КТП 3 класс Моро
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) на тему

№  

Дата

Тема урока

Цели урока

Планируемые результаты освоения обучающимися раздела программы учебного предмета

Числа  от  1  до  100  (9  час.)

1-2

Нумерация чисел Устные  и  письменные  приемы  сложения  и  вычитания.  

Повторить  нумерацию,  устные  и  письменные  приемы  сложения  и  вычитания,  приемы  сравнения  чисел;  

Учить  рассуждать  и  логически  мыслить.

Знать  нумерацию  чисел  в  пределах  100;   использовать  устные  и  письменные  приемы  сложения  и  вычитания;  решать  задачи  изученных  видов.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  поставленную  учителем  на  разных  этапах  обучения;  развивать  логическое  мышление;  осознавать  и  описывать  результаты  учебных  действий,  используя  математическую  терминологию.

Понимать  и  принимать  социальную  роль  обучающегося;  стремиться  к  постоянному  расширению  знаний  для  решения  новых  учебных  задач;  проявлять  интерес  к  математике.

3

Выражения  с  переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым

Повторить  способ  нахождения  неизвестного  компонента  в  уравнении  подбором  числа;  Закреплять  знание  натурального  ряда,  навыки  вычислений  в  столбик;  

Учить  рассуждать  и  логически  мыслить.

Решать  уравнения  с  неизвестным  слагаемым  на  основе  взаимосвязи  чисел  при  сложении;  решать  текстовые  задачи;  развивать  вычислительные  навыки  и  умения;  закреплять  приемы  письменного  сложения  и  вычитания.

Понимать  и  принимать  учебную  задачу,  поставленную  учителем  на  разных  этапах  обучения;  развивать  логическое  мышление;  осознавать  и  описывать  результаты  учебных  действий,  используя  математическую  терминологию.

Формировать  учебно-познавательный  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения   учебных  и  практических  задач;  иметь  способность  к  самооценке  результатов  учебной  деятельности.

4

Решение  уравнений  с  неизвестным  уменьшаемым

Учить  решать  уравнения  с  неизвестным  слагаемым;  Повторить  соотношение  единиц  длины;  

Закреплять  навыки  вычислений  в  столбик;  Развивать  умение  рассуждать  и  логически  мыслить.

Решать  уравнения  способом,  основанным  на  связи  между  компонентами  и  результатом  действия  вычитания;  совершенствовать  вычислительные  навыки  и  умения  решать  текстовые  задачи;  закреплять  приемы  письменного  сложения  и  вычитания  

Понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить; оценивать  достижения  на  уроке;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  определять  границы  знания  и  незнания.

Проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;  осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома.

5

Решение  уравнений  с  неизвестным  вычитаемым

Учить  решать  уравнения  с  неизвестным  уменьшаемым;  Закреплять  вычислительные  навыки;  Развивать  умение  рассуждать  и  логически  мыслить.

Решать  уравнения  способом,  основанным  на  связи  между  компонентами  и  результатом  действия  вычитания;  совершенствовать  вычислительные  навыки  и  умения  решать  текстовые  задачи;  закреплять  приемы  письменного  сложения  и  вычитания,  сравнивать  именованные  числа.

Понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить; оценивать  достижения  на  уроке;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  определять  границы  знания  и  незнания.

Проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;  осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома.

6

Обозначение  геометрических  фигур  буквами

Учить  решать  уравнения  с  неизвестным  вычитаемым,  обозначать  фигуры  буквами;  

Развивать  навыки  самостоятельной  работы.

Использовать  заглавные  латинские  буквы  для  обозначения  фигур;  чертить  и  измерять  отрезки,  строить  геометрические  фигуры;  решать  уравнения  и  текстовые  задачи.

Понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить; оценивать  достижения  на  уроке;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  получать  информацию  из  текста  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы.

Проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;  осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома

7

Странички  для  любознательных.

Учить  применять  полученные  знания  при  решении  нестандартных  задач.

Выполнять  задания  творческого  и  поискового  характера;  применять  полученные  ранее  знания  в  измененных  условиях.

Работать  в  группе  с  одноклассниками,  определять  общие  цели  работы,  намечать  способы  их  достижения,  распределять  роли  в  совместной  деятельности,  анализировать  ход  и  результаты  проделанной  работы  под  руководством  учителя.

Проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;  осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома

8

Входная  контрольная  работа №  1  по  теме  «Повторение:  сложение  и  вычитание».

Проверить  знания,  умения  и  навыки  обучающихся;  развивать  навыки  самостоятельной  работы.

Решать  текстовые  и  геометрические  задания;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  уравнения,  сравнивать.

Самостоятельно  планировать  свою  деятельность;  осознавать  результат  учебных  действий,  описывать  результаты  действий,  используя  математическую  терминологию;  по  тексту  работы  определять,  сформированность  каких  умений  проверяется,  подбирать  материал  для  отработки  тех  умений,  уровень  оценки  которых  не  соответствует  высокому.

Проявлять  мотивацию  учебно – познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  обучения;  понимать   смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

9

Анализ  контрольной  работы.  Работа  над  ошибками.

Проанализировать  и  исправить  ошибки,  допущенные  в  контрольной  работе;  Закреплять  навыки  устных  и  письменных  вычислений,  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  внимание,  умение  работать  в  парах.

Решать  текстовые  и  геометрические  задачи;  совершенствовать  вычислительные  навыки ,  умения  решать  уравнения,  сравнивать.

Выделять  из  содержания  урока  известные  знания  и  умения,  определять  круг  неизвестного  по  изучаемой  теме;  осознавать  результат  учебных  действий,  описывать  результаты  действий,  используя  математическую  терминологию.

Проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности.

Числа  от  1  до  100.  Табличное  умножение  и  деление  (54 час.)

10

Связь  умножения  и  сложения.

Вспомнить  смысл  действия  умножения;  Закреплять  вычислительные  навыки,  умения  решать  задачи  и  уравнения  изученных  видов.

Закреплять  умение  заменять  сложение  умножением,  решать  задачи  на  нахождение  произведения;  составлять  обратные  задачи.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задачи  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  выделять  из  предложенного  текста  информацию  по  заданному  условию.

Проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности.

11

Четные  и  нечетные  числа.

Повторить  названия  компонентов  и  результата  умножения,  взаимосвязь  между  ними,  понятия  «четные»  и  «нечетные»  числа;  

Закреплять  умения  решать  примеры  и  задачи  на  умножение  и  деление.

Ввести  понятия  «четные»,  «нечетные  числа;  уточнять  и  закреплять  знание  таблицы  умножения  на  2,  3;  закреплять  умения  решать  текстовые  задачи  и  уравнения.

Выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения;  определять  границы  знания  и  незнания;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности.

12

Таблица  умножения  и  деления  с  числом  3.

Повторить  таблицу  умножения  и  деления  с  числом  3;  

Закреплять  вычислительные  навыки,  умения  решать  задачи  и уравнения  изученных  видов.

Составить  таблицу  умножения  3  и  на  3;  различными  способами  вычислять  соответствующие  случаи  частного;  составлять  и  решать  обратные  задачи.

