"Решение задач. Состав числа 10."
методическая разработка по математике (1 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Организационный момент

(1 мин)

Здравствуйте!

Приветствуют. Занимают свои места.

Этап самоопределения

(3 мин)

Сегодня с вами мы отправимся в необычное путешествие. Нас ждут разные испытания, с которыми мы обязательно справимся.

В весенних джунглях теплый день.
Тепло зверью приятно.
Гуляют все, кому не лень,
Кто в джунгли, кто обратно.
В листве деревьев перезвон
Стоит не умолкая.
Свистит, трещит со всех сторон,
От края и до края.
Скрипучий, старый пень 
От птиц неугомонных.
Он много на веку видал,
Такого не припомнит.
А маленькой мартышке здесь 
Всё кажется чудесным:
Прекрасный день, нарядный лес
И сотни птичьих песен.
Она подружек собрала
У пальмы на макушке.
Резвится бойко детвора,
Хоть нет у них игрушек

Слушают.

Актуализация знаний

(7 мин)

Первое препятствие, которое нам встретилось это запутанные лианы. Чтобы их распутать нужно решить все выражения.

На доске нарисованы четыре лианы с выражениями (цепочка)

Один человек от ряда подходит к доске и решает.(по очереди)

Закрепление изученного (12 мин)

Второе задание нам подготовила мартышка.

Она прислала нам задачу.

На завтрак наша обезьяна

Съела три желтых банана.

На обед еще штук 5.

Сколько съела? Дай нам знать!

Что нам известно?

Что нам неизвестно? Что нужно узнать?

Какое решение предложите?

Записываем решение в тетради.

Открываем тетрадь. 4 клетки в низ на 5 пишу.

10 февраля

Через клетку

Классная работа

Две клетки вниз.

Начинаем записывать условие.

Что нам известно?

Что нам не известно? Какое слово должны написать?

Кленку вниз.

Записываем решение.

Записывает ответ клеткой ниже.

Нам известно, что на завтрак съела 3 банана, а на обед – 5.

Нам нужно узнать, сколько всего бананов съела обезьяна.

3+5 = 8 (б.)

На завтрак – 3б.

На обед – 5б.

Всего - ?б.

3+5 =8(б.)

Ответ: 8 бананов.

Физминутка

(3 мин)

Вот мы руки развели, 
Словно удивились. 
И друг другу до земли 
В пояс поклонились! 
Наклонились, выпрямились, 
Наклонились, выпрямились. 
Ниже, ниже, не ленись, 
Поклонись и улыбнусь. 

Закрепление изученного (5 мин)

Попугай тоже приготовил нам задание, но планшетах.

Подготовьте маркеры и стиралки.

Задание выполняем по моей команде. Проверяем тоже вместе.

Поднимите руки те, кто не допустил ни одной ошибки? Кто одну? Две?

Те, кто допустил больше ошибок не расстраивайтесь. У вас получится обязательно в другой раз.

Дети работают на планшетах, выполняют самопроверку.

Планшеты раздаются во время урока, маркеры и стиралки лежат на столах.

Закрепление изученного (7 мин)

Слоненок тоже не остался в стороне. Нам он подготовил задание.

На доске лежат три корзинки с цифрами. Я буду давать одному из учеников ананас с выражением, а он должен положить этот ананас к нужному ответу.

Дети по одному подходят к доске и выполняют задание.

Рефлексия. Итог урока. ( 7 мин)

Самое последнее задание нам подготовил удав.

Я буду называть выражение. Вы должны назвать ответ и прикрепить букву к полученному ответу.

Действительно, вы большие молодцы! Вы справились со всеми заданиями!

Оцените себя.

Если вам понравился урок и вы справились со всеми заданиями с легкостью, то нарисуйте улыбающийся смайлик. Если были задания, которые вызывали трудности, но вы смогли найти решение, то простой смайлик. Если вам не понравился урок и задания для вас были очень сложными, то грустный смайлик.

Спасибо за урок! Вы можете готовится к следующему!

Дети по одному подходят к доске и выполняют задание.

На доске получается слово «молодцы»

Планшеты лежат на столе.