Главные вкладки

    1 класс рабочие программы
    рабочая программа по математике (1 класс) на тему

    Бурганова Римма Нурмухаметовна

    ПНШ ФГОС 1 класс 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon matem_1_kl.doc348 КБ

    Предварительный просмотр:

    Татарстан Республикасы Әтнә муниципаль районы

    муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе “Күәм урта гомуми белем бирү мәктәбе”

          «КАРАЛДЫ»

    Башлангыч сыйныфлар МБ җитәкчесе

    ____________ Борһанова Р.Н.

    Беркетмә № 1

    «26» август 2015 ел.

         «КИЛЕШЕНДЕ»

    Укыту-тәрбия  эшләре буенча директор урынбасары

    __________ Ганиева Л.Ф.

    «26» август 2015 ел.

          « РАСЛЫЙМ»

    Мәктәп директоры __________Хакимзянов Х.Г

    боерык  № 66  §4

    «27» август 2015 ел.

    1 нче сыйныф өчен математика фәненнән эш программасы

     «Перспективалы башлангыч мәктәп»

    Төзеде: Борһанова Римма Нурмөхәмәт   кызы,

    югары квалификацион категорияле башлангыч сыйныф укытучысы

    Педагогик совет

                                                                 киңәшмәсендә каралды

                                             Беркетмә №1

                                                                                                                                                                                    “ 26   ”август  2015ел

    2015– 2016 нчы уку елы

                            Аңлатма язуы

    4нче сыйныф өчен татар теле фәненнән эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:

     1. РФ һәм ТР “Мәгариф турындагы Закон” ына;

    2. Башлангыч гомуми белем бирүнең федераль дәүләт белем стандартына  (РФ Мәгариф һәм фән министрлыгының  №373 приказы,  6 октябрь, 2009 елдан);

    3. Россия Фән һәм мәгариф министрлыгының 2010 елның 26 ноябрендә чыккан  “О внесении изменении в федеральный государственный стандарт и

      начального общего образования, утвержденной приказом  Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373” турындагы   1241номерлы  приказына.

    4. Татарстан Фән һәм мәгариф министрлыгының 19.08.2015 чыккан методик тәкъдимнәренә (рекомендации).

    5. 2014-2015 нче уку елына Татарстан Республикасы Әтнә муниципаль районы Күәм  гомуми урта белем бирү мәктәбе укыту программасына.

    6. Чекин А. Л. Математика. 1нче сыйныф өчен дәреслек. Ике кисәктә . – Казан: «Хәтер» нәшрияты. 2010 ел.

    7. Белем бирү учреждениеләрендә укыту процессында куллану өчен рөхсәт ителгән “Перспективалы башлангыч мәктәп” концепциясе һәм белем бирүнең яңа   стандартлары таләпләренә туры    килгән һәм рөхсәт ителгән региональ дәреслекләргә.

    8. 2015-2016 нче уку елына Татарстан Республикасы Әтнә муниципаль районы Күәм   урта гомуми белем бирү мәктәбе укыту планына (2015 нче елның 26 нчы августында үткәрелгән педагогик киңәшмәнең №1 беркетмә нигезендә расланган ).

    9. Татарстан Республикасы Әтнә муниципаль районы Күәм   урта гомуми  белем бирү мәктәбенең  “ Эш программалары турында”гы  положениесенә.

     Санитар-эпидемиологик кагыйдәләргә һәм нормативларга туры килә  (СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированными в Минюсте России 3 марта  2011 года, регистрационный №19993);      

             Программа, Федераль дәүләт стандартларына туры китерелеп, үстерешле укыту принциплары белән традицион ныклы белем үзләштерү принциплары үзара тыгыз бәйләнештә торган “Перспектив башлангыч мәктәп” концепциясенә нигезләнеп эшләнде.

    Программа башлангыч белем бирүнең Федераль дәүләт белем стандарты нигезендә предметлар арасындагы һәм предмет эчендәге бәйләнешәрне, уку  

       процессы логикасын, кече яшьтәге мәктәп укучысында белем алу осталыгы формалаштыру мәсәләләрен исәпкә алып төзелде .

     Математиканың башлангыч курсын өйрәтү түбәндәге максатларга ирешүне күздә тота:

     - Образлы һәм логик фикерләүне үстерү, уку һәм практик мәсьәләләр чишү, математика буенча белем алуны дәвам итү өчен кирәк булган белем, күнекмәр һәм осталык булдыру.

    - математика белемнәрнең нигезен үзләштерү, математика турында башлангыч күзаллаулар булдыру.

    -  математика фәненә кызыксыну тәрбияләү, алган белемнәрне көндәлек тормышта файдаланырга теләк булдыру.

    -планлаштыру, белемнәрне системага салу, чынбарлыкта беренчел ориентлашу күнекмәләре булдыру.

                  Куйган максатларга ирешүгә түбәндәге бурычлар ярдәм итә, алар бер-берсе белән тыгыз бәйләнгән:

    - укучыларның математик белемнәренең үсеше өчен кирәкле шартлар тудыру

     - укучыларның математик белемнәрне һәм практик күнекмәләрне үзләштерүләренә нигезләнеп, гомуми акыл үсешләре өчен шартлар тудыру.

    - укучыларның иҗади мөмкинлекләрен ачыклау һәм үстерү  

    -танып-белү күнекмәләре формалаштыру һәм үстерү.

    Программа 2015 – 2016 нче уку елына атнага 4 сәгать  исәбеннән барысы 132 сәгатькә төзелә.

    - Дәреслек: Чекин А. Л. Математика. 1нче сыйныф өчен дәреслек. Ике кисәктә / Русчадан И. Т. Сәгъдиева тәрҗ. – Казан: «Хәтер» нәшрияты. 2010 ел.

    .

                                                                  КУРС ЭЧТӘЛЕГЕ, ТЕМАТИК ПЛАНЛАШТЫРУ

                                           Темалар

    Сәгать саны

    1

    Саннар һәм зурлыклар

    28 сәг

    2

    Арифметик гамәлләр

    48 сәг

    3

    Текстлы мәсәләләр

    12 сәг

    4

    Пространстволы нисбәтләр .Геометрик фигуралар.

    28 сәг

    5

    Геометрик зурлыклар.

    10 сәг

    6

    Мәгълүмат белән эш

    5 сәг.

    7

    Йомгаклау контроль эше

    1 сәг

                  Курсның практик әһәмияте түбәндәге пунктларда чагыла:

    - балаларның исәпләүнең төрле алымнарын аңлап үзләштерүләре күрсәтмәлелектән рациональ файдалану һәм кулланылган алымнвң нигезендә яткан операцияләрне дөрес куллану нәтиҗәсендә бара. Исәпләү алымнарын өйрәнү теоретик якны өйрәнгәннән соң акрынлап күчү юлы белән бара.