Выделять  из  предложенного  текста  (рисунка)  информацию  по  заданному  условию,  дополнять  ею  текст  задачи  с  недостающими  данными,  составлять  по  ней  текстовые  задачи  с  разными  вопросами  и  решать  их;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Развивать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;    развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

13

Решение  задач  с  величинами  «цена»,  «количество»,  «стоимость».

Повторить  понятия  «цена»,  «количество»,  «стоимость»;  

Учить  решать  задачи  с  этими  величинами;  Закреплять  вычислительные  навыки.

Решать  задачи  на  нахождение  величин:  цена,  количество,  стоимость;  составлять  и  решать  обратные  задачи.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задачи  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результатам  исследования;  излагать  и  аргументировать  свою  точку    зрения,  слушать  собеседника  и  вести  диалог.

Развивать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;    развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

14

Решение  задач  с  понятиями  «масса»  и  «количество».

Учить  решать  задачи  с  понятиями  «масса»  и  «количество»;  Закреплять  вычислительные  навыки;  Развивать  память,  внимание,  речь.

Решать  задачи с  величинами: масса  одного  предмета,  количество,  общая  масса;  составлять  и  решать обратные  задачи.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задачи  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результатам  исследования;  излагать  и  аргументировать  свою  точку    зрения,  слушать  собеседника  и  вести  диалог.

Развивать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;    развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

15-17

Порядок  выполнения  действий.

Познакомить  с  порядком  выполнения  действий  в  выражениях;  Закреплять  умения  решать  задачи  и  уравнения  изученных  видов;  

Развивать  умение  работать  в  парах.

Применять  правило  порядка   выполнения  действий  при  вычислении  значения  выражения;  решать  текстовые  задачи;  развивать  вычислительные  навыки  и  умения.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задачи  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результатам  исследования;  излагать  и  аргументировать  свою  точку    зрения,  слушать  собеседника  и  вести  диалог.

Развивать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;    развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

18

Странички  для  любознательных.

Учить  решать  задачи  логического  характера;  Закреплять  знание  порядка  выполнения  действий  в  выражениях;  Развивать  умение  рассуждать  и  делать  выводы;  

Прививать  познавательный  интерес  к  предмету.

Выполнять  задания  творческого  и  поискового  характера;  применять  полученные  ранее  знания  в  измененных  условиях.

Работать  в  группе  с  одноклассниками:  определять  общие  цели  работы,  намечать  способы  их  достижения,  распределять  роли  в  совместной  деятельности,  анализировать  ход  и  результаты  проделанной  работы  под  руководством  учителя.

Проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе.

19

Проверочная работа «умножение и деление на 2 и 3 »

Закреплять  знание  порядка  выполнения  действий  в  выражениях;  Развивать  умение  рассуждать  и  делать  выводы;  

Прививать  познавательный  интерес  к  предмету.

Решать  текстовые  и  геометрические  задачи;  совершенствовать  вычислительные  навыки;  умение  решать  уравнения,  сравнивать.

Выделять  из  содержания  урока  известные  знания  и  умения,  определять  круг  неизвестного  по  изучаемой  теме;  осознавать  результат  учебных  действий,  описывать  результаты  действий,  используя  математическую  терминологию,  понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить  и  оценить  свои  достижения  на  уроке.

Проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

20-21

Таблица  умножения  и  деления  с  числом  4.

Составить  таблицу  умножения  и  деления  с  числом  4,  работать  над  ее  запоминанием;  Закреплять  знание  порядка  выполнения  действий  в  выражениях,  умение  решать  задачи  и  уравнения  изученных  видов.

Составить  таблицу  умножения  4  и  на  4;  различными  способами  вычислять  соответствующие  случаи  частного;  составлять  и  решать  обратные  задачи.

Выделять  из  предложенного  текста  (рисунка)  информацию  по  заданному  условию,  дополнять  ею  текст  задачи  с  недостающими  данными,  составлять  по  ней  текстовые  задачи  с  разными  вопросами  и  решать  их;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Развивать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;    развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

22

Задачи  на  увеличение  числа  в  несколько  раз.

Познакомить  с  задачами  на  увеличение  числа  в  несколько  раз;  закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления  с  числами  2,  3,  4;  

Развивать  умение  работать  самостоятельно.

Решать  простые  задачи  на  увеличение  числа  в  несколько  раз;  закреплять  знания  таблицы  умножения  и  деления;  составлять  и  решать  обратные  задачи.

Устанавливать  математические  отношения  между  объектами  и  группами  объектов  (практически  и  мысленно),  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  устной  речи  (точность  и  краткость),  и  на  построенных  моделях;  выделять  из  темы  урока  известные  знания    определять  круг  неизвестного  по  заданной  теме.

Развивать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;    развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

23

Задачи  на  уменьшение   числа  в  несколько  раз.

Познакомить  с  задачами  на  уменьшение   числа  в  несколько  раз;  Закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления  с  числами  2,  3,  4;  Развивать  умение  работать  самостоятельно.

Решать  простые  задачи  на  уменьшение  числа  в  несколько  раз;  закреплять  знания  таблицы  умножения  и  деления.

Устанавливать  математические  отношения  между  объектами  и  группами  объектов  (практически  и  мысленно),  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  устной  речи  (точность  и  краткость),  и  на  построенных  моделях;  объяснять  найденные  способы  действий  при  решении  новых  учебных  задач  и  находить  способы  их  решения.  

Формировать    целостное  восприятие  окружающего  мира;  проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;    развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

24

Решение  задач.

Закреплять  умение  решать  задачи  на  увеличение  и  уменьшение  числа  в  несколько  раз,  знание  таблицы  умножения  и  деления  с  числами  2,  3,  4;  Развивать  умение  работать  самостоятельно.

Решать  простые  и  составные  задачи  на  уменьшение  числа  в  несколько  раз;  закреплять  знания  таблицы  умножения  и  деления.

Выделять  из  содержания  урока  известные  знания  и  умения,  определять  круг  неизвестного  по  изучаемой  теме;  находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами;  Выделять  из  предложенного  текста  информацию  по  заданному  условию,  составлять  по  ней  текстовые  задачи  с  вопросами  и  решать  их.

Формировать    целостное  восприятие  окружающего  мира;  проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;    развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

25

Таблица  умножения  и  деления  с  числом  5.

Составить  таблицу  умножения  и  деления  с  числом  5,   работать  над  ее  запоминанием;  Закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления  с  числами  2,  3,  4;  

Развивать  умение  работать  самостоятельно.

Составить  таблицу  умножения  5  и  на  5;  различными  способами  вычислять  соответствующие  случаи  частного; решать  простые  и  составные  задачи;  закреплять  знания  таблицы  умножения  и  деления.

Выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результатам  исследования;  искать  разные  способы  решения  задачи;  излагать  и  аргументировать  свою  точку  зрения;  слушать  собеседника  и  вести  диалог.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

26-27

Задачи  на  кратное  сравнение.

Познакомить  с  задачами  на  кратное  сравнение;  

Закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления  с  числами  2 – 5;  Развивать  умение  работать  самостоятельно.

Решать  задачи  на  кратное  сравнение;  решать  простые  и  составные  задачи  на  уменьшение  числа  в  несколько  раз;  закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления.

Включаться  в  диалог  со  сверстниками  и  учителем,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность  в  стремлении  высказаться;  находить  ответы  на  вопросы  в  тексте  учебника;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результатам  исследования.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

28

Решение  задач.

