Технологическая карта к уроку математики.2 класс.УМК Планета знаний.
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Тема: Решение текстовых задач. Схема и краткая запись задачи.

Тип: Урок обобщения и систематизации знаний

   Цель: Содействовать развитию умения составлять краткую запись к задаче, способствовать совершенствованию умения выделять в тексте главные слова и читать схемы к задачам.

Задачи:

• Закрепить устные и письменные вычислительные навыки.
• Закреплять умение рассуждать, делать выводы.
• Развивать умение анализировать, устойчивое внимание, логическое мышление, обогащать математическую речь, рефлексивные способности;
• Развитие творческих способностей, воображения, смекалки;
• Формирование ответственности, интереса к математике.
• Развитие познавательного интереса.
• Развитие умения анализировать и рассуждать.

Планируемые результаты

Предметные:

 Научиться составлять краткую запись и схему к условию простой текстовой задачи, решать задачу с опорой на краткую запись или схему, записывать решение задачи, формулировать ответ.

Метапредметные:

Р.: умение самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи. П.: выделять существенное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задачи. К.: сотрудничать при выполнении заданий в паре.

Личностные:

Положительное отношение и интерес к изучению математики, восприятие математики как части общечеловеческой культуры.

Межпредметные связи: Русский язык. Окружающий мир, Музыка.

Ресурсы урока:

•  М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова "Математика"1 ч., М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова
  "Математика" Рабочая тетрадь № 1 к учебнику "Математика", 1 часть

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает детям вспомнить темы пройденных уроков.
• Предлагает вспомнить состав задачи.

•  Участвуют в опросе, отвечая на вопросы педагога.
• Предлагает вспомнить состав задачи.

Мотивация познавательной деятельности

• Появляется «персонаж», а именно помощник Калафа, просящий помощи от детей в решении задачи.
• С помощью карточек на доске восстановить план решения задачи.
• С помощью наводящих вопросов и предыдущего задания осуществляют целеполагание.

• Предлагает детям определить значимость повторения тем.

• Помогают помощнику Калафа.
• Восстанавливают план решения задачи.
• Исправляют ошибки в выражениях на доске.
• С помощью вопросов учителя ставят к уроку цель и задачи.
• Определяют значимость повторения тем.

Организация познавательной деятельности

• Предлагает открыть учебник на стр.22.
• Организует устную работу детей над упр.1.
• Работа с интерактивной доской (при наличии).
• Разбор краткой записи задачи.
• Организует самостоятельную работу с упражнением 2.
• Предлагает детям поменяться и проверить работы друг друга.
• Организует работу у доски над упражнением 3.
• Предлагает детям упр.4 и упр.5 выполнить совместно с учителем.
• Переходит к работе в рабочей тетради.

• Открывают учебник.
• Устно работают над упр.1.
• Работают с интерактивной доской.
• Разбор краткой записи.
• Самостоятельно выполняют упражнение 2.
• Обмениваются и проверяют работы друг друга.
• Работают у доски упражнением 3.
• Совместно выполняют задания 4 и 5.
• Аккуратно оформляют все записи.
• Работают в рабочей тетради.

Подведение итогов

• Предлагает проверить выполненные задания в соответствии с образцом на доске, на листе, со слов учителя (по выбору учителя).
• Предлагает оценить свою работу с помощью выбранного учителем метода рефлексии.
• Объяснение Д.З.

• Проверяют выполненные задания.
• Оценивают свою работу с помощью выбранного учителем метода рефлексии.
• Запись Д.З.