Уменьшение на несколько единиц математика 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Конспект

 урока математики

В 1 классе

Тема: «Уменьшение числа на несколько единиц».

Учитель СОШ №46 Битиева Е. В.

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Познакомить с правилом выбора действия при решении задач при уменьшении на несколько единиц.
2. Закреплять умение решать примеры и задачи.
3. Развивать логическое мышление, память, речь.

ОБОРУДОВАНИЕ: интерактивная доска, Буратино, шарики.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент:

К нам на урок сегодня пришел Буратино. Давайте расскажем ему как нужно правильно сидеть за партой и покажем.

Парта это не кровать

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Ответить хочешь – не спеши.

А только руку подними.

2. Устный счет:

А) 1 ряд (сильные дети) самостоятельно выполняют работу в прописи по математике: с. 71 №5. Самостоятельное решение примеров с последующей взаимопроверкой. Взаимопроверка проводится по примерам, набранным на интерактивной доске.

Б) 2 ряд. (слабые дети) На интерактивной доске  - группа геометрических фигур.

- Назовите лишнюю фигуру.

- Почему она лишняя?

(один из детей дотрагивается до лишней фигуры – и она исчезает).

В) 3 ряд. На интерактивной доске написано условие задачи.

У Буратино было 6 воздушных шариков. 2 шарика у него лопнуло.

-Подбери правильный вопрос к задаче.

На интерактивной доске несколько вопросов: - Сколько всего шариков у Буратино?

- Сколько шариков осталось?

- Сколько шариков было у Буратино?

- Составление обратных задач. (краткие записи на интерактивной доске за шторкой). При работе эти записи постепенно открываются.

3. Новый материал:

Стр. 91 – тема урока.

У Буратино на полке стояли книги. Посчитайте, сколько книг у Буратино? (дети считают по рисунку).

- А сколько тетрадей у него было? (читают что сказано в задаче).

- Сказано ли нам  сколько у Буратино было тетрадей?

- А что нам об этом сказано? ( на 3 меньше)

На интерактивной доске знакомимся с правилом:

ЕСЛИ В УСЛОВИИ ЗАДАЧИ ГОВОРИТСЯ НА … МЕНЬШЕ, ТО НУЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ДЕЙСТВИЕ – ВЫЧИТАНИЕ.

Решение задачи.

       4.         Физминутка.

Работа в прописи:

Стр. 70 №1. Нарисуйте кружочки.

(зеленых – на 3 меньше, чем красных). – Что значит НА 3 МЕНЬШЕ?

(это значит столько же, но без трех)

(синих – на 2 больше, чем зеленых) –Что значит НА 2 МЕНЬШЕ?

(столько же и еще 2)

5. Закрепление.

Работа в прописи стр. 70 №2. Чтение задачи, выделение условия, вопроса, определение способа решения. Запись решения самостоятельно. Взаимопроверка.

Книга стр. 91. №5. Самостоятельное выполнение задания, проверка по интерактивной доске.

6. Итог урока:

- О чем мы говорили на уроке?

- Что нового мы узнали?

- Каким действием решается задача, если в условии говорится НА…МЕНЬШЕ?

- Что значит НА … МЕНЬШЕ? (столько же, но без …)

- Вы все сегодня так хорошо поработали, что Буратино решил подарить вам подарочки. (раздаю шарики)

7. Домашнее задание: выучить правило выбора нужного действия при решении задач.