Закреплять  умение  решать  задачи  на  кратное  и  разностное  сравнение,  знание  таблицы  умножения  и  деления  с  числами  2- 6;  Развивать  умение  работать  самостоятельно.

Решать  текстовые  задачи  изученных  видов;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Включаться  в  диалог  со  сверстниками  и  учителем,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность  в  стремлении  высказаться;  осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  необходимую  взаимную  помощь;  понимать  и  строить  модели  в  форме  схематических  рисунков,  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач;  формировать  установку  на  здоровый  образ  жизни.

29

Таблица  умножения  и  деления  с  числом  6.

Составить  таблицу  умножения  и  деления  с  числом  6,    работать  над  ее  запоминанием;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  умение  работать  самостоятельно  и  в  парах.

Составить  таблицу  умножения  6  и  на  6;  различными  способами  вычислять  соответствующие  случаи  частного; решать  текстовые  задачи,  составлять  обратные  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Работать  в  группе:  определять  общие  цели  работы,  намечать  способы  их  достижения,  распределять  роли  в  совместной  деятельности,  анализировать  ход  и  результаты  проделанной  работы  под  руководством  учителя;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  в  форме  схематических  рисунков,  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной деятельности

30

Решение  задач.

Закреплять  умение  решать  задачи  на  кратное  и  разностное  сравнение,  знание  таблицы  умножения  и  деления  с  числами  2- 6;  Развивать  умение  работать  самостоятельно.

Решать  текстовые  задачи  изученных  видов;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Включаться  в  диалог  со  сверстниками  и  учителем,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность  в  стремлении  высказаться;  осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  необходимую  взаимную  помощь;  понимать  и  строить  модели  в  форме  схематических  рисунков,  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач;  формировать  установку  на  здоровый  образ  жизни.

31

Таблица  умножения  и  деления  с  числом  7.

Составить  таблицу  умножения  и  деления  с  числом  6,    работать  над  ее  запоминанием;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  умение  работать  самостоятельно  и  в  парах.

Составить  таблицу  умножения  7  и  на  7;  различными  способами  вычислять  соответствующие  случаи  частного; решать  текстовые  задачи,  составлять  обратные  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Работать  в  группе:  определять  общие  цели  работы,  намечать  способы  их  достижения,  распределять  роли  в  совместной  деятельности,  анализировать  ход  и  результаты  проделанной  работы  под  руководством  учителя;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  в  форме  схематических  рисунков,  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной деятельности

32

 Проверочная работа «Умножение и деление»

Проверить  знания,  умения  и  навыки  обучающихся;  

Развивать  навыки  самостоятельной  работы.

Решать  текстовые  и  геометрические  задачи;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  уравнения,  сравнивать.

Самостоятельно  планировать  свою  деятельность;  осознавать   результат  учебных  действий,  описывать  их,  используя  математическую  терминологию;  соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  разделов,  с  полученными  результатами.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

33

Решение  задач.

Закреплять  умение  решать  задачи  на  кратное  и  разностное  сравнение,  знание  таблицы  умножения  и  деления  с  числами  2- 5;  Развивать  умение  работать  самостоятельно.

Решать  задачи  на  кратное  сравнение;  решать  простые  и  составные  задачи  на  уменьшение  числа  в  несколько  раз  и  на  несколько  единиц;  решать  задачи  геометрического  содержания.

Устанавливать  математические  отношения  между  объектами  и  группами  объектов  (практически  и  мысленно),  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи  (точность  и  краткость),  и  на  построенных  моделях;  применять  полученные  знания  в  измененных  условиях;  объяснять  найденные  способы  действий  при  решении  новых  учебных  задач.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

34-35

Странички  для  любознательных. Что узнали, чему научились

Учить  применять  полученные  знания  при  решении  нестандартных  задач.

Выполнять  задания  творческого  и  поискового  характера;  применять  полученные  ранее  знания  в  измененных  условиях.

Работать  в  группе  с  одноклассниками,  определять  общие  цели  работы,  намечать  способы  их  достижения,  распределять  роли  в  совместной  деятельности,  анализировать  ход  и  результаты  проделанной  работы  под  руководством  учителя.

Проявлять  интерес  к  математике;  формировать  внутреннюю  позицию  школьника,  положительное  отношение  к  школе;  осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома

36-37

Площадь.  Сравнение  площадей  фигур.

Познакомить  с  понятием  «площадь»;  Учить  сравнивать  площади  фигур;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  умение  работать  самостоятельно  и  в  парах.

Сравнивать  площади  фигур  визуально,  наложением  одной  фигуры  на  другую,  с  использованием  различных  единиц  измерения  площади;  решать  текстовые  и  геометрические  задачи;  совершенствовать  вычислительные  навыки.

Включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность   в  стремлении  высказаться;  осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  взаимную  необходимую  помощь.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

38

Квадратный  сантиметр.

Познакомить  с  единицей  измерения  площади  -  квадратным  сантиметром;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  умение  работать  самостоятельно  и  в  парах.

Находить  площадь  фигуры,  используя  единицу  измерения  площади – квадратный  сантиметр;  решать  текстовые  и  геометрические  задачи;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  уравнения,  сравнивать.

Иметь  возможность  для  формирования  интереса  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  новых  учебных  и  практических  задач;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результатам  исследования.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

39

Площадь  прямоугольника.

Познакомить  с  формулой  площади  прямоугольника;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  умение  работать  самостоятельно  и  в  парах.

Находить  площадь  фигуры,  используя  единицу  измерения  площади – квадратный  сантиметр;  решать  текстовые  и  геометрические  задачи;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  уравнения,  сравнивать.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  высказывать  и  обсуждать  предположения,  осуществлять  самопроверку  с  помощью  учебника.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

40

Контрольная  работа №  2   (за  I  четверть). «Умножение и деление на 2,3,4»

Проверить  знания,  умения  и  навыки  обучающихся;  

Развивать  навыки  самостоятельной  работы.

Решать  текстовые  и  геометрические  задачи;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  уравнения,  сравнивать.

Самостоятельно  планировать  свою  деятельность;  осознавать   результат  учебных  действий,  описывать  их,  используя  математическую  терминологию;  соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  разделов,  с  полученными  результатами.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

41

Работа  над  ошибками. Таблица  умножения  и  деления  с  числом  8.

Проанализировать  и  исправить  ошибки,  допущенные  в  контрольной  работе;  Закреплять  навыки  устных  и  письменных  вычислений,  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  внимание,  умение  работать  в  парах.

Составить  таблицу  умножения  и  деления  с  числом  8,    работать  над  ее  запоминанием;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов;  

Решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами;   включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность   в  стремлении  высказаться;  осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  взаимную  необходимую  помощь.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности.

Составить  таблицу  умножения  8  и  на  8;  различными  способами  вычислять  соответствующие  случаи  частного; решать  текстовые  задачи,  составлять  обратные  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Определять,  сформированность  каких  умений  проверяет  работа,  подбирать  материал  для  отработки  тех  умений,  уровень  оценки  которых  не  соответствует  высокому;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему; понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач  

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной деятельности.

42-43

Таблица  умножения  и  деления  с  числами 2-8.

