Презентация " Секреты таблицы умножения"
презентация к уроку по математике (2 класс) на тему

Слайд 1

«Секреты» таблицы умножения. 2 класс Подготовили презентацию Молоков Егор и Насырова Милана.

Слайд 3

Результаты анкетирования: 1.Большинство опрошенных испытывали т рудности при заучивании таблицы. 2. Наиболее трудная для заучивания была т аблица на 9 3.Многие из опрошенных применяли метод «зубрёжки» 4.Даже в старших классах учащиеся иногда з абывают некоторые случаи умножения.

Слайд 4

Цель: выявить «секреты таблицы умножения», которые помогут обучающимся лучше её запомнить.

Слайд 5

Задачи: Провести опрос среди старшеклассников Узнать испытывали ли трудности Выявить закономерности умножения Однозначных чисел Предложить наши приёмы запоминания Таблицы умножения

Слайд 6

Методы исследования : *анализ ; *тестирование ; *наблюдение

Слайд 7

1 * 1=1 1 * 2 =2 1 * 3 =3 1 * 4 =4 1 * 5 =5 1 * 6 =6 1 * 7 =7 1 * 8 =8 1 * 9 =9 1*1 0 =10 При умножении единицы на число п олучается само это число.

Слайд 8

2*1=2 2*2=4 2*3=6 2*4=8 2*5=10 2*6=12 2*7=14 2*8=16 2*9=18 2*10=20 Здесь нам поможет правило: От перемены мест множителей п роизведение не меняется. Приём сложения с переходом через разряд здесь тоже первый помощник.

Слайд 9

9*2=18 9*1 = 9 9*3=27 9*4=36 9*5=45 9*6=54 9*7=63 9*8=72 9*9=81 Что мы заметили, знакомясь с таблицей на 9 Обратим внимание на ответы. Что вы заметили?

Слайд 10

Оказалось, что единицы второго разряда у величиваются на один, а единицы первого Разряда уменьшаются на один. Если посмотреть на цифры, какие записаны в ответах, то можно увидеть ещё один секрет. 1+8=9 5+4=9 7+2=9 4+5=9 6+3=9 3+6=9

Слайд 11

Когда учили таблицу на 6, обратили внимание на чётные числа. При умножении на 2 , в записи ответа стоит двойка на месте разряда единиц. 6*2=1 2 При умножении на 4 , в записи ответа стоит ч етверка на месте разряда единиц. 6*4=2 4 Это же мы наблюдали, когда умножали на 6и8 6*6=3 6 6*8=4 8

Слайд 12

Если проговаривать произведения, начиная снизу: Шестью восемь - сорок восемь , Шестью шесть - тридцать шесть, Шестью четыре - двадцать четыре , Шестью два – десять и два . Легко запомнить !

Слайд 13

В результате анкетирования мы узнали, что большинство родителей одноклассников и учащихся школы испытывали трудности при заучивании таблицы умножения и основной их способ «зубрёжка» оказался малоэффективен; в связи с этим возникла необходимость найти другой способ запоминания таблицы умножения Выводы:

Слайд 14

*Мы исследовали таблицу умножения и выявили закономерности; *Эта работа понравилась одноклассникам , она вовлекла их в активное изучение таблицы умножения;

Слайд 15

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!