Урок математики в 3 Ж классе (КРО) на тему: «СРАВНЕНИЕ ТРЁХЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ»
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 12 с углубленным изучением отдельных предметов» города Губкин Белгородской области

Урок математики в 3 Ж классе (КРО) на тему:

«СРАВНЕНИЕ ТРЁХЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ»

Урок разработала:                                                                                              Порватова С.А.,                                                                                                учитель начальных классов

Г.Губкин

2013 год

Конспект урока математики в 3 классе (УМК " Школа России")

Тема:  Сравнение трёхзначных чисел.

Урок с использованием элементов игровой технологии.

Тип урока:   Изучение  нового  материала  

Цели  урока:    обучить алгоритму сравнения 3-значных чисел и научить применять полученные знания на практике.

Задачи:

1. Образовательные:

     -познакомить  с приёмами  сравнения  трёхзначных  чисел;

     - закрепить  знания  устной  и  письменной  нумерации;

     - совершенствовать  вычислительные  навыки  и  умения  решать  задачи,

       уравнения;

2.  Развивающие:

     - развивать  внимание , память, мышление;

     - развивать  познавательную  активность, умение  рассуждать;

3. Воспитательные:

     -развивать  коммуникативные  навыки  и  навыки  диалогического  об-

      щения;

     - обучать  работе  в  парах,  в  группах  и  самостоятельно;

     - воспитывать  чувства  взаимопомощи, интереса  к  предмету, аккурат-

      ность  ведения  тетради;

     - создавать  дружескую  атмосферу  на  уроке, вовлекать  учащихся  в  ра-

       боту  по  охране  природы;

Формы  проведения:  индивидуальная,  парная,  групповая.

Оборудование:  мультимедиа  проектор, ПК.  

Дидактический  материал:  презентация, карточки  для  самопроверки,

дополнительные  карточки.

1.   Организационный  момент  (установка  на  успешную  работу  на  уроке)

Как нету на свете

Без ножек столов.

Как нету на свете

Без рожек козлов,

Котов без усов,

Без панцирей раков.

Так нет в математике

Действий без знаков.

Скажите без сомнения

Этих знаков назначение. (<, =, >)

- Сегодня  мы  продолжим  работу  над  письменной  нумерацией  чисел  в  

пределах  тысячи. Свои  исследования  совершим  на  воздушном  шаре (слайд 1).  

- Зачем  отправляются  в  путешествие? Помогать  нам  будут  внимание,  сообразительность  и  совместная  работа. Перед  полётом  совершим

разминку  и  поднимем  воздушный  шар  в  воздух.

2. Устный  счёт  (слайд 2).

Решите  цепочку  примеров (слайд 3)

14     2  :  7     16  :  8    12  :  16   =

-  Что  помогло  нам  выполнить  задание?

Сравните:  (слайд 4)

35       53                      1 дм.      100 см.

78       48                       4 дм.5 см.      42 см

63       95                       10 см.      1м.

- Молоды!    Мы  поднялись  в  воздух.  Какое  сейчас  время  года?  Но  солнышко  закрыто  тучами. Они  не  хотят,  чтобы  солнце  согревало  зем-

лю.   В  ходе  нашего  путешествия  мы  должны  освободить  солнышко  от

туч,  а  для  этого  выполнить  задание  (слайд 5)

3.  Сообщение  темы  и  целей  урока.

-Внимание!  На  нашем  пути  встретился  ряд  чисел. Прочитайте  числа:

43        430        403

-Что  обозначают  цифры  4  и  3  в  записи  этих  чисел?  Какие  это  числа?

-А  можем  мы  сравнить  числа  43  и  430?  43  и  403?  А  что  для  вас  но-вое?  Сформулируйте  тему  урока.  (слайд 6)

- А  каковы  цели  нашего  урока?   (научиться  сравнивать  трёхзначные  числа)  ( слайд 7).

-  Какие задачи  поставим, чтобы  добиться  цели?  (выяснить  способы

сравнения  трёхзначных  чисел).

- Как  вы  думаете  где  могут  пригодиться полученные  на  сегодняшнем  уроке  знания?  Мы  уже  умеем  сравнивать не  только  числа,  но  и  выражения, единицы  длины,  площади.

- У  каждого  сравнения  есть  свой  секрет.  Есть  секрет  сравнения  трёхзначных  чисел.  Нам  предстоит  его  открыть  ( слайд 8).

500          489

500          489                  Сравниваем  по  числу  сотен

- Можете  сами  сравнить?  На  какой  разряд  будем  смотреть  в  первую  очередь?  Сколько  сотен  в  числе  500?  489 ?  Что  мы  можем  сказать?

(5 сотен        4 сотен)  Какой  знак  поставим?

Сравним  числа       431           413

                                  431           413         Сравниваем  по  числу  десятков

- Что  скажете  о  числе  сотен?  Ваши  действия?  На  какой  разряд  обратим

внимание?  (на  десятки)    3  дес.          1 дес.

654            655

654            655        Сравниваем  по  числу  единиц.

- Что  одинаковое  в  этих  числах?  (количество  сотен  и  десятков)

Значит,  как  будем  сравнивать?    4 ед.      5 ед.  Значит  654        655

Сделайте  вывод  о  сравнении  трёхзначных  чисел  ещё  раз.

4.  Закрепление. Работа  по  учебнику  стр.44  №2     Проверка  (слайд 9)

5. Физминутка   (слайд 10)

6. Решение  задач    стр.44  №6

- Продолжаем  путь,  прочитаем  задачу.  Что  такое  заповедник?  (слайд 11)

Разбор  задачи.

-  Сколько  стогов  сена  заготовили  в  прошлом  году? Сколько  в  этом?  Что  значит  в  3  раза  больше? Какой  вопрос  в  задаче?

- Можем  ли  мы  сразу  сравнить  количество  стогов  этого  года  со  стогами

прошлого  года?  Почему?  Решаем  задачу  в  группах  ( выражением  или

по  действиям).  Проверка  у  доски.

7.  Повторение  пройденного.  Решение  уравнений  №4.    В  парах.

- Выписать  только  те  уравнения,  которые  решаются  делением  и  умноже-

нием.  Проверка.   Какое  уравнение  решается  делением?  Как  находили

неизвестное  число?  (произведение  разделили  на  известный  множитель)

Чему  равен  х?  (9).  

- Какое  уравнение  решается  умножением?  Как  найти  неизвестное  число?

(частное  умножить  на  делитель, получится делимое). Чему  равен  х  (81).

8.  Самостоятельная  работа. 

 503     530               489     398

161     116                607     706                                

647     574                308     803                

718     817                810     803            

- Проверка  по  карточке  с  доски.

- Молодцы! Пора  возвращаться  на  землю   (слайд 12).  Тучки  улетели  и

Солнышко  улыбается.

9. Итоги  урока. 

-Какое  у  вас  настроение? Над  какой  темой  работали?

-Каким  образом  пришли  к  необходимому  выводу?

10.  Домашнее  задание  стр. 44 №1, 3 (слайд 13)

11.  Выставление  оценок.

12.  Рефлексия.  (слайд 14 )