Составить  таблицу  умножения  и  деления  с  числами 2-8,    работать  над  ее  запоминанием;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Решать  текстовые  задачи,  составлять  обратные  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Устанавливать  математические  отношения  между  объектами  и  группами  объектов  (практически  и  мысленно),  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи  (точность  и  краткость),  и  на  построенных  моделях;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами.

Демонстрировать  личностный  смысл  обучения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

44

Таблица  умножения  и  деления  с  числом  9.

Составить  таблицу  умножения  и  деления  с  числом  9,    работать  над  ее  запоминанием;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Составить  таблицу  умножения  9 и  на  9;  различными  способами  вычислять  соответствующие  случаи  частного; решать  текстовые  задачи,  составлять  обратные  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Устанавливать  математические  отношения  между  объектами  и  группами  объектов  (практически  и  мысленно),  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи  (точность  и  краткость),  и  на  построенных  моделях;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами.

Демонстрировать  личностный  смысл  обучения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

45

Квадратный  дециметр.

Познакомить  с  единицей  измерения  площади  -  квадратным  дециметром;  

Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов;  

Учить  рассуждать  и   делать  выводы..

Вычислять  площадь  в  квадратных  сантиметрах,  уметь  записывать  результат  вычисления;  решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Работать  в  группе:  высказывать  и  обсуждать  предположения,  осуществлять  взаимопроверку;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  для  решения  учебных  задач.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

46-47

Таблица  умножения.  Закрепление.

Закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления;  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки;  знать / понимать  таблицу  умножения;  решать  задачи  разными  способами.

Выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результату  исследования;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  для  решения  учебных  задач.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

48

Квадратный  метр

Познакомить  с  единицей  измерения  площади  -  квадратным  сантиметром;  Закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления;    умение  решать  задачи  изученных  видов;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Вычислять  площадь  в  квадратных метрах,  уметь  записывать  результат  вычисления;  решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами;  работать  в  группе:  высказывать  и  обсуждать  предположения,  осуществлять  взаимопроверку  с  помощью  учебника;  включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность,  стремление  высказаться.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими;  проявлять  гордость  за  свою  страну.

49-50

Странички  для  любознательных.

Учить  решать  задачи  логического  характера;  Закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Выполнять  задания  творческого  и  поискового  характера;  применять  полученные  ранее  знания  в  измененных  условиях.

Работать  в  группе:  определять  общие  цели  работы,  намечать  способы  их  достижения,  распределять  роли  в  совместной  деятельности,  анализировать  ход  и  результаты  проделанной  работы  под  руководством  учителя;  иметь  возможность  для  формирования  интереса  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

Проявлять  интерес  к  математике;  осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома.

51-52

Что  узнали.  Чему  научились.

Закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления;  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки;  решать  текстовые  задачи.

Устанавливать  математические  отношения  между  объектами  и  группами  объектов  (практически  и  мысленно),  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи  (точность  и  краткость),  и  на  построенных  моделях;  работать  в  парах:  высказывать  и  обсуждать  предположения,  осуществлять  взаимопроверку.

Демонстрировать  личностный  смысл  обучения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

53-54

Умножение  на  1.Решение задач

Познакомить  с  правилом  умножения  чисел  на  1;  

Закреплять  знание  таблицы  умножения,  умение  решать  задачи  изученных  видов;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Выполнять  умножение  с  1,  объяснять;  решать  текстовые  задачи  и  уравнения;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки;  сравнивать  величины  по  их  числовым  значениям.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  (в  форме  схематических  рисунков)  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  объяснять  найденные  способы  действий  при  решении  новых  учебных  задач.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими;  иметь  первоначальные  представления  о  математических  способах  познания  мира.

55-56

Умножение  на  0. Решение задач

Познакомить  с  правилом  умножения  чисел  на  0;  

Закреплять  знание  таблицы  умножения,  умение  решать  задачи  изученных  видов;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Выполнять  умножение  с  0,  объяснять;  решать  текстовые  задачи  и  уравнения;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки;  сравнивать  величины  по  их  числовым  значениям.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  (в  форме  схематических  рисунков)  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  объяснять  найденные  способы  действий  при  решении  новых  учебных  задач  и  находить  способы  их  решения.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими;  иметь  первоначальные  представления  о  математических  способах  познания  мира.

57

Доли.

Познакомить  с  понятием   «доли»;  Закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления;  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результату  исследования;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами.

Проявлять  мотивацию  учебно – познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  обучения.

58

Окружность.  Круг.

Познакомить  с  понятиями  «окружность»,  «круг»;  Закреплять  знание  таблицы  умножения,  умение  решать  задачи  изученных  видов;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Чертить  окружность  с  помощью  циркуля;  различать  понятия  «окружность»  и  «круг»;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результату  исследования;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами.

Иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

59

Диаметр  круга.  Решение  задач.

Закреплять  понятия  «окружность»,  «круг»,  «радиус»,  «диаметр»,  знание  таблицы  умножения;  Формировать  умение  решать  задачи  на  доли;  Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Чертить  окружность  с  помощью  циркуля;  различать  понятия  «окружность»  и  «круг»; находить  часть  от  числа  и  число  по  его  части.

Выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результату  исследования;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами.

Иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

60

Единицы  времени.

Систематизировать  знания  об  единицах  времени;  

Закреплять  знание  таблицы  умножения  и  деления,  умение  решать  задачи  на  доли;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Пользоваться  календарем  для  решения  задач;  совершенствовать  умение  решать  задачи;  совершенствовать  вычислительные  навыки;  решать  задачи  на  кратное  сравнение  чисел.

Получать  информацию  из учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  учебных  задач.

Иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

61

Контрольная  работа №  3   по  теме (за 2 четверть) «Табличное умножение и деление».

Проверить  знания,  умения  и  навыки  обучающихся;  развивать  навыки  самостоятельной  работы.

Решать  текстовые  и  геометрические  задачи;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  уравнения,  сравнивать.

Самостоятельно  планировать  свою  деятельность;  осознавать   результат  учебных  действий,  описывать  их,  используя  математическую  терминологию;  соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  разделов,  с  полученными  результатами.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

62

Работа  над  ошибками.странички для любознательных

Проанализировать  и  исправить  ошибки,  допущенные  в  контрольной  работе;  Закреплять  навыки  устных  и  письменных  вычислений,  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  внимание,  умение  работать  в  парах.

Решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами;   включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность   в  стремлении  высказаться;  осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  взаимную  необходимую  помощь.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности.

63

Что  узнали?  Чему  научились?

Закреплять  полученные  знания,  умения  и  навыки;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки;  соотносить  верные  числовые  равенства  и  неравенства;  находить  разные  способы  решения  практических  задач;  решать  уравнения.

Устанавливать  математические  отношения  между  объектами  и  группами  объектов  (практически  и  мысленно),  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи  (точность  и  краткость),  и  на  построенных  моделях;  работать  в  парах;  находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами;  выделять  информацию  по  заданному  условию,  составлять  по  ней  текстовые  задачи  с  разными  вопросами  и  решать  их.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими;  иметь  первоначальные  представления  о  математических  способах  познания  мира.

Числа  от  1  до  100.  Внетабличное  умножение  и  деление  (28  час.)

64

Умножение  и  деление  круглых  чисел.

