Технологическая карта к уроку математики.2 класс.УМК Планета знаний.
план-конспект занятия по математике (2 класс) на тему

Тема: Сложение и вычитание двузначного числа с однозначным. 

Тип: Урок обобщения и систематизации знаний

Цель: Повторение: сложение и вычитание двузначного и однозначного чисел без перехода через десяток

Задачи:

• Закрепить устные и письменные вычислительные навыки.
• Закреплять умение рассуждать, делать выводы.
• Развивать умение анализировать, устойчивое внимание, логическое мышление, обогащать математическую речь, рефлексивные способности;
• Развитие творческих способностей, воображения, смекалки;
• Формирование ответственности, интереса к математике.
• Развитие познавательного интереса.

Планируемые результаты

Предметные:

Научиться выполнять действия сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток, работать с таблицей, ориентироваться в тексте нестандартных задач, работать с рисунком и схемой.

Метапредметные:

Р.: использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений, свойства объектов при выполнении учебных заданий и в познавательной деятельности. П.: умение устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий; ориентироваться в таблице, восстанавливать условие задачи по табличным данным, заполнять пропуски. К.: задавать вопросы с целью получения нужной информации.

Личностные:

Положительное отношение и интерес к изучению математики.

Межпредметные связи: Русский язык. Окружающий мир, Музыка.

Ресурсы урока:

•  М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова "Математика"1 ч., М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова
  "Математика" Рабочая тетрадь № 1 к учебнику "Математика", 1 часть

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает детям вспомнить темы пройденных уроков.
• Организует анализ проверочной работы.

•  Участвуют в опросе, отвечая на вопросы педагога.
• Совместно с учителем анализируют проверочную работу.

Мотивация познавательной деятельности

• Предлагает найти значение выражений типа «50+5» и найти в них общее.
• С помощью наводящих вопросов и предыдущего задания осуществляют целеполагание.

• Предлагает детям определить значимость данной темы.

• Находят значение выражений типа «50+5» и найти в них общее.

• С помощью вопросов учителя ставят к уроку цель и задачи.
• Определяют значимость данной темы.

Организация познавательной деятельности

• Предлагает открыть учебник на стр.18.
• Организует устную работу над пр.1.
• Предлагает детям вспомнить тему «Десяток».
• Объясняет детям и напоминает принцип решения задач в одно действие.
• Организует письменную работу над задачами №2.
• Предлагает поменяться тетрадями с соседом по парте и проверить друг друга. Оценить карандашом аккуратность записей.
• Предлагает самостоятельно решить задачу №3.
• Организует совместную работу над №4.
• Предлагает проверить свою работу.

• Открывают учебник на стр.18.
• Устно работают над упр.1.
• Вспоминают тему «Десяток»
• Вспоминают принцип решения задач в одно действие.
• Письменно выполняют работу над задачами №2.
• Обмениваются и проверяют работы друг друга. Оценивают аккуратность записей.
• Самостоятельно решают задачу №3.
• Совместно с учителем работают над задачей №4.
• Проверяют свою работу.

Подведение итогов

• Предлагает проверить выполненные задания в соответствии с образцом.
• Предлагает оценить свою работу по плану рефлексии (выборочно).
• Объяснение Д.З.

• Проверяют выполненные задания.
• Оценивают свою работу по плану рефлексии (выборочно).
• Запись Д.З.