Урок по теме "Действие величин"
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Опубликовано 08.03.2015 - 4:29 - Ионова Елена Валерьевна

Тема урока: Действие величин

Тип урока: изучение нового материала

УУД:

1. Формирование познавательного интереса к учебному предмету, понимать, принимать и удерживать учебную задачу.

2. Овладение в процессе усвоения предметного содержания обобщенными видами деятельности: анализировать, сравнивать, классифицировать.

3. Совершенствовать навыки работы с различными величинами: переводить в однородные величины; складывать, вычитать, сравнивать величины.

4. Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, осознавать речь других.

Оборудование: Базовый учебник И.Б. Истомина 4 класс II часть ТПО (2 часть)

Скачать:

Вложение	Размер
urok.docx	19.11 КБ

Предварительный просмотр:

ФИО учителя: Ионова Елена Валерьевна

Тема урока: Разнообразие облаков

Тип урока: изучение нового материала

УУД: формирование познавательного интереса к учебному предмету, понимать, принимать и удерживать учебную задачу. Участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (небольшие сообщения, презентации). Анализировать, сравнивать, классифицировать, работать с различными источниками знаний, обобщать и систематизировать информацию, моделировать природные объекты и взаимосвязи в живой природе.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 2 класс, энциклопедии, синие листы бумаги, мелки, 3 листа ватмана, вата торт (макет), иллюстрации природных явлений, карточки.

Задачи:

- формировать понятие «облака», их разнообразие, их состав;

- формировать умение моделировать объект «неживой природы»; учить самостоятельно делать выводы на основе имеющихся знаний;

- формировать у учащихся самостоятельно работать с информацией, полученной из разных источников; анализировать, преобразовывать, применять информацию;

- воспитывать бережное отношение к природе;

- способствовать развитию контроля, самоконтроля; совмещать коммуникативные качества.

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	t
1	Мотивация	Начинаем ровно в срок Наш любимейший урок Дружно за руки возьмемся И друг другу улыбнемся Пусть сегодня для нас всех На уроке сопутствует успех.	Дети настраиваются на работу
2	Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии	На доске иллюстрации природных явлений. - Что вы видите на фотографиях? - Вспомните, о каких еще природных явлениях мы говорили на предыдущем уроке? - Я сейчас загадаю загадки о природных явлениях, вы должны их угадать. 1) Кручу, бурчу, знать никого не хочу! 2) Летели серые гуси, нароняли белого пуха. 3) Бел, а не сахар, ног нет, а идет. 4) Конь бежит, земля дрожит. 5) Без глаз, а слезы проливает. 6) Бегут по небу зверушки: Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки Плывут по небу снежные утёсы И даже корабли – на них матросы А если вы фантазией богаты, Там свой портрет отыщите, ребята! О чем же эта загадка? - А сейчас пофантазируйте и нарисуйте мелом, какие формы облаков могут быть?	Природные явления Метель Снег и тучи Снег Гром Туча Об облаках Рисуют облака, показывают друг другу
3	Постановка учебной задачи	Как вы думаете, о чем же сегодня пойдет речь на уроке? - А что же такое облака? - Где можно получить (уточнить) сведения об облаках? (Облака – взвешенные в атмосфере продукты конденсации водяного пара, видимые с поверхности земли). Облака состоят из мельчайших капель воды или кристалликов льда.	Об облаках Предполож. детей Учебник, энциклопедии Работа в парах с энциклопедией Подвести итог
4	Открытие нового знания	- Облака бывают разные, мы в этом убедились, рассматривая ваши рисунки. А сейчас откройте учебник на с. 96, и назовите какие виды облаков бывают?	Перистые Кучевые Слоистые
5	Работа по группам	- Я сейчас раздам вам фотографии, вы должны будете определить вид облаков и рассказать о них. - Где можно взять информацию? - Выступление детей по заданной проблеме (от группы 4 человека)	Учеб. энциклопедия
6	Первичное закрепление	- А сейчас каждая группа должна будет сделать из ваты облака, о которых вы рассказали.	Творческая работа
7	Включение нового знания в систему знаний и повторение	- Какой объект «неживой» природы изучали на уроке? - Какими способами добывали знания? - Из чего состоят облака? - Какие бывают облака? Торт. - Где расположили облака?	Облака Читали Рассматривали
8	Рефлексия	- У меня две карточки, надо выбрать ту, которая будет соответствовать вашему отношению к сегодняшнему уроку. Объясните, почему?	Пожелание друг другу