Познакомить  с  умножением  и  делением  двузначных  чисел,  оканчивающихся  нулем,  на  однозначное  число;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Находить  значение  выражений  вида  20 × 3,  3 × 20,   60  :  3  (на  основе  действий  с  десятками);  использовать  переместительный  закон  умножения  для  вычисления  значения  выражения.

Выделять  из  темы  урока  известные  знания  и  умения,  определять  круг  неизвестного  по  изучаемой  теме;  выделять   информацию  по  заданному  условию;  устанавливать  математические  отношения  между  объектами  и  группами  объектов,  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи  (точность  и  краткость),  и  на  построенных  моделях

Проявлять  мотивацию  учебно – познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  обучения.

65

Случаи  деления   вида  80  :  20.

Познакомить  с  приемом  деления  вида  80  :  20;  Закреплять  умения  решать  задачи  и  уравнения  изученных  видов.

Находить  значение  выражения  вида  80  :  20;  решать  текстовые  задачи  арифметическим  способом;  преобразовывать  именованные  числа.

Дополнять  текст  задачи  с  недостающими  данными,  составлять  по  ней  текстовые  задачи  с  разными  вопросами  и  решать  их;  объяснять  найденные  способы  действий  при  решении  новых  учебных   задач  и  находить  способы  их  решения;  находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами.

Проявлять  мотивацию  учебно – познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  обучения.

66-67

Умножение  суммы  на  число.

Познакомить  с  различными  способами  умножения  суммы  на  число;  

Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Находить  значение  произведения  суммы  на  число  разными  способами;  совершенствовать  умение  решать  задачи;  решать  задачи  разными  способами;  вычислять  периметр  треугольника.

Получать  информацию  из  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результатам  исследования.

Формировать  уважительное  отношение  к  семейным  ценностям;  осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома.

68-69

Умножение  двузначного  числа  на  однозначное.

Познакомить  с  приемами  умножения  двузначного  числа  на  однозначное  и  однозначного  на  двузначное;  

Закреплять  умение  применять  переместительное  свойство  умножения  и  свойство  умножения  суммы  на  число.

Умножать  двузначное  число  на  однозначно  и  однозначно  на  двузначное; совершенствовать  умение  решать  задачи,  уравнения,  сравнивать  выражения;  преобразовывать  именованные  числа.

Осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  необходимую  взаимную  помощь;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результатам  исследования

Проявлять  мотивацию  учебно – познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  обучения

70

Решение  задач

Закреплять  изученные  приемы  умножения  и  деления,  умение  решать  задачи  и  уравнения  изученных  видов;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Умножать  двузначное  число  на  однозначно  и  однозначно  на  двузначное; совершенствовать  умение  решать  задачи,  уравнения,  сравнивать  выражения.

Понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами;  объяснять  найденные  способы  действий  при  решении  новых  учебных  задач.

Понимать  смысл  выполнения  контроля  и  самоконтроля  результатов  учебной  деятельности.

71-72

Деление  суммы  на  число.

Познакомить  с  приемом  деления  суммы  на  число,  каждое  слагаемое  которой  делится  на  это  число;  

Развивать  умение  решать  задачи  изученных  видов;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Вычислять  различными  способами  действие  деления  суммы  на  число,  каждое  слагаемое  которой  делится  на  это  число;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  задачи,  уравнения,  сравнивать  выражения.

Понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела  с  полученными  результатами;  излагать  и  аргументировать  свою  точку  зрения,  слушать  собеседника  и  вести  диалог.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома.

73

Деление  двузначного  числа  на  однозначное.

Познакомить  с  приемом  деления  двузначного  числа  на  однозначное;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Делить  двузначное  число  на  однозначное;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  задачи,  уравнения,  сравнивать  выражения.

Высказывать  и  обсуждать  предположения,  осуществлять  самопроверку  с  помощью  учебника;  соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела  с  полученными  результатами;  излагать  и  аргументировать  свою  точку  зрения,  слушать  собеседника  и  вести  диалог;  дополнять  условие  задачи.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  учебно-познавательный  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач

74

Делимое .Делитель

Познакомить  с  приемом  деления  двузначного  числа  на  однозначное;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Делить  двузначное  число  на  однозначное;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  задачи,  уравнения,  сравнивать  выражения.

Высказывать  и  обсуждать  предположения,  осуществлять  самопроверку  с  помощью  учебника;  соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела  с  полученными  результатами;  излагать  и  аргументировать  свою  точку  зрения,  слушать  собеседника  и  вести  диалог;  дополнять  условие  задачи.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  учебно-познавательный  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач

75

Проверка  деления

Учить  проверять  умножение  делением;  Закреплять  умение  чертить  отрезки  заданной  длины  и  сравнивать  их,  решать  задачи  изученных  видов,  находить  значение  буквенных  выражений.

Делить  двузначное  число  на  однозначное;  выполнять  проверку  деления  умножением;    совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  задачи,  уравнения,  сравнивать  выражения.

Выделять  из  темы  урока  известные  знания  и  умения,  определять  круг  неизвестного  по  изучаемой  теме;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу   и  активность  в  стремлении  высказаться;  дополнять  условие  задачи.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  учебно-познавательный  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

76

Случаи  деления  вида  87  :  29.

Учить  делить  двузначное  число  на  двузначное  способом  подбора;  

Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  составные  задачи.

Делить  двузначное  число  на  однозначное;  выполнять  проверку  деления  умножением;    совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  задачи,  уравнения,  сравнивать  выражения.

Выделять  из  темы  урока  известные  знания  и  умения,  определять  круг  неизвестного  по  изучаемой  теме;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу   и  активность  в  стремлении  высказаться.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  учебно-познавательный  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

77

Проверка  умножения  

Учить  проверять  умножение  делением;  Закреплять  умение  чертить  отрезки  заданной  длины  и  сравнивать  их,  решать  задачи  изученных  видов,  находить  значение  буквенных  выражений.

Делить  двузначное  число  на  однозначное;  выполнять  проверку  деления  умножением;    совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  задачи,  уравнения,  сравнивать  выражения.

Выделять  из  темы  урока  известные  знания  и  умения,  определять  круг  неизвестного  по  изучаемой  теме;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу   и  активность  в  стремлении  высказаться;  дополнять  условие  задачи.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  учебно-познавательный  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

78-79

Решение  уравнений.

Развивать  умение  решать  уравнения;  Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  задачи,  уравнения;  вычислять  значение  выражения  с  переменной;  вычислять  площадь  квадрата,  часть  от  числа,  сравнивать  площади  фигур.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела  с  полученными  результатами;  определять  границы  своего  знания  и  незнания;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  учебно-познавательный  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

80-81

Изученные приемы умножения и деления. Решение задач

Закреплять  умение  решать  задачи  на  кратное  и  разностное  сравнение,  знание  таблицы  умножения  и  деления  с  числами  2- 6;  Развивать  умение  работать  самостоятельно.

Решать  текстовые  задачи  изученных  видов;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Включаться  в  диалог  со  сверстниками  и  учителем,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность  в  стремлении  высказаться;  осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  необходимую  взаимную  помощь;  понимать  и  строить  модели  в  форме  схематических  рисунков,  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач;  формировать  установку  на  здоровый  образ  жизни.