    -   курсның теоретик  мәсьәләләрен өйрәнү балаларның тормыш тәҗрибәсенә, практик эшләргә, күрсәтмә материалларга, укучыларның үз күзәтүләре нәтиҗәсендә индуктив нәтиҗәләргә килүенә нигезләнә.

    - укучыларда күнекмәләр барлыкка китерүгә нигезләнгән күнегүләр җыелмасы аларны төрле шартларда кулланырга мөмкинлек бирә. Таратма материалларга, схематик рәсемнәргә, мәсьәләләр чишкәндә төрле вариантлардан файдалануга зур игътибар бирелә 

    Саннар һәм зурлыклар (28 сәг.)

    Саннар һәм цифрлар.

         Беренчел микъдарлы күзаллаулар: бер һәм берничә, бер һәм бер дә юк. 1 дән 9 га кадәр саннар. Беренче, икенче, өченче һ.б. Предметларны санау. 0 саны һәм 0 цифры.  Предмет төркемнәрен сан буенча чагыштыру: күбрәк, азрак, шулкадәр үк. Саннарны чагыштыру: ">, <, =" тамгалары. Берурынлы саннар. Дистә. 10 саны. Дистәләп санау. Дистә һәм берәмлекләр. Икеурынлы саннар. Разрядлы кушылучылар. 11дән 20 гә кадәр саннар, аларның язылышы һәм аталышы.

             Зурлыклар.

        Предметларны кайбер зурлыклары буенча үлчәмичә чагыштыру: биегрәк-тәбәнәгрәк, киңрәк-таррак, озынрак-кыскарак, өлкәнрәк-яшьрәк, авыррак-җиңелрәк. Кыйбатрак-арзанрак нисбәте - предметларны төрле зурлыклар буенча чагыштыруны гомумиләштерү.

         Вакытка бәйле беренчел күзаллаулар: тәүлек өлешләре, ел фасыллары, алданрак-соңрак,    вакыт   озынлыгы   (вакытка   бәйле   рәвештә   озынрак-кыскарак). Тәүлек һәм ел цикллары турында төшенчә: түгәрәк буенча хәрәкәт белән аналогия (охшашлык).

        Арифметик гамәлләр (48 сәг.)

    Кушу Һәм алу.

    Саннарны кушу. "Плюс" (+) тамгасы. Кушылучылар, сумма һәм анын кыйммәте. 1 санын һәм 1 әрләп кушу. 3, 4 һәм 5 саннарының аддитив составы. 3,4 һәм 5 саннарын аларның составы нигезендә кушу. Саннарны алу. "Минус" (-) тамгасы. Кимүче, киметүче, аерма һәм аның кыйммәте. 1 санын һәм 1 әрләп алу. Кушуның урын алыштыру үзлеге. Кушу һәм алуның үзара бәйләнеше. Таблицалы кушу һәм алу очраклары. 0 саны белән кушу һәм алу очраклары. Кушылучыларны төркемләү. Җәяләр. Санны суммага кушу. Берәмлекләрне разрядлап кушу. Сумманы санга кушу. Уңайлы кушылучылар нигезендә өлешләп кушу ысулы. Разрядлы кушылучыны алу. Суммадан санны алу. Дистәләр бәйләнешеннән тыш берәмлекләрне разрядлап алу. Санны берничә санга зурайту (кечерәйтү). Саннарны кабатлы чагыштыру. Саннан сумманы алу. Уңайлы кушылучылар нигезендә өлешләп алу ысулы.

    Озынлыкларны кушу һәм алу.

    Текстлы мәсьәләләр (12 сәг.)

       Арифметик текстлы (сюжетлы) мәсьәлә белән танышу: шарт һәм сорау (таләп). Сюжетлы арифметик мәсьәләләрне тану һәм төзү. Мәсьәләнең чишелешен табу һәм аны санлы аңлатма рәвешендә язу. Мәсьәләнең җавабынисәпләү һәм аны сүзле аңлатма рәвешендә язу.

         Пространстволы нисбәтләр. Геометрик фигуралар (28 сәг.)

        Предметларның үзлекләре. Предметларның урнашуы.

        Предметларның төс, форма, үлчәм (размер) буенча аерымлыклары. Бертөрле  предметларны үлчәмнәре (размерлары) буенча чагыштыру: зуррак, кечерәк, шундый ук. Предметларның охшашлыкларын бер яки берничә билге буенча билгеләү. Предметларны теркемгә гомуми билге буенча берләштерү.Предметларның күзәтүчегә карата сулда, унда, өстә, аста урнашуы, аларнынкомбинациясе.  Предметларның  нәрсәдер  өстендә  (астында),  нәрсәдәндерсулдарак (ундарак), ике әйбер арасында урнашуы. Хәрәкәт юнәлеше буенчаалда (артта). Сулга (уңга), өскә (аска) таба хәрәкәт юнәлеше. Предметларның тәртип буенча урнашуы: беренче һәм соңгысын, аннан соң һәм аннан алда  килгәннәрен (әгәр алар булса) ачыклау.

          Геометрик фигуралар һәм аларныц үзлекләре.

    Яссы һәм кәкре өслекләрнең аермалы яклары турында беренчел күзаллаулар. Яссы геометрик фигуралар белән танышу: түгәрәк, өчпочмак, турыпочмаклык. Әлеге геометрик фигураларның формаларын реаль предметларда тану. Туры һәм кәкре сызыклар. Нокта. Кисемтә. Дуга. Кисешүче һәм кисешмәүче сызыклар. кисешү ноктасы. Сынык сызык. Йомык һәм йомык булмаган сызыклар. Өлкәнең чиге буларак йомык сызык. Чиккә карата эчке һәм тышкы өлкәләр. Йомык сынык ызык. Күппочмак. Дүртпочмак. Симметрик фигуралар.

        Геометрик фигуралар һәм алариыц үзлекләре.

    Яссы һәм кәкре өслекләрнең аермалы яклары турында беренчел күзаллаулар Яссы геометрик фигуралар белән танышу: түгәрәк, өчпочмак, турыпочмаклык Әлеге геометрик фигураларның формаларын реаль предметларда тану. Туры һәм кәкре сызыклар. Нокта. Кисемтә. Дуга. Кисешүче һәм кисешмәүче сызыклар. Кисешү ноктасы. Сынык сызык. Йомык һәм йомык булмаган сызыклар. Өлкәнең чиге буларак йомык сызык. Чиккә карата эчке һәм тышкы өлкәләр. Йомык сынык сызык. Күппочмак. Дүртпочмак. Симметрик фигуралар.

         Геометрик зурлыклар (10 сәг.)

