План-конспект урока на тему:"Измерение длины.Сантиметр."
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

ТЕМА:  ИЗМЕРЕНИЕ     ДЛИНЫ.САНТИМЕТР.

Цели урока:познакомить учащихся с единицей измерения длины – сантиметром; учить детей измерять длину отрезков при помощи линейки; продолжать пропедевтику темы «Задача»; работать над развитием мышления учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Знакомство с единицей измерения длины – сантиметром.

1. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.

Работа по учебнику стр.24-25

2. Знакомство с единицами длины.

 Для измерения длины предметов существуют различные единицы длины:миллиметр,сантиметр,метр,километри др.

Работа по учебнику стр.26.№62-63

– Для измерения и черчения отрезков и прямых линий используют чертёжный инструмент… (линейку).

– Возьмите ваши линейки. Рассмотрите их внимательно.

– Что увидели?

 Расстояние от одного деления, обозначенного цифрой, до другого составляет  один сантиметр.

Сантиметр– единица измерения длины.

3. Упражнение в измерении длины предметов.                                   «0» должен совпадать с началом измеряемого объекта.) 

III. Пропедевт

В пруду плавало 10 уточек. 2 уточки были на берегу. Сколько всего уточек?

В пруду плавало 13 лебедей, из них 3 чёрных, а остальные белые. Сколько белых лебедей плавало в пруду?

В пруду плавало 13 лебедей, из них 10белых, а остальные чёрные. Сколько чёрных лебедей плавало в пруду?

Решение задач учащиеся записывают в тетради с комментированием.

IV. Упражнение в увеличении (уменьшении) числа на 1.

На  д о с к е   записаны равенства и неравенства:

6 * 1  >5                                                     8 * 1 = 7

9 * 1 < 10                                                   6 + 1 = 7

– Как вы думаете, ребята, какое задание предстоит выполнить?

Например:если из шести вычесть один, получится пять. Пять равно пяти. Получилось равенство, нам же дано неравенство. Если к шести прибавить один, получится семь. Семь больше пяти. Значит, нужно ставить знак «плюс».

Было число 8, стало 7. Число уменьшилось (стало меньше), значит, нужно ставить знак «минус». И т. д.

V. Самостоятельная работа учащихся.

Учащиеся выполняют      с а м о с т о я т е л ь н о  стр.27№66

В з а и м о п р о в е рка

VI. Итог урока.

– Что нового узнали?

– Какая работа особенно понравилась?