82

Проверочная работа  «Внетабличное умножение и деление»

Проверить  знания,  умения  и  навыки  обучающихся;  

Развивать  навыки  самостоятельной  работы.

Решать  текстовые  и  геометрические  задания;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  уравнения,  сравнивать.

Самостоятельно  планировать  свою  деятельность;  осознавать  результат  учебных  действий,  описывать  результаты  действий,  используя  математическую  терминологию;  по  тексту  работы  определять,  сформированность  каких  умений  проверяется,  подбирать  материал  для  отработки  тех  умений,  уровень  оценки  которых  не  соответствует  высокому.

Проявлять  мотивацию  учебно – познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  обучения;  понимать   смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

83

  Работа  над  ошибками.

Проанализировать  и  исправить  ошибки,  допущенные  в  контрольной  работе;  Закреплять  навыки  устных  и  письменных  вычислений,  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  внимание,  умение  работать  в  парах.

Решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами;   включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность   в  стремлении  высказаться;  осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  взаимную  необходимую  помощь.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности.

84-87

Деление  с  остатком.

Познакомить  с  приемом  деления  с  остатком,  Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Выполнять  деление  с  остатком;  проверять  правильность  вычислений;  выполнять  устно  арифметические  действия  над  числами  в  пределах  100.

Включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность  в  стремлении  высказаться.;  устанавливать  математические  отношения  между  объектами,  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи,  и  на  построенных  моделях.

Осваивать  позитивный  стиль  общения  со  сверстниками  и  взрослыми  в  школе  и  дома;  проявлять  учебно-познавательный  интерес  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

88

Решение  задач  на  деление  с  остатком.

Учить  решать  задачи  на  деление  с  остатком;  Закреплять  вычислительные  навыки.

Выполнять  деление  с  остатком;  решать  текстовые  задачи  арифметическим  способом.

Получать  информацию  из  текста  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результатам  исследования.

Демонстрировать  личностный  смысл  обучения,  заинтересованность  в  приобретении   и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

89

Случаи  деления,  когда  делитель  больше  делимого.

Познакомить  со  случаем  деления  с  остатком,  когда  в  частном  получается  ноль  (делимое  меньше  делителя);  

Закреплять  приемы  внетабличного  умножения  и  деления,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Выполнять  деление  с  остатком;  выполнять  проверку  деления  с  остатком;  решать  текстовые  задачи  арифметическим  способом.

Устанавливать  математические  отношения  между  объектами,  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи,  и  на  построенных  моделях;   получать  информацию  из  текста  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы.

Демонстрировать  личностный  смысл  обучения,  заинтересованность  в  приобретении   и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности.

90

Проверка деления с остатком

Учить  выполнять  проверку  деления  с  остатком;  

Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Выполнять  деление  с  остатком,  проверку;  находить  периметр  многоугольника;  решать  текстовые  задачи  арифметическим  способом.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами;  устанавливать  математические  отношения  между  объектами,  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи,  и  на  построенных  моделях

Демонстрировать  личностный  смысл  обучения,  заинтересованность  в  приобретении   и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками

91

Что узнали чему научились

Закреплять  полученные  знания,  умения  и  навыки;  

Учить  рассуждать  и  делать  выводы.

Решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки;  соотносить  верные  числовые  равенства  и  неравенства;  находить  разные  способы  решения  практических  задач;  решать  уравнения.

Устанавливать  математические  отношения  между  объектами  и  группами  объектов  (практически  и  мысленно),  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи  (точность  и  краткость),  и  на  построенных  моделях;  работать  в  парах;  находить  и  читать  информацию,  представленную  разными  способами;  выделять  информацию  по  заданному  условию,  составлять  по  ней  текстовые  задачи  с  разными  вопросами  и  решать  их.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими;  иметь  первоначальные  представления  о  математических  способах  познания  мира.

92

«Проверочная работа Проверка  деления  с  остатком.»

Учить  выполнять  проверку  деления  с  остатком;  

Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Выполнять  деление  с  остатком,  проверку;  находить  периметр  многоугольника;  решать  текстовые  задачи  арифметическим  способом.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами;  устанавливать  математические  отношения  между  объектами,  фиксировать  это  в  устной  форме,  используя  особенности  математической  речи,  и  на  построенных  моделях

Демонстрировать  личностный  смысл  обучения,  заинтересованность  в  приобретении   и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками

Числа  от  1  до  1000.  Нумерация  (13  час.)

93

Обозначание и название трехзначных чисел

Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить  и  оценивать  свои  достижения на  уроке;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий.

Проявлять  учебно-познавательный  интерес   к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач

94

Запись трехзначных чисел

Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить  и  оценивать  свои  достижения на  уроке;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий.

Проявлять  учебно-познавательный  интерес   к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач

95

Устная  нумерация  чисел      в       пределах  1 000

Познакомить  с  новой  счетной  единицей  -  тысячей,  с  образованием  числа  из  сотен,  десятков,  единиц,  названиями  этих  чисел;  

Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Рассматривать  вопросы  устной  нумерации  в  пределах 1 000;  решать  задачи  изученных  видов;  выполнять  вычисления  в  пределах  100.

Понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить  и  оценивать  свои  достижения на  уроке;  принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий.

Проявлять  учебно-познавательный  интерес   к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

96

Увеличение  и  уменьшение  чисел  в  10  раз,  в  100  раз.

Познакомить  с  приемом  увеличения  и  уменьшения  натурального  числа  в  10  раз,  в  100  раз;  Закреплять  умение  читать  и  записывать  трехзначные  числа,  решать  задачи  на  кратное  и  разностное  сравнение.

Увеличивать  и  уменьшать  натуральные  числа  в  10  раз,  в  100  раз;  читать  и  записывать  трехзначные  числа;  решать  задачи  на  разностное  и  кратное  сравнение.

Находить  ответы  на  вопросы  в  тексте  учебника;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результату  исследования;   выделять  из  темы  урока  известные  данные  и  умения,  определять  круг  неизвестного  по  изучаемой  теме.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и   самооценки  результатов  учебной  деятельности;  иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира.

97

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

Закреплять  умение  читать  и  записывать  трехзначные  числа,  решать  задачи  на  кратное  и  разностное  сравнение.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и   самооценки  результатов  учебной  деятельности;  иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира.

98-100

Письменная  нумерация  в  пределах  1000. Сравнение трехзначных чисел

Учить  читать  и  записывать  трехзначные  числа,  

Закреплять  знание  десятичного  состава  трехзначных  чисел,  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Читать  и  записывать  трехзначные  числа;  решать  задачи  изученных  видов;  выполнять  вычисления  в  пределах  100.

Понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить  и  оценивать  свои  достижения на  уроке;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения  по  результату  исследования;   дополнять  условие  задачи,  составлять  план  по  выражению.

Демонстрировать  личностный  смысл  учения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

101

Единицы  массы.  Грамм.

Познакомить  с  новой единицей  массы – граммом  и  соотношением  между  граммом  и  килограммом;  Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Прививать  познавательный  интерес  к  предмету.

Узнавать  массу  предметов,   выражать  ее  в  граммах;  вычислять  значения  выражений,  сравнивать,  решать  задачи.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Формировать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  демонстрировать  личностный  смысл  учения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

102

Странички для любознательных

Закреплять  умение  читать,  записывать  и  сравнивать  трехзначные  числа,  решать  задачи  изученных  видов,  вычислительные  навыки.