         Юл озынлыгы һәм ераклык турында беренчел күзаллаулар. Аларны "ераграк - якынрак", "озынрак - кыскарак" төшенчәләре нигезендә чагыштыру.

    Кисемтә озынлыгы. Озынлык үлчәү. Сантиметр - озынлык берәмлеге. Дециметр - эрерәк озынлык берәмлеге. Дециметр һәм сантиметр арасындагы бәйләнеш (1 дм = 10 см). Озынлыкларны аларны үлчәү нигезендә чагыштыру.

       Мәгълүмат белән эш (5 сәг.)

       Берурынлы саннарны (Одән башка) кушу таблицасы. Таблицаның юлларын, баганаларын уку һәм тутыру. Мәгълүматны таблицада бирү. Берурынлы саннар буенча кушу гамәлен үтәү инструменты буларак кушу таблицасы.

          Йомгаклау контроль эше (1 сәг)

                                     

       УУГ (универсаль укыту гамәлләрен) тормышка ашыру:

    Шәхескә юнәлтелгән  УУГ (универсаль уку гамәлләре) ШУУГ

    - биремнәр системасында ориентлашырга  өйрәнү.

    -        әти-әни һәм бала арасындагы мөнәсәбәт, бер-береңне ярату, хөрмәт итүгә багышланган текстларны таба, кирәкле урынын аера белү;

    -        “Минем өчен уку нинди мәгънәгә ия?”соравына җавап бирә белү;

    -        дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

    -        иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру;

    -        үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру;

    -        үз фикереңне әйтә белү.

    -укуга кызыксыну формалашу.

    Регулятив (көйләгеч)  универсаль уку гамәлләре  РУУГ

    - көч һәм энергия туплау, конфликтларны һәм каршылыкларны чишү максатында ихтыяр көчен үстерү;

    - белгәнне һәм белмәгәнне аера белү;

    - үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, рәсемнәр ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү;

    - эшләнәчәк эшкә мөстәкыйль максат куя белү;

    - үз-үзеңне ихтыяр буенча көйләү;

    - бәяләү нәтиҗәсен шартлы символик формада чагылдыру;

    - дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау;

    - тормыш тәҗрибәсен куллану;

    - үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү;

    - укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү.

    - гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау;

    - тормыш тәҗрибәсен куллану

    РУУГ:Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, инструментлар ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

    Коммуникатив универсаль уку гамәлләре  КУУГ

    -        тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү;

    -        күзаллау, фаразлау;

    -укытучының сорауларына җавап бирү

    -        логик фикер йөртү осталыгы;

    -        күршең белән хезмәттәшлек итү;

    -        фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру;

    -        үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау;

    -        җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү;

    -        иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.;

    Танып белү  универсаль уку гамәлләре    ТБУУГ

     үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм  информацияне бәяли белү

    - дәреслектә ориентлашу, кирәкле информацияне таба белү;

    - шартлы билгеләрнең телен белү;

    - рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү;

    - ситуация буенча җөмлә, хикәя төзү.

    :Мәгълүмат җиткерүче символларны “уку

    -Объектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү №1-2

    ТБУУГ:Обектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү (№1-2)

    Укучыларның  белемнәренә,  осталык  һәм  күнекмәләренә  төп  таләпләр.

                                      1  нче  сыйныф  ахырына  укучылар  белергә  тиешләр:

    -0  дән  20  гә  кадәрле  саннарның  аталышын  һәм  эзлеклелеген;

    -  кушу  һәм  алу  гамәлләренең  аталышын  һәм  тамгаланышын;

    -  10  эчендә  саннарның  кушу  таблицасын  һәм  алуның  тиңдәшле  очракларын.

                                             

           Укучылар  эшли  белергә  тиешләр:

    - 20  эчендә  предметларны  саный  белергә  һәм  20  эчендә  саннарны   яза,  чагыштыра  белергә;  

    -  10  эчендә  1-2  гамәлле    санлы  аңлатмаларның  кыйммәтләрен  таба  белергә  ;  

    - Кушу  һәм  алу  гамәленең  конкрет  мәгънәсен  ача  торган  1  гамәлле  мәсьәләләрне,  шулай  ук  бирелгән  саннан  берничә  берәмлеккә  зуррак

     (яки  кечерәк)  санны  табуга  карата  мәсьәләләрне  чишә  белергә.

                                                                 1 сыйныф өчен       математикадан   тематик план

         Дәрес  темасы

     Укучыларның әзерлек

    дәрәҗәсенә таләпләр

    Универсиаль уку гамәлләре формалаштыру мөмкинлекләре

    (УУГ)

    сэг

    Үткәрү         вакыты

    фактик

    план

    буенча

    1

    Исәнме мәктәп!

    Математиканы өйрәнү,аны көндәлек тормышта куллана белүнең мөһимлеген аңлату

    ТБУУГ:Мәгълүмат җиткерүче символларны “уку”

    1

    1.09

    2.

    Төрле төстәге дөнья

    Предметларны төсләре буенча чагыштыра белү

    ТБУУГ: Әйләнә-тирә дөнья предметларын тикшерү-өйрәнү, төс ярдәмендә предметлар объектлар сүрәтләү, рәсем нигезендә бирем үтәү(№1-5)

    1

    2.09

    3.

    Формалары бертөрле һәм төрле предметлар.Төрле төстәге предметлар

    Предметларны формалары буенча чагыштыра белү.Яссы төшенчәсе.

    ТБУУГ:Әйләнә-тирә дөнья предметларын тикшерү-өйрәнү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү

    ТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.№1-6

    1

    3.09

    4

    Сулда һәм уңда, өстә һәм аста.Төрле төстәге дөнья.

    Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

    ТБУУГ:Обектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү (№1-2)

    ШУУГ:Дәреслек  героена,күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү бирем №1

    1

    7.09

    5

    Өстендә, астында, сулдарак, уңдарак,арасында.

    Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

    ТБУУГ:Обектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү №1-2

    РУУГ:Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, инструментлар ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.№3

    1

    8.09

    6

    Яссы геометрик фигуралар.

    Геометрик фигураларны танып белү

    Терминнарын истә калдыру

    ТБУУГ:Геометрик фигураларның үзлекләрен тасфирлау, чагыштыру

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү

    ТБУУГ:Рәсем нигезендә бирем үтәү№4

    ТБУУГ:Фишкалар кулланып биремне үтәү №2-3

    1

    9.09

    7

    Турылар һәм кәкреләр

    Туры, кәкре сызыкларны күзаллау, геометрик терминнарны истә калдыру.

    ТБУУГ:Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү №1-6

    1

    10.09

    8

    Алда һәм артта

    Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

    ТБУУГ:Объектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү.

    ТБУУГ:Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү №1-3

    1

    14.09

    9

    Нокталар

    Ноктаны күзаллау, геометрик терминны истә калдыру.

