урок по математике 4 класс Школа России Тема "Сложение и вычитание величин"
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

№

Этапы урока

Содержание деятельности

Деятельность ученика

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Организационный момент

Психологический настрой

Актуализация знаний

Самоопределение к деятельности

Работа по теме урока

Физ. минутка

Закрепление изученного материала

Рефлексия

Подведение итогов урока

Домашняя работа

Приветствие. Проверка готовности к уроку

Давайте создадим хорошее настроение. Улыбнитесь друг – другу, пожелайте удачи.

1. Найдите значения выражений (устно):

(90 : 3 – 60 : 20) * 4 + 36 : 18

68 : 4 +2 * (120 : 6 – 80 : 20)

2. Математический диктант. (Учитель читает высказывания, если учащиеся согласны, они рисуют квадратик, если нет – кружок)

- Если 840 разделить на 5, то получится 170

- 210 меньше, чем 840 в 4 раза

- Частное чисел 840 и 6 равно 13

- Произведение чисел 350 и 4 равно1400

- Если сумму чисел 34 и 66 увеличить в 3 раза, то получится 400

- Первый множитель 111, второй 6, произведение равно 566

- Делимое 750, делитель 25, частное 30

(Проверка, самооценка)

3. Найдите ошибку (работа в парах)

73см = 7м 3см      1ц = 100кг

6см 5мм = 65мм   1мин = 100с

10дм = 1м              2км = 200м

100ц = 1т               1 сутки = 12 ч

(Проверка, самооценка)

1. Блицтурнир

(Учитель читает задачи, учащиеся записывают выражения для их решения)

* В столовой израсходовали 12кг риса, а пшена на 300г меньше. Сколько кг пшена израсходовали?

      * Когда от шнура отрезали 2м 70см, там осталось 16м 45см. какой длины был шнур?

      * Один ученик потратил на выполнение домашних заданий 1ч 10 мин, а другой на 25мин меньше. Сколько времени делал уроки второй ученик?

- Посмотрите на записи, сформулируйте тему урока.

- Используя опорную запись, попробуйте сформулировать цель и задачи (научиться…, решать задачи…, повторить…

Вернёмся к выражениям. Найдите их значение   используя имеющиеся знания (проверка, самооценка)

Работа в группах. Составление алгоритма решения подобных примеров.

Алгоритм:

1. Заменить крупные единицы мелкими
2. Выполнить действие
3. Заменить мелкие единицы крупными

Работа по учебнику

С.67 Прочитать текст, сравнить запись

№313 (с.67) коллективно, с комментированием

№314 (с.67) 1столбик – с комментированием у доски, 2 столбик – самостоятельно (самопроверка по эталону, самооценка)

№316 (с.67) Составление схематического чертежа и решение задачи (самопроверка по эталону, самооценка)

Работа в группе (каждая группа получает календарь, посвящённый олимпиаде)

Задание: измерить и вычислить периметр календаря.

Работа с карточками. Каждый ученик решает пример на изученную тему (самопроверка по эталону, самооценка)

- Какую цель урока ставили?

- Достигли ли мы её?

- Назовите алгоритм письменного сложения и вычитания величин.

Дайте оценку собственной деятельности, используя слова:

- сегодня я узнал

- было интересно

- было трудно

- я научился

Составить задачу для своего друга на сложение и вычитание величин

Настраиваются на работу

Фронтальная работа

Выполняют, проверяют, заполняют лист самооценки

Работают в парах

Записывают выражения

12кг – 300г

2м70см + 16м45см

1ч10мин – 25мин

«Сложение и вычитание величин»

Работают в группах

Работают с учебником:

Читают текст, сравнивают с алгоритмом

решают выражения

Работают в группе:

Выполняют чертёж,

Составляют план решения задачи, решают

Измеряют длину и ширину календаря и находят периметр

Решают  примеры