Конспект урока математики по теме: "виды треугольников"
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Конспект урока по математике

3 класс

Тема урока: «Виды треугольников».

Цель урока: 1) предметные: закрепить знания видов треугольников.

                     2) метапредметные: регулятивные — развитие умения сравнивать;

                                                        коммуникативные — развитие умения

                                                                                             участвовать в диалоге.

Оборудование: набор геометрического материала, карточки с заданиями для индивидуальной работы, слайды (интерактивная доска).

Ход урока

1. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, беспокойство, злобу. Забудьте о них. Вдохните доброту, свежесть весеннего солнечного дня, уверенность в своих силах, хорошее настроение. Начнем наш урок.

2. Актуализация знаний.

Устный счет.

 18+75= т                 100-24=к

 81: 9=р                    11*2=е

 31-7=л                     36:3=г

 3*8=н                      73+17=у                      

 26+15=и                  92-18=о

 7*10=ь

             93, 9, 22, 90, 12, 74, 24,70,24, 41, 76

• Решите примеры устно и прикрепите букву, стоящую рядом, под полученным ответом.
• Что у вас получилось? (треугольник)
• Молодцы, вы верно выполнили задание. Сегодня мы будем говорить о треугольниках и узнаем что-то новое и интересное.
• А что такое треугольник? (геометрическая фигура)
• Для того, чтобы проверить умеете ли вы различать геометрические фигуры выполним следующее задание: в тетради.
• Изобразите фигуры в тетради:

• Что можно поставить на бумаге карандашом, ручкой, фломастером?

(Точку.)

• Какой линией можно соединить три точки?

(Ломаной.)

• Линия, ограниченная точками с двух сторон.

(Отрезок.)

• Что за линия такая, которая выходит из одной точки и продолжается до бесконечности.

(Луч.)

• Что это за линия: вправо и влево - бесконечность.

(Прямая.)

• Что это за фигура: четыре стороны и все равны.

(Квадрат.)

Проверим по шаблону (на доске фигуры которые должны получиться). Молодцы!

3. Сообщение темы урока и цели.

• Посмотрите на доску, какие фигуры изображены (треугольники).
• Всели они похожи друг на друга?
• Почему?
• Чем они отличаются? (разные стороны)
• Нам пора сформулировать тему урока «Виды треугольников».
• Какую поставим перед собой задачу? (научиться различать виды треугольников)

4. Открытие нового знания.

Работа с геометрическим материалом.

• У каждого из вас есть конверт с палочками, приготовьте их.
• Один обучающийся работает с интерактивной доской.
• Строим треугольники:

а) Возьмите три одинаковые палочки.

—Что скажете о длинах сторон этого треугольника? (Они одинаковые.)

—Или как сказать по-другому? (Равные.)

—Как вы думаете, какое у него «имя»? (Равносторонний треугольник.)

б) Возьмите две одинаковые палочки, а третью короче.

(Дети строят треугольник.)

— Что скажете о сторонах треугольника? (Две стороны длинные одинаковые.)

Такие треугольники принято называть — равнобедренными,

в) А сейчас возьмите три разных палочки, но помните о правиле. Постройте треугольник.

—Какой длины его стороны? (Разные.)

—Как вы думаете у него какое «имя». (Разносторонний треугольник.)

—Можно эти треугольники назвать братьями? (Да.)

—По какому признаку? (По длинам сторон.)

Проверим наши выводы. Прочитайте правило в учебнике на стр.73

5. Физкультминутка.

Делу время, а отдохнуть надо.

Встаньте из-за своих парт. Обучающийся стоящий последним изображает на спине впереди стоящего геометрическую фигуру, по цепочке, первый должен определить, какая фигура была загадана.

6. Первичное закрепление.

- А теперь закрепим то, о чем говорили на уроке.

- Постройте в тетради равносторонний треугольник.

- Затем равнобедренный и разносторонний.

7. Выполнение разноуровневой работы.

Уровень 1                  В городе 3 театра и 6 библиотек. На сколько в городе  

                                   больше библиотек, чем театров?

          Уровень 2                  В городе 3 театра, а библиотек в 6 раз больше.                  

                                             Сколько всего в городе библиотек и театров?

         Уровень 3                  В городе 3 театра, а библиотек на 6 больше.  Во    

                                            сколько раз меньше театров, чем библиотек?

Выберите себе задание, с которым вы считаете, что можете справиться сами. 1 уровень - равносторонний треугольник, 2 уровень — разносторонний треугольник, 3 уровень — равнобедренный треугольник.

8. Рефлексия «Все в твоих руках».

• На листе бумаги обведите свою левую руку.
• Каждый пальчик — это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение, закрасив пальчики в соответствующий цвет. Если какая-то позиция вас не заинтересовала, не красьте.
• Большой палец — для меня тема была важной — красным
• Указательный — узнал много нового — желтый
• Средний — мне было интересно — зеленым
• Безымянный — мне было комфортно — синим
• Мизинец — теперь я могу использовать полученные знания в жизни — фиолетовым

На листе в центре ладони поставьте себе отметку за работу на уроке.