Конспект урока по математике 1 класс.(УМК Школа России)
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Конспект  урока по математике 1 класс.(УМК Школа России)

Учитель: Торопина И.Ю.

Тема:  Прибавление и вычитание числа два.(по одному).

Тип: Изучение нового материала.

Цели урока:

Образовательные:

Познакомить с приемами сложения и вычитания числа 2.

Повторить приемы сложения и вычитания числа 1.

Подготовить к составлению таблицы сложения и вычитания числа 2.

Формировать математическую речь.

Развивающие:

Развивать навыки счёта, математическую смекалку.

Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, воображения.

Развивать навыки творческого подхода к работе на уроке.

Развивать интерес к предмету, математическую речь.

Воспитательные:

Продолжать работу по воспитанию взаимопомощи, чувства сопереживания, культуры общения, способствующей созданию благоприятного психологического климата в коллективе, аккуратности.

Продолжать работу по сбережению здоровья детей:

Способствовать укреплению зрения.

Развитию мелкой моторики рук.

Избегать переутомления ученика на уроке, благодаря физкультурным паузам.

Строить процесс обучения, опираясь на индивидуальные особенности каждого ребенка.

Ход урока:

1. Организационный момент
2. Устный счет.

Игра «Молчанка» - веер.

3. Работа в тетради:

- прописываем  цифру  3  (правила посадки, положение тетради, пальцев ручке)

- Возьмите карандаш и линейку. Начертите отрезок 3 см. Удлините его на 1см, ещё на 1 см.  – Какова длина нового отрезка?

- Запишем :  3 + 1 + 1 =5   - На сколько  см  увеличили первый  отрезок?

- Начертите отрезок  длиной  6  см.  Уменьшите его длину на 1 см (покажите штриховкой), ещё на 1 см.

- Сделаем запись: 6 – 1 – 1 = 4.  На сколько см всего вы уменьшили первый отрезок?

- Внимательно посмотрите на отрезки и математические записи.

- Определите тему урока. Какие учебные  задачи поставим?

4. Физкультминутка.

5.Организация познавательной деятельности.

• Назовите предыдущее числу 9 , следующее за числом 5 , следующее за числом 6, предыдущее числу 4.
• Назовите соседей числа 7, 3, 8, 5.

Работа с учебником. (стр. 82)

1. - Внимательно рассмотрите картинку. Что увидели?

- Сколько  воробышков сначала клевало зернышки? (2)

- Сколько воробышков прилетело потом? (2)

- Как прилетели воробышки? (сначала один, потом ещё один)

- Как узнать, сколько воробышков стало? (сложить числа)

2 + 1 + 1 =               - работаем по линейке.

2 + 1 = 3

3 + 1 = 4                  -  Какое  математическое действие выполняли?

2. – Рассмотрите вторую картинку.

- Сколько вишенок было вначале на веточке?  (6)

- Сколько вишенок унесли птицы? (2)

- Как птички уносили вишенки?   (сначала одну, потом ещё одну)

- Как узнать, сколько вишенок осталось на ветке?

6 – 1 – 1 =                        - работаем по линейке.  

6 – 1 = 5

5 – 1 = 4                        -  Какое  математическое действие выполняли?

- Вспомните, какую учебную задачу ставили вначале урока? Выполнили мы её?

6. Физкультминутка.

7. Закрепление.

1.- Давайте повторим правило прибавления и вычитания 1.  Диск.

2. – Вычисление с помощью линейки:

 8 + 1 + 1                            7 – 1 – 1

- По сколько  шагов надо делать?    Оцените свой ответ.

3. Задание № 3, стр.82

-  Что нужно сделать в задании № 3? Расскажите, как правильно прикладывать линейку для измерения?  Чему равна длина красного отрезка?  А зелёного? Сравните длину этих отрезков.

4. Работа в парах.

Задания № 5,6,7. Подумайте, как ответить на вопрос в задании  № 5,7.

Какие числа вставите?     Как ответить на вопрос рассказа?

5.Работа в РТ, стр. 30.

8. Подведение итогов.

- Посмотрите работу в тетради. Скажите,  чему был посвящен урок?

- Откройте учебник на стр. 82. Посмотрите, что записано вверху страницы?  Правильно  ли вы поняли тему урока? Какие учебные задачи ставили? Каких  достигли?

- Выполните задание для самопроверки. Проверьте по эталону. Оцените работу смайликом. Молодцы.