7 = ……
5 х 8 = …… 35 : 5 = …… 9 х 3 = …… 10 : 2 = …… 6 х 5 = ……
8 х 3 = …… 18 : 6 = …… 7 х 3 = …… 28 : 7 = …… 2 х 8 = ……
9 х 4 = …… 27 : 9 = …… 3 х 3 = …… 40 : 8 = …… 4 х 8 = ……
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
3 х 8 = …… 15 : 3 = …… 3 х 7 = …… 24 : 3 = …… 8 х 2 = ……
5 х 2 = …… 21 : 3 = …… 5 х 8 = …… 27 : 3 = …… 2 х 7 = ……
4 х 9 = …… 25 : 5 = …… 6 х 4 = …… 32 : 8 = …… 7 х 5 = ……
6 х 3 = …… 12 : 6 = …… 4 х 3 = …… 14 : 2 = …… 5 х 3 = ……
5 х 4 = …… 18 : 9 = …… 9 х 3 = …… 30 : 5 = …… 4 х 7 = ……
Проверочная работа. 1 вариант. Ученик:
2 х 7 = …… 16 : 8 = …… 3 х 5 = …… 21 : 3 = …… 9 х 5 = ……
6 х 3 = …… 24 : 4 = …… 5 х 2 = …… 45 : 5 = …… 3 х 7 = ……
5 х 8 = …… 35 : 5 = …… 9 х 3 = …… 10 : 2 = …… 6 х 5 = ……
8 х 3 = …… 18 : 6 = …… 7 х 3 = …… 28 : 7 = …… 2 х 8 = ……
9 х 4 = …… 27 : 9 = …… 3 х 3 = …… 40 : 8 = …… 4 х 8 = ……
Проверочная работа. 2 вариант. Ученик:
3 х 8 = …… 15 : 3 = …… 3 х 7 = …… 24 : 3 = …… 8 х 2 = ……
5 х 2 = …… 21 : 3 = …… 5 х 8 = …… 27 : 3 = …… 2 х 7 = ……
4 х 9 = …… 25 : 5 = …… 6 х 4 = …… 32 : 8 = …… 7 х 5 = ……
6 х 3 = …… 12 : 6 = …… 4 х 3 = …… 14 : 2 = …… 5 х 3 = ……
5 х 4 = …… 18 : 9 = …… 9 х 3 = …… 30 : 5 = …… 4 х 7 = ……
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тестовые и проверочные работы для первого класса
Данные задания можно использовать при подготовке учащихся к школе, а так же проконтролировать уровень усвоения материала в безотметочный период обучения...
Интегрированная проверочная работа для 4 класса (конец года)
Итоговая интегрированная проверочная работа для 4 класса (конец года)...
Интегрированная проверочная работа для 2 класса (конец года)
Интегрированная проверочная работа для 2 класса (конец года)...
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года)
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года)...
Проверочная работа для 2 класса
Проверочные работы для 2 класса по темам: 1.Что тебя окружает? 2. Кто ты такой? 3. Кто живёт рядом с тобой? ...
Тестовые и проверочные работы по окружающему миру.
Для получения информации об уровне развития умений каждого ученика, для проверки качества ...
Учебно-методическое пособие "Тестовые и проверочные работы по Истории и культуре Санкт-Петербурга"
Учебно-методическое пособие предназначено для учителей начальной школы. Тестовые работы соответствуют тематике курса"Чудесный город". В пособии предложены проверочные работы в виде тестов и кроссворды...