    ТБУУГ:Объектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү

    Күршең белән хезмәттәшлек итү. Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү №1-3

    1

    15.09

    10

    Кисемтәләр һәм дугалар

    Кисемтә, дуганы күзаллау, геометрик терминны истә калдыру.

    ТБУУГ:Төшенчәләрнең предметлы моделен төзү

    ШУУГ:Дәреслек героена, күршеңә ярдәм итүдә танып- белү инициативасы күрсәтү

    ТБУУГ:Рәсем нигезендә биремнәр үтәү.

    1

    16.09

    11

    Юнәлешләр

    Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

    ТБУУГ:Тиңләштерү графигы төзү

    Рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

    Фишкалар кулланып бирем үтәү

    ШУУГ:Һөнәри үзбилгеләнү:

    Һәнәрләрнең иҗтимагый әһәмиятенә төшенү

    1

    17.09

    12

    Сулга һәм уңга

    Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

    ТБУУГ:Объектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү. Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү №1-3

    1

    21.09

    13

    Өскә һәм аска

    Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү. Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү

    1

    22.09

    14

    Зуррак һәм кечерәк

    Предметларны размер буенча чагыштыра белү

    ТБУУГ:Инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү

    1

    23.09

    15

    Беренче һәм соңгы

    Беренче, соңгы төшенчәләре ярдәмендә күплекләрне тәртипкә китерү

    ТБУУГ:Эзлеклелекне моделләштерү

    Күршең белән хезмәттәшлек итү. Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү №3

    1

    28.09

    16

    Аннан соң һәм аннан алда

    Аннан соң,аннан алда терминнарын дөрес куллана белү

    ТБУУГ:Рәсем нигезендә бирем үтәү

    Материал обектлар ( фишкалар) кулланып бирем үтәү.

    1

    29.09

    17

    Өйрәнгәнне ныгыту.Мөстәкыйль эш.№1

    Геометрик фигураларны урнаштыра, төзи белү

    ШУУГ:Мөмкинлекләрен белү-белмәүне чамалау

    Үз уңышларың, уңышсызлыкларың турында фикер йөртү.

    РУУГ:Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

    1

    30.09

    18

    Бер һәм берничә

    Күплектән күрсәтелгән сыйфатка ия яисә ия бул

    маган бер яки берничә предметны аеруа беү. .

    РУУГ:Тормыш тәҗрибәсен куллану №3

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү №6

    ТБУУГ:Инструментлар кулланып бирем үтәү №5

    1

    01.10

    19

    1 саны һәм цифры

    1 санын һәм микъдар мәгънәсен аңлату, 1цифрын белү.

    ТБУУГ:Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтләү №1,3

    ШУУГ:Дәреслек геройларына ярдәм итү № 5, 6

    1

    05.10

    20

    Кисешүче сызыклар һәм кисешү ноктасы

    Кисешүче сызыклар, кисешү ноктасы төшенчәләрен истә калдырту, линейка ярдәмендә сызык үткәрә белү

    ТБУУГ:Хәрәкәтне модельләштерү №1

    Инструментлар фишкалар кулланып бирем үтәү № 3

    1

    06.10

    21

    Берсе артык

    Чагыштыра гомумиләштерә белү

    ТБУУГ:Текстны таблица моделенә күчерү № 3

    Фикерләүдә логик чылбыр төзү №1-3

    1

    07.10

    22

    Бер һәм бер дә юк.

    “ берәү дә юк” сүзтезмәсен дөрес куллана белү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү №5

    Фишкалар кулланып бирем үтәү № 1

    Рәсем һәм схема нигезендә биремнәр үтәү№2,5

    Тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү №3

    1

    08.10

    23

    0 саны һәм цифры

    0 санының микъдар мәгънәсен белү

    ТБУУГ:Инструментлар кулланып бирем үтәү №3

    Кузаллау, фаразлау №5

    12.10

    24

    Кисешмәүче сызыклар

    Кисешмәүче, параллель төшенчәсен белү, линейка ярдәмендә сызык үткәрү

    ТБУУГ:Әйләнә-тирә дөньяны танып белү, реаль ситуацияне геометрик телгә күчерә белү №2

    Фикерләүдә логик чылбыр төзү №1

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү№2

    Пространстволы күзаллау. №2

    1

    13.10

    25

    Предметлар пары

    “сул” һәм “уң” төшенчәләрен кулланып, пардагы предметларны аера белү

    ТБУУГ:Тормыш тәжрибәсен куллану №1,3

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү. Дәлилләү

    ТБУУГФишкалар кулланып биремнәр үтәү

    1

    14.10

    26

    2 саны һәм цифры

    2 санының тәртип мәгънәсен аңлату

    ТБУУГ:Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтли белү №3,5 ШУУГ:Дәреслек геройларына ярдәм итү №1

    ТБУУГ:Фишкалар кулланып бирем үтәү №6

    1

    15.10

    27

    Күбрәк азрак. бертигез санда

    Бер күплектәге элементлар санын башка күплектәге элементлар саны белән чагыштыра белү

    ТБУУГ:Анализ,гомумиләштерү№1-3

    Рәсем нигезендә бирем үтәү №3

    Материаль объектлар фишкалар кулланып бирем үтәү

    1

    19.10

    28

    • = < тамгалары

    Өйрәнелгән саннарны чагыштыра һәм тамгалар ярдәмендә чагыштыруның нәтиҗәсен яза белү

    ШУУГ:Дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып –белү инициативасы күрсәтү №1

    Саннарның нокталы образын төзү №2

    1

    20.10

    29

    Үткәнне ныгыту.Мөстәкыйль эш №2

    0,1, 2 саннарын белү, чагыштыру, кисешүче, кисешмәүче сызыклар сызу, пар төзү

    ШУУГ:Үз мөмкинлекләрен бәяләү

    Башкаларга зыян салмау

    1

    21.10

    30

    3 саны һәм цифры

    3 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгнәсен белү

    ТБУУГ:Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтли белү №1,3,5 Фишкалар кулланып бирем үтәү №6

    1

    22.10

    31

    Сынык сызык

    Сынык сызыкны күзаллау, линейка ярдәмендә сынык сызык үткәрә белү

    ТБУУГ:Әйләнә-тирәдәге сынык сызык модельләрен танып белү

    1

    26.10

    32

    Йомык һәм йомык булмаган сызыклар

    Йомык һәм йомык булмаган сызыкларны кузаллау. Терминнарны истә калдыру.

