Экзаменационный материал по МАТЕМАТИКЕ
методическая разработка по математике (2 класс) на тему

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы ______________

Экзаменационный материал по МАТЕМАТИКЕ для проведения промежуточной аттестации учащихся 2 класса в 2014-2015 учебном году.

Цель: проверить, как сформированы вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения, выполнять необходимые чертежи.

Планируемые результаты:

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки счета, аккуратность; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные:понимают суть арифметических действий; знают: устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; различные устные и письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел и двузначного и однозначного чисел; отличительные особенности задачи; единицы измерения длины;умеют: выполнять табличное сложение однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания; складывать и вычитать двузначные числа, в том числе с переходом через разряд; вычислять значение числового выражения в 2 действия (сложение и вычитание) со скобками и без скобок; решать задачи в одно действие, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания, отношения «больше (меньше) на…», задачи на нахождение неизвестных компонентов действий: слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, задачи на разностное сравнение чисел; решать текстовые задачи в два действия; преобразовывать величины; чертить на клетчатой бумаге прямоугольник по заданным длинам его сторон;

Метапредметные: регулятивные: формулируют учебную задачу урока; планируют, контролируют и оценивают собственную деятельность, вносят корректировки, если это необходимо; познавательные: создают алгоритм деятельности; строят логическую цепочку рассуждений; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию.

Методы и формы обучения: письменный контроль и самоконтроль; индивидуальная.

Раздаточный материал: индивидуальные листы с текстами контрольной работы.

Вариант 1.

1. Выполни вычисления:

2. Запиши пропущенные числа и знаки + или – так, чтобы стали верными равенства:

9 ⃝ □ = 14          13 ⃝ □ = 13              11 ⃝ □ = 7

3. Сравни и поставь знак   >, < или = так, чтобы получились верные равенства и неравенства:

10 дм ⃝  10 см              2 см ⃝   20 мм          63 см ⃝   3 дм 6 см

4. Реши задачу:

После того как учитель проверил 6 работ, ему осталось проверить еще 10 работ. Сколько всего работ надо было проверить учителю?

5. Реши задачу:

На первой клумбе высадили 10 луковиц тюльпанов, на второй – на 2 луковицы меньше. А на третьей – столько, сколько на  первой и второй вместе. Сколько луковиц тюльпанов высадили на третьей клумбе?

6. Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см.

7*. Диме 13 лет, а Мише 8 лет. Сколько лет было Мише, когда Диме было 10 лет?

        Вариант 2.

1. Выполни вычисления:

2. Запиши пропущенные числа и знаки + или – так, чтобы стали верными равенства:

7⃝ □ = 13          17⃝ □ = 17              14⃝ □ = 5

3. Сравни и поставь знак   >, < или = так, чтобы получились верные равенства и неравенства:

10 см⃝1м3дм ⃝30 см          2 см 7 мм ⃝72 мм

4. Реши задачу:

В гараже было 48 машин. После того как несколько машин уехали, в гараже  остались 8 машин. Сколько машин уехали?

5. Реши задачу:

В субботу Нина прочитала 11 страниц книги, а в воскресенье – на 3 страницы меньше. Сколько страниц книги Нина прочитала за эти два дня?

6. Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см.

7*. Дине 15 лет, а Ане 8 лет. Сколько лет будетДине, когда Ане будет 12 лет?