Решать  задачи  изученных  видов;  выполнять  вычисления  в  пределах  1 000.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами.

Формировать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  демонстрировать  личностный  смысл  учения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

103-104

Что  узнали?  Чему  научились?

Закреплять  умение  читать,  записывать  и  сравнивать  трехзначные  числа,  решать  задачи  изученных  видов,  вычислительные  навыки.

Решать  задачи  изученных  видов;  выполнять  вычисления  в  пределах  1 000.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами.

Формировать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  демонстрировать  личностный  смысл  учения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

105

Контрольная  работа  №  5  за  3   четверть.

«Таблица умножения и деления» 

Проверить  знания,  умения  и  навыки  обучающихся;  

Развивать  навыки  самостоятельной  работы.

Решать  текстовые  и  геометрические  задания;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  уравнения,  сравнивать.

Самостоятельно  планировать  свою  деятельность;  осознавать  результат  учебных  действий,  описывать  результаты  действий,  используя  математическую  терминологию;  по  тексту  работы  определять,  сформированность  каких  умений  проверяется,  подбирать  материал  для  отработки  тех  умений,  уровень  оценки  которых  не  соответствует  высокому.

Проявлять  мотивацию  учебно – познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  обучения;  понимать   смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

106

Работа  над  ошибками. Приемы устных вычислений

Проанализировать  и  исправить  ошибки,  допущенные  в  контрольной  работе;  Закреплять  навыки  устных  и  письменных  вычислений,  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  внимание,  умение  работать  в  парах.

Решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами;   включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность   в  стремлении  высказаться;  осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  взаимную  необходимую  помощь.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности.

Числа  от  1  до  1 000.  Сложение  и  вычитание  (11  час.)

107

Приемы  устных  вычислений  вида  450 + 30,  620 – 200.

Познакомить  с  приемами  устных  вычислений  вида  450 + 30,  620 – 200;  Закреплять  умение  выполнять  деление  с  остатком,  решать  задачи  изученных  видов.

Складывать  и  вычитать  трехзначные  числа,  оканчивающиеся  нулями.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  (в  форме  схематических  рисунков)  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем.

Проявлять  учебно-познавательный  интерес   к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

108

Приемы  устных  вычислений  вида  470 + 80,  560 – 90.

Познакомить  с  приемами  устных  вычислений  вида  470 + 80,  560 – 90;  

Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Складывать  и  вычитать  трехзначные  числа,  оканчивающиеся  нулями;  решать  текстовые  задачи  арифметическим  способом.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  (в  форме  схематических  рисунков)  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Формировать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  демонстрировать  личностный  смысл  учения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий.

109

Приемы  устных  вычислений  вида  260 + 310,  670 – 140.

Познакомить  с  приемами  устных  вычислений  вида  260 + 310,  670 - 140;  Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Складывать  и  вычитать  трехзначные  числа,  оканчивающиеся  нулями;  решать  текстовые  задачи  арифметическим  способом.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  (в  форме  схематических  рисунков)  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач.

Формировать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  демонстрировать  личностный  смысл  учения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий.

110-111

Приемы  письменных  вычислений.

Познакомить  с  приемами  письменных  вычислений;  

Закреплять  устные  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи.

Складывать  и  вычитать  трехзначные  числа;  решать  задачи;  вычислять  площадь  и  периметр  прямоугольника.

Находить  ответы  на  вопросы  в  тексте  учебника;  понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить  и  оценить  свои  достижения  на  уроке.

Проявлять  учебно-познавательный  интерес   к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

112

Алгоритм  сложения  трехзначных  чисел.

Познакомить  с  алгоритмом  сложения  трехзначных  чисел;  Закреплять  устные  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи.

Складывать  и  вычитать  трехзначные  числа;  решать  задачи;  составлять  и  решать  обратные  задачи.

Находить  ответы  на  вопросы  в  тексте  учебника;  понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить  и  оценить  свои  достижения  на  уроке.

Проявлять  учебно-познавательный  интерес   к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач;  иметь  положительное  отношение  к  творческому  труду,  к  работе  на  результат;  проявлять  уважительное  отношение  к  семейным  ценностям.

113

Виды  треугольников.

Познакомить  с  разными  видами  треугольников;  Закреплять    вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Различать  треугольники  по  длине  их  сторон;  решать  текстовые  задачи;  сравнивать  именованные  числа.

Находить  ответы  на  вопросы  в  тексте  учебника;  понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить  и  оценить  свои  достижения  на  уроке;  включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность,  стремление  высказываться.

Проявлять  мотивацию  учебно – познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  обучения;  понимать   смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки результатов  учебной  деятельности.

114-116

Повторение изученного

Создать  условия  для  решения  задач  творческого  и  поискового  характера.

Выполнять  задания  творческого  и  поискового  характера;  применять  полученные  ранее  знания  в  измененных  условиях.

Работать  в  группе  с  одноклассниками: определять  общие  цели  работы,  намечать  способы  их  достижения,  распределять  роли  в  совместной  деятельности,  анализировать  ход  и  результаты  проделанной  работы  под  руководством  учителя;  иметь  возможность  для  формирования  учебно-познавательного  интереса  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

Проявлять  мотивацию  учебно-познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  учения,  которые  базируются  на  необходимости  постоянного  расширения  знаний  для  решения  новых  учебных  задач  и  на  интересе  к  учебному  предмету  «Математика»

117

Странички для любознательных

Создать  условия  для  решения  задач  творческого  и  поискового  характера.

Выполнять  задания  творческого  и  поискового  характера;  применять  полученные  ранее  знания  в  измененных  условиях.

Работать  в  группе  с  одноклассниками: определять  общие  цели  работы,  намечать  способы  их  достижения,  распределять  роли  в  совместной  деятельности,  анализировать  ход  и  результаты  проделанной  работы  под  руководством  учителя;  иметь  возможность  для  формирования  учебно-познавательного  интереса  к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач.

Проявлять  мотивацию  учебно-познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  учения,  которые  базируются  на  необходимости  постоянного  расширения  знаний  для  решения  новых  учебных  задач  и  на  интересе  к  учебному  предмету  «Математика»

118

Что  узнали?  Чему  научились?

Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  и  уравнения  изученных  видов,  переводить  одни  единицы  измерения  в  другие,  используя  соотношение  между  ними.

Решать  задачи  изученных  видов;  выполнять  сложение  и  вычитание  чисел  в  пределах  1 000.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами.

Иметь  положительное  отношение  к  творческому  труду,  к  работе  на  результат.

Числа  от  1  до  1 000.  Умножение  и  деление  (5 час.)

119-120

Умножение  и  деление.  Приемы  устных  вычислений  в  пределах  1 000.

Познакомить  с  устными  приемами  умножения  и  деления  чисел,  оканчивающихся  нулями;  Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Умножать  и  делить  трехзначные  числа,  оканчивающиеся  нулями;  решать  текстовые  задачи  арифметическим  способом;  определять  разносторонние,  равнобедренные  треугольники.

Понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить  и  оценивать  свои  достижения на  уроке;  включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность,  стремление  высказываться;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения.