    ТБУУГ:Әйләнә-тирәдән йомык һәм йомык булмаган сызыклар моделен табу. №1,2

    Фишкалар кулланып бирем үтәү №2

    1

    27.10

    33

    Эчендә, тышында чигендә

    Эчендә, тышында чигендә төшенчәләрен дөрес куллану

    ТБУУГ: Төшенчәләрне модельләштерү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү.№2

    1

    28.10

    34

    Йомык сынык сызык һәм күппочмак

    Йомык һәм йомык булмаган сызыкларны күзаллау, терминнарны истә калдыру, линейка ярдәмендә күппочмаклар сыза белү

    КУУГ: Күшеңә ярдәм итүдә танып белү иниөиативасы күрсәтү №3

    Фикерләүдә логик чылбыр төзү №2

    1

    29.10

    35

    4 саны һәм цифры

            (2 чирек)

    4 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

    ТБУУГ:Сан ярдәмендә предмет. Күренешләрне сүрәтләү№1,2,5

    Фишкалар ярдәмендә биремнәр үтәү№6

    1

    9

    36

    Элегрәк һәм соңрак

    Вакытка ориентлаша белү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү№2

    ТБУУГ:Рәсем нигезендә биремнәр үтәү №1

    Фикер йөртеп сөйләү №3

    1

    10

    37

    Тәүлек өлешләре һәм ел фасыллары

    Вакытка орентлаша белү

    КУУГ: Күршең белән хезмәттәшлек итү №2

    1

    11

    38

    5 саны һәм цифры

    5 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

    ТБУУГ:Сан ярдәмендә предмет. Күренешләрне сүрәтләү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү

    ТБУУГ:Фишкалар кулланып бирем үтәү №6

    1

    12.11

    39

    Мөстәкыйль эш №3.Ныгыту.

    3-5 саннарын белү,геометрик фигураны танып белү, төзү

    ШУУГ:Үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалашу

    Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

    1

    16

    40

    Кушу гамәле +  һәм тамгасы

    Кушу гамәле, кушу белән бәйле тамга терминнарыны белү (+ плюс)

    ТБУУГ:Диаграмма моделе төзү №4

    ШУУГ:Дәреслек геройларына ярдәм итү №2-3

    Рәсем нигезендә бирем үтәү

    Логик фикерләү осталыгы формалаштыру.

    1

    17

    41

    Кушылучылар һәм сумма

    Кушу белән бәйле терминнарны белү (кушылучы, сумма)

    ТБУУГ:Фишкалар кулланып бирем үтәү№2

    1

    18.11

    42

    Кушылучылар һәм сумманың кыйммәте

    Кушу белән бәйле терминнарны(кушылучылар, беренче кушылучы, икенче кушылучы, сумманың кыйммәте белү)

    ТБУУГ:Фишкалар кулланып бирем үтәү№ 3

    1

    19.11

    43

    Биегрәк һәм тәбәнәгрәк

    Биеклек, буй озынлыгы буенча чагыштыру

    ТБУУГ:Тормыш тәҗрибәсен куллану №1-3

    1

    23

    44

    1 санын кушу

    Берурынлы санга 1 не куша белү

    ТБУУГ: Төзелгән модельдән яңа белем аерып чыгару

    1

    24.11

    45

    6 саны һәм

    6 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

    ТБУУГ:Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтләү№1,2,5

    Фишкалар ярдәмендә биремнәр үтәү№6

    Дәреслек геройларына ярдәм итү

    1

    25.11

    46

    Киңрәк һәм таррак

    Тарлык һәм киңлек буенча чагыштыра белү

    КУУГ:Тормыш тәҗрибәсен куллану №1-3

    1

    26.11

    47

    2 санын кушу

    Берурынлы санга 2 не куша белү

    ТБУУГ:Текстны тамга-символик телгә күчерү №3

    Төзелгән модельдән яңа белем аерып алу

    Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру №1

    РУУГ:Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

    1

    30.11

    48

    7 саны һәм цифры

    7 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

    ТБУУГ:Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтләү№1,5

    Фишкалар кулланып биремнәр үтәү

    Дәреслек геройларына ярдәм итү

    1

    01.12

    49

    Ераграк һәм якынрак

    Ераклыкны чагыштыра белү

    КУУГ:Тормыш тәҗрибәсен куллану №1-3

    Тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү

    Күршең белән хезмәттәшлек итү

    1

    02.12

    50

    3 санын кушу

    Берурынлы санга 3 не куша белү

    ТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    Инструментлар кулланып бирем үтәү

    Дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.№1

    1

    03.12

    51

    8 саны һәм цифры

    8 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

    ТБУУГ:Сан ярдәмендә предмет, күренешләрен сүрәтли белү

    Дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып- белү

    1

    7.12

    52

    Озынрак һәм кыскарак

    Предметларны озынлыклары буенча чагыштыру

    ТБУУГ:Тормыш тәҗрибәсен кулланып ситуациянең геометрик моделе буенча текст төзү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү№1-5

    1

    08.12

    53

    4 санын кушу

    Берурынлы санга 4 не кушу

    ТБУУГ:Текстны  тамга-символик телгә күчерү №1

    Фишкалар кулланып бирем үтәү

    Фикерләүдә логик чылбыр төзү

    План буенча телдән аңлатма төзү№2

    1

    09.12

    54

    9 саны һәм цифры

    9 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

    ТБУУГ:Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтләү №1

    Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    Рәсем нигезендә бирем үтәү

    Геройларга булышу

    1

    10.12

    55

    Барлык  цифрлар. Мөстәкыйль эш.№4

    Барлык саннарны белү

    6-9 саннарын табу1-4 саннарын кушу, киңлек, буенча төшенчәләрне куллану.

    КУУГ:Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

    РУУГ:Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

    1

    14.12

    56

    Берурынлы саннар

    Барлык берурынлы саннарның аталышын белү

    ТБУУГ:Фишкалар кулланып бирем үтәү

    Дәреслек героена булышу. №1-3

    Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү №2

    1

    15.12

    57

    5 санын кушу

    Берурынлы санга 5 не куша белү

    ТБУУГ:Текстны тамга-символик телгә күчерү№1,2

    Схемалар нигезендә бирем үтәү

    План буенча аңлатма төзү

    КУУГ:Төркемдә хезмәттәшлек итү

    РУУГ:Үз эшчәнлегеңне конторольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеге тикшерү №3

    1

    16.12

    58

    10 саны һәм 1 дистә

     10 саны , цифры дистә турында дөрес күзаллау.

    ТБУУГ: Сан ярдәмендә предмет күренешләрне сүрәтләү

    Дәреслек героена булышу

    1

    17.12

    59

    10 га кадәр санау

    10 кадәр саный белү

    ШУУГ:Дәреслек героена, күршеңә ярдәм итү №1,2

    1

    21.12

    60

    Дистәләп санау

    Дистәләп саный белү

    ТБУУГ:Сан ярдәмендә предмет күренешләрне сүрәтләү

    Дәреслек героена булышу.

    Фишкалар белән эш, инструментлар белән эн №1

    1

    22.12

    61

    Алу тамгасы

    Алу гамәлен аңлау, алу белән бәйле тамга, терминнарны

    (-минус) белү

    ТБУУГ:Диаграмма моделен уку

    Әзер модель буенча текст төзү

    Фикерләүдә логик чылбыр төзү №5

    Фишкалар белән бирем үтәү

    Тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү№1-4

    1

    23.12

    62

    Аерма һәм аның кыйммәте. Мөстәкыйль эш №5

    Алу белән бәйле терминнарны ( аерма, аерманың кыйммәте) белү берурынлы һәм 10 санын, дистә төшенчәсен белү, саннарны кушу.

    РУУГ: Хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү

    ШУУГ:Үз үңышларың , уңышсызлыкларыңның сәбәпләрен ачыклау

    РУУГ:Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

    1

    24.12

    63

     Кабатлауга мисаллар, мәсьәләләр чишү.

               3 чирек

    Саннарны беренче дистә чикләрендә куша, чагыштыра белү, төп геометрик зурлыклар белән эш итә белү

    РУУГ:Кагыйдәләрне,күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

    Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

    Максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу

    Мәгънә барлыкка китерү(“Минем өчен моның нинди мәгънәсе бар?”- дигән сорау кую)

    1

    64

    Кушымта.Элекке заманда шулай укытканнар һәм укыганнар

    Элек кулланылган һәм хәзер дә кулланылган мөмкин булган кайбер методик алымнарны белү

    ТБУУГ:Нәтиҗәлерәк ысул яисә дөрес чишелеш сайлап чагыштыру.

    1

    11.01

    65

    Дәресләргә биремнәр

    1

    12.01

    66

    Кимүче һәм киметүче

    Алу гамәле белән бәйле терминнарны белү

    ( кимүче киметүче аерма)

    ТБУУГ:Эш алгоритмы төзү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү

    РУУГ:Үз эшчәнлегеңне контролҗгә алу,биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

    1

    13.01

    67

    1 санын алу

    1 санын алу кагыйдәсен куллана белү

    ТБУУГ:Рәсемне математик телгә күчерү

    Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    Фишкалар кулланып бирем үтәү №2

    Телдән аңлатма төзү

    1

    14.01

    68

    Берәрләп алу.

    Алу гамәленең үзенчәлекләрен белү

    ТБУУГ:Ситуацияләрне анализлау. Чагыштыру, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру №1

    1

    18.01

    69

    Кушу һәм алу

    Кушу һәм алу гамәлләре арасындагы узара бәйләнешне белү

    ТБУУГ:Математик гамәлне текстка күчерү

    Анализ,гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

    1

    19.01

    70

    Кушу һәм алу

    Кушу һәм алу гамәлләре арасындагы узара бәйләнешне белү

    ТБУУГ:Ситуацияләрне анализлау. Чагыштыру, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру №5

    1

    20.01

    71

    Кушылучыларның урыннарын алыштыру

    Кушылучыларның урын алыштыру үзлеген белү һәм куллану

    ТБУУГ:Чишүдә рациональ юл табу.

    Фишкалар белән эш.

    РУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалашу.

    1

    21.01

    72

    Үлчә һәм чагыштыр.

    Үлчәү алымнарын белү, киңлек төшенчәсен аңлату

    ТБУУГ: Анализ, практик гамәлләр аша стандарт үлчәү берәмлеге кирәклеген ачу

    Төп билгеләрне аерып алу нигезендә нәтиҗә формалаштыру.

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү №4

    1

    25.01

    73

    Кисемтәнең озынлыгын үлчәү.

    Озынлык берәмлеген (см) белү,үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән кисемтәнең озынлыгын үлчәү

    ТБУУГ:Линейка инструментының стандартлылыгын һәм универсальлеген “ачу”

    1

    26.01

    74

    Кисемтәнең озынлыгын үлчәү Сантиметр.

    Линейка ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү.

    1

    27.01

    75

    Мөстәкыйль эш №6

    Ныгыту.

    Саннарны куша, ала белү, озынлык зурлыкларын белү һәм куллану.

    Хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү

    Үз үңышларың , уңышсызлыкларыңның сәбәпләрен ачыклау

    Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

    1

    28.01

    76

     1 санын берурынлы саннарга кушу.

    Берурынлы саннарны разряд аша күчмичә, күнекмә дәрәҗәсендә куша белү, нуль белән кушу кагыйдәсен белү һәм куллану

    РУУГ:Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу., таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

    ТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.

    РУУГ:Кагыйдәне истә тоту һәм шуңа ияреп гамәлләр кылу.

    1

    1.02

    77

    Алдагы санны алу.

    Нуль белән алу кагыйдәсен белү һәм куллану.

    ТБУУГ:Рәсемне математик телгә күчерү.

    Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    Диаграмма моделе төзү

    Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану.

    1

    2.02

    78

    Дистә һәм берәмлекләр

    Икенче дистә саннары белән танышу

    ТБУУГ:Сан структурасын анализлау

    Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү.

    1

    3.02

    79

    Дистә һәм берәмлекләр

    Икенче дистә саннарның аталышын белү

    ТБУУГ:Фикерләүдә логик чылбыр төзү.№4

    1

    4.02

    80

    Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды

    Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды төшенчәләрен белү

    ТБУУГ:Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү.

    №1-3

    1

    8.02

    81

    2 санын берурынлы санга кушу

    Берурынлы саннарны разряд аша куша белү

    ТБУУГ:Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү.

    №1

    Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

    Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану №2-3

    1

    9.02

    82

    Туры почмак ясап кисешүче турылыр

    Туры почмакны аңлау, геометрик терминны истә калдыру, сызым почмаклыгы ярдәмендә туры почмакларны билгели белү

    ТБУУГ:Әйләнә-тирә дөньядан туры почмакның модельләрен танып белү

    Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    Материаль объектлар кулланып биремнең дөреслеген тикшерү

    КУУГ:Күршең белән хезмәттәшлек итү.

    1

    10.02

    83

    3 санын берурынлы санга кушу

    Берурынлы саннарны разряд аша куша белү

    ТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    Материаль объектлар(санау таяклары) кулланып биремнең дөреслеген тикшерү

    1

    11.02

    84

    Өлкәнрәк һәм яшьрәк

    Яшь буенча чагыштыра белү

    ТБУУГ:Тәҗрибә куллану аша нәтиҗә чыгару Күршең белән хезмәттәшлек.

    1

    22.02

    85

    4 санын берурынлы санга кушу.

    Берурынлы саннарны разряд аша куша белү

     ТБУУГ:Материаль объектлар(санау таяклары) кулланып биремнең дөреслеген тикшерү

    КУУГ:Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану

    1

    24.02

    86

    Вакыт озынлыгы

    Вакытка ориентлаша белү

    ТБУУГ:Мәктәп, көндәлек тәҗрибәне куллану.