Демонстрировать  личностный  смысл  учения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

121

Приемы  устных  вычислений

Познакомить  с  устными  приемами  умножения  и  деления  чисел,  оканчивающихся  нулями;  Закреплять  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Умножать  и  делить  трехзначные  числа,  оканчивающиеся  нулями;  решать  текстовые  задачи  арифметическим  способом;  определять  разносторонние,  равнобедренные  треугольники.

Понимать  учебную  задачу  урока,  стремиться  ее  выполнить  и  оценивать  свои  достижения на  уроке;  включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность,  стремление  высказываться;  выполнять  мыслительные  операции  анализа  и  синтеза,  делать  умозаключения.

Демонстрировать  личностный  смысл  учения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий;  развивать  навыки  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками.

122-123

Виды  треугольников.

Учить  различать  треугольники  по  видам  углов;  

Закреплять  вычислительные  навыки;  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Учить  различать  треугольники:  прямоугольный,  тупоугольный,  остроугольный;  решать  текстовые  задачи;  выполнять  деление  с  остатком.

Сравнивать  объекты  с  целью  выделения  их  различий,  различать  существенные  и  несущественные  признаки;  находить  ответы  на  вопросы  в  тексте  учебника.

Развивать  целостное  восприятие  окружающего  мира;  демонстрировать  личностный  смысл  учения,  заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий.

Приемы  письменных  вычислений  (12 час.)

124

Приемы  письменного  умножения  в  пределах  1 000.

Познакомить  с  приемом  письменного  умножения  трехзначного  числа  на  однозначное  без  перехода  через  разряд  в  столбик;  

Развивать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Выполнять  умножение  трехзначных  чисел  в  столбик  без  перехода  через  десяток.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  получать  информацию  из  текста  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы.

Проявлять  уважительное  отношение  к  семейным  ценностям;  иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

125

Алгоритм  письменного  умножения  трехзначного  числа  на  однозначное.

Познакомить  с  алгоритмом  письменного  умножения  трехзначного  числа  на  однозначное  с  переходом  через  разряд;  Развивать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки,  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Выполнять  умножение  трехзначных  чисел  в  столбик  с  переходом  через  десяток.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  арифметических  задач;  получать  информацию  из  текста  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы.

Проявлять  уважительное  отношение  к  семейным  ценностям;  иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

126-128

Повторение. .

;  

Закреплять  вычислительные  навыки;  умение  решать  задачи  и  уравнения  изученных  видов.

Выполнять  деление  трехзначного  числа  на  однозначно  столбиком;  решать  текстовые  задачи;  вычислять  длину  стороны  квадрата  по  значению  периметра;  вычислять  часть  от  числа.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  арифметических  задач;  получать  информацию  из  текста  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы.

Иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

129

Алгоритм  письменного  деления  трехзначного  числа  на  однозначное.

Познакомить  с  алгоритмом  письменного  деления    трехзначного  числа  на  однозначное; Закреплять  умение  решать  задачи и  уравнения   изученных  видов.

Выполнять  деление  трехзначного  числа  на  однозначно  столбиком,  выполнять  проверку;   вычислять  длину  стороны  квадрата  по  значению  периметра;  вычислять  часть  от  числа;  решать  уравнения  и  выполнять  проверку;  получать  информацию  из  текста  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  арифметических  задач;  получать  информацию  из  текста  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы.

Иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

130-131

Повторение Проверка  деления.

Учить  выполнять  проверку  письменного  деления  трехзначного  числа  на  однозначное  умножением;  

Дать  понятие  о  взаимообратных  операциях;  

Закреплять  умение  решать  задачи и  уравнения   изученных  видов.

Выполнять  деление  трехзначного  числа  и  проверку  деления  умножением.

Принимать  план  действий  для  решения  учебных  задач  и  следовать  ему;  получать  информацию  из  текста  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы.

Проявлять  учебно-познавательный  интерес   к  новому  учебному  материалу  и  способам  решения  учебных  и  практических  задач

132

Итоговая  годовая  контрольная  работа  

Проверить  знания,  умения  и  навыки  обучающихся;  

Развивать  навыки  самостоятельной  работы.

Решать  текстовые  и  геометрические  задания;  совершенствовать  вычислительные  навыки,  умения  решать  уравнения,  сравнивать.

Самостоятельно  планировать  свою  деятельность;  осознавать  результат  учебных  действий,  описывать  результаты  действий,  используя  математическую  терминологию;  по  тексту  работы  определять,  сформированность  каких  умений  проверяется,  подбирать  материал  для  отработки  тех  умений,  уровень  оценки  которых  не  соответствует  высокому.

Проявлять  мотивацию  учебно – познавательной  деятельности  и  личностного  смысла  обучения;  понимать   смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки результатов  учебной  деятельности;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

133

Анализ  контрольной  работы.  Работа  над  ошибками.

Проанализировать  и  исправить  ошибки,  допущенные  в  контрольной  работе;  Закреплять  навыки  устных  и  письменных  вычислений,  умение  решать  задачи  изученных  видов;  Развивать  внимание,  умение  работать  в  парах.

Решать  текстовые  задачи;  совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки.

Соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами;   включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем,  проявлять  инициативу  и  активность   в  стремлении  высказаться;  осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  взаимную  необходимую  помощь.

Проявлять  интерес  к  математике;  понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  учебной  деятельности.

133

.

Работа над ошибками Знакомство  с  калькулятором

Систематизировать  и  проверить  знания,  полученные  на  уроках;  Учить  пользоваться  калькулятором  при  проверке  вычислений;  Закреплять  умение  решать  задачи  изученных  видов.

Уметь  пользоваться  калькулятором  для  проверки  правильности  вычислений.

Включаться  в  диалог  с  учителем  и  сверстниками,  в  коллективное  обсуждение  проблем, проявлять  инициативу  и  активность,  стремление  высказаться;  получать  информацию  из  текста  учебника,  обсуждать  ее,  формулировать  выводы.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  своей  учебной  деятельности;  иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира;  анализировать  свои  действия  и  управлять  ими.

134-135

Повторение

Систематизировать  и  проверить  знания,  полученные  на  уроках; Закреплять  умение  решать  задачи  и  уравнения  изученных  видов.

Решать  задачи  изученных  видов;  выполнять  вычисления  в  пределах  1 000,  выполнять  проверку;  преобразовывать  и  сравнивать  именованные  числа;  решать  уравнения,  выполнять  проверку.

Понимать  и  строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  определять  границы  своего  знания  и  незнания;  соотносить  учебные  задачи,  поставленные  в  начале  изучения  раздела,  с  полученными  результатами.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  своей  учебной  деятельности;  иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира.

136

Урок игра. «По океану математики»

Развивать  умения  применять  полученные  знания,  умения  и  навыки  при  выполнении  нестандартных  заданий;  Прививать  познавательный  интерес  к  предмету.

Решать  задачи  изученных  видов;  выполнять  вычисления  в  пределах  1 000.

Строить  модели  математических  понятий  и  использовать  их  при  решении  текстовых  задач;  определять  границы  своего  знания  и  незнания.

Понимать  смысл  выполнения  самоконтроля  и  самооценки  результатов  своей  учебной  деятельности;  иметь  начальные  представления  о  математических  способах  познания  мира.