    Материаль объектлар(санау таяклары) кулланып биремнең дөреслеген тикшерү

    1

    25.02

    87

    Кушылучыларны төркемләү. Җәяләр

    Кушу үзлекләрен белү. Җәяле аңлатмалар белән эш кагыйдәсен куллана белү

    ТБУУГ:Ике этап тан торган процессны сүрәтләү №2

    РУУГ:Үз эшчәнлегеңне конторольгә алу, рәсемнәр ярдәмендә биремнәр үтәүнең дөреслеген тикшерү

    ТБУУГ:Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

    План буенча телдән аңлатма төзү.

    1

    29.02

    88

    Мөстәкыйль эш №7

    Ныгыту.

    Икеурынлы саннарны белү, куша, ала белү,геометрик төшенчәләрне белү һәм куллану

    ШУУГ:Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

    РУУГ:Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

    Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.

    1

    1.03

    89

    Мәсьәлә. Шарт һәм таләп.

    Гади мәсьәләләрне тану һәм формалаштыру “ мәсьәлә төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү

    ТБУУГ:Текст һәм рәсемне ситуацияне анализлау

    Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү

    1

    2.03

    90

    Мәсьәлә. Шарт һәм таләп.

    Гади мәсьәләләрне тану һәм формалаштыру “ мәсьәлә төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү

    ТБУУГ:Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү

    1

    3.03

    91

    Мәсьәләләр һәм табышмаклар

    Рәсем буенча мәсьәлә төзи белү

    ТБУУГ:Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү, күршең белән хезмәттәшлек итү.№3

    1

    7.03

    92

    10 санына кушу.

    10 санына кушу үзенчәлеген белү.

    КУУГ: Күршең белән хезмәттәшлек итү

    РУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    1

    9.03

    93

    Разряд кушылучылар

    20 санының аталшын белү.Разрядлы кушылучылар төшенчәсен белү

    ТБУУГ:Фишкалар, санау таяклары белән эш.

    1

    10.03

    94

    Санны суммага кушу

    Кушу гамәленең үзлекләрен белү санны суммага кушуның кагыйдәсен куллана белү

    ТТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    1

    14.03

    95

    Берәмлекләрне разрядлап кушу.

    Разрядлы кушу төшенчәсен белү

    ТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру,арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү№1

    Фикерләүдә логик чылбыр куллану.

    1

    15.03

    96

    Мәсәлә. Чишелешне табу һәм язу.

    Чишелешен таба белү

    ТБУУГ:Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру, күршең белән хезмәттәшлек итү.

    1

    16.03

    97

    Мәсьәлә. Чишелешне табу һәм язу

    Рәсем буенча мәсьәләләр төзү, терминнарны белү

    КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү

    ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү

    1

    17.03

    98

    Мәсьәлә.Җавапны исәпләү һәм язу.

              4 чирек

    Рәсем буенча мәсьәләләр төзү

    ” мәсьәлә” төшенчәсе белән бәйле терминнарны (җавап) белү

    ТБУУГ:Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү

    РУУГ: Дәреслек героена ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү

    1

    30.03

    99

    Мөстәкыйль эш №8

    Ныгыту.

    Мәсьәләләлр чишә белү

    Берәмлек, дистә төшенчәсен белү

    Куша ала белү

    ШУУГ:Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

    РУУГ:Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

    ШУУГ:Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.

    1

    31.03

    100

    Сумманы санга кушу

    Кушу гамәленең үзлекләрен белү,

    сумманы санга кушуның кагыйдәсен куллана белү

    ТБУУГ:Фишкалар, санау таяклары белән эш.

    Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

    РУУГ:Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү

    Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану

    Фикерләүдә логик чылбыр төзү,чишүдә рациональ юл табу.

    1

    4.04

    101

    Өлешләп кушу

    Кушу гамәле үзлекләрен белү

    РУУГ:Үз эшчәнлегеңне конторльгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

    ТБУУГ:Фикерләүдә логик чылбыр төзү

    1

    5.04

    102

    5 санын берурынлы санга кушу

    Берурынлы саннарны разряд аша куша белү, кушылучыларның урын алыштыру

    ТБУУГ:Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

    1

    6.04

    103

    Суммага сумманы кушу

    Кушу гамәленең үзлекләрен белү

    РУУГ:Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү

    1

    7.04

    104

    Дүртпочмаклар һәм күппочмаклар

    Дүртпочмакларны танып белү,күппочмаклар сызы (төзи) белү куппочмакларның төрләрен күзаллау

    ТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    1

    11.04

    105

    6 санын берурынлы саннарга кушу

    Берурынлы саннарны разряд аша куша белү,кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану

    ТБУУГ:Фикерләүдә логик чылбыр төзү

    Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

    1

    12.04

    106

    7 санын берурынлы саннарга кушу

    Кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү

     ТБУУГ:таблицасны белешмә сыйфатында куллану, тикшерү

    1

    13.04

    107

    10 нан берурынлы саннарны алу

    10 нан берурынлы саннарны ала белү

    ТБУУГ:Кушу  таблицасын белешмә сыйфатында куллану

    1

    14.04

    108

    Разрядлы кушылучыны алу

    Разрядлы кушылучыларга таркатып ала белү

    ТБУУГ:Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

    1

    18.04

    109

    8 санын берурынлы саннарга кушу

    Берурынлы саннарны разряд аша куша белү,кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану

    ТБУУГ:Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

    Фикерләүдә логик чылбыр төзү

    таблицаны белешмә сыйфатында куллану, тикшерү

    1

    19.04

    110

    9 санын берурынлы саннарга кушу

    Берурынлы саннарны разряд аша куша белү,кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану

    ТБУУГ:Фикерләүдә логик чылбыр төзү

    Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү №1

    таблицаны белешмә сыйфатында куллану, тикшерү

    1

    20.04

    111

    Мөстәкыйль эш №9

    Кушу алу гамәлләрен куллана белү,мәсәлә чишү,геометрик фигуралар төзү

    ШУУГ:Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

    РУУГ:Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

    Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.

    1

    21.04

    112

    Хаталар өстендә эш.

    Берничә санга күбрәк

    Күбрәк төшенчәсен аңлату

    Арифметик гамәл арасында бәйләнеш аңлау

    ТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү

    Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү №1

    1

    25.04

    113

    Берничә санга азрак

    Азрак төшенчәсен аңлау

    Һәм аның гамәл арасындагы бәйләнешен аңлау

    ТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү №1

    1

    26.04

    114

    Суммадан саны алу

    Алу гамәленең үзлекләрен белү. Суммадан санны алу

    ШУУГ:Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү

    ТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    1

    27.04

    115

    Берәмлекләрне разрядлап алу

    Разрядлы кушылучыларга таркатып ала белү

    ТБУУГ:Тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү

    Ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү

    1

    28.04

    116

    Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак?

    Кабатлы чагыштыру кагыйдәсен куллана белү

    ТБУУГ:Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

    1

    2.05

    117

    Берурынлы саннарны кушу таблицасы

    “Берурынлы саннарны кушу таблицасы”н белү

    ТБУУГ:Таблица куллану, таблица буенча тикшерү

    1

    3.04

    118

    Саннан сумманы алу. 

    Алу гамәленең үзлекләрен белү

    Саннан сумманы алу 

    Кушу алу гамәлләрен куллана белү,мәсәлә чишү,геометрик фигуралар төзү

    РУУГ:Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү

    ТБУУГ:Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №2

    1

    4.05

    119

    Өлешләп алу

    Алу гамәленең үзлекләрен белү

    ТБУУГ:Тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү №1

    1

    5.05

    120

    Сантиметр һәм дециметр

    Озынлык үлчәү берәмлекләрен белү 1дм=10 см аңлау, үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү, кисемтә озынлыгын, төрле озынлык берәмлекләрен кулланып күрсәтә белү

    КУУГ:Тормыш тәҗрибәсен куллану  №1

    1

    10.05

    121

    Озынлыкларны кушу һәм алу

    Үлчәү линейкасы һәм исәпләүләр ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләрне сумма һәм аерма кыйммәтен таба белү

    ТБУУГ:Эшне инструмент кулланып тикшерү

    1

    11.05

    122

    Авыррак һәм җиңелрәк

    Авыррак һәм җиңелрәк төшенчәләрен дөрес куллана белү

    ТБУУГ:Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №2

    Тормыш тәҗрибәсен куллану  

    1

    12.05

    123

    Кыйбатрак һәм арзанрак

    Кыйбатрак һәм арзанрак төшенчәләрен куллана белү

    КУУГ:Тормыш тәҗрибәсен куллану  

    Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү

    1

    16.05

    124

    Симметрик фигуралар

    Симметрик фигураларны белү

    КУУГ:Тормыш тәҗрибәсен куллану  

    Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү

    Фикерләүдә логик чылбыр куллану

    1

    17.05

    125

    Беренчедән егерменчегә кадәр һәм киресенчә.0дән 20гә кадәр саннар

    Беренче һәм икенче дистә кысаларында саннарның тәртип мәгънәсен аңлау

    ТБУУГ:Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №3

    1

    18.05

    126

    Йомгаклау контроль эше

    Беренче һәм икенче дистә кысаларында саннарның микъдар мәгънәсен аңлау

    ТБУУГ:Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №3

    1

    19.05

    127

    Геометрик фигуралар

    Өйрәнгән геометрик терминнарны белү

    ТБУУГ:Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №3

    1

    19.05

    128

    Кушу һәм алуга мәсьәләләр

    Кушу һәм алуга эшләү

    Берурынлы саннарның кушу таблицасы буенча эшли белү кушу һәм алу гамәлләренең үзлекләрен куллану, мәсьәләләр чишү,геометрик фигуралар төзү

    ШУУГ:Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

    РУУГ:Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

    ШУУГ:Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.

    РУУГ:Эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү

    1

    23.05

    129

    Озынлык  үлчәү

    Озынлык берәмлекләре арасындагы өйрәнелгән нисбәтне белү

    Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №1

    1

    24.05

    130

    Кабатлауга мисаллар, мәсьәләләр чишү.

    Икенче дистә саннарын белү, беренче  ике дистә чикләрендә куша һәм ала белү, геометрик фигуралар төзи белү,сюжетлы арифметик мәсьәләләр төзи чишә белү

    РУУГ:Кагыйдәләрне күрсәтмәләрне истә калдырып гамәлләр кылу

    Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

    Максатка кагылышсыз гамәлләрдә тыелу

    ШУУГ:Мәгънә барлыкка китерү(“Минем өчен моның нинди мәгънәсе бар?”- дигән сорау кую)

    1

    25.05

    131

    Кушу таблицасы буенча мавыктыргыч сәяхәт дәрес

    Берурынлы саннарның кушу таблицасы буенча эшли белү

    ТБУУГ:Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану

    1

    132

    Йомгаклау дәресе.

    1

    УМК  

    1.Чекин А.Л. ике кисәктә. Русчадан И.Т.Сәгъдиева тәрҗ.  ТР “ ХӘТЕР ”нәшрияты 2010 ел .Дәреслек “Перспектив башлангыч мәктәп “ концепциясе  һәм яңа белем стандарты таләпләренә туры китереп эшләнгән

    2.Математика курсыннан эш программасы.Автор-төзүче С.И.Тәлгатовна1нче сыйныф.ТР Мәгарифне Үстерү Институты Казан- 2011

    3 Математика курсыннан тематик планлаштыру 1нче сыйныф. ТР Мәгарифне Үстерү Институты Казан- 2011

     1нче яртыеллык, 2 нче яртыеллык (1 сыйныф Федераль дәүләт белем стандартын гамәлгә кертү) Автор –төзүче С.И.Талгатовна Казан -2011

    4. Е.Е.Ипатова, А.В.Афонина”Поурочные разработки по математике” 1 класс к УМК А.Л.Чекина ( Перспективная начальная школа)МОСКВА”ВАКО”2011

    5.Өстәмә  дәфтәр О.А Захарова Е.П Юдина “Математика в вопросах и  заданиях” тетрадь для самостоятельной работы. Под редакцией Р.Г.Чураковой 2011

                                 Мәгълүмати- электрон ресурслар:

    1.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

    2. http://perspektiva.ru/ 

    3. http://www.it-n.ru/

    4. http://festival.1september.ru/ 

    5. http://www.nachalka.com/

    6. http://www.4stupeni.ru/

    7. http://www.uroki.net/docnach.htm

    8. http://www.pedsovet.su/load/100

    9. http://www.openclass.ru/node/324

    Якынча йомгаклау контроль эше

    1 вариант

    1)  Саннарны үсә бару тәртибендә яз.      17, 14, 20, 16, 19,11

    2) Гамәлләрне башкар      (10+2)-4                12+6       (7+6)+(3+4)

                                                   9- (4+3)                 15-9        (17- 7) - (4+3).

    3) Мәсьәләне чиш.          Балыкчы 4 сазан, 2гә күбрәк алабуга балыгы тотты. Балыкчы барлыгы ничә  балык тоткан?

    4) Чагыштыр.            6  + 6 * 18-6        14 + 3. * 9 + 7

    5)  Берсе 3 см..лы , икенчесе 2 см га озынрак кисемтә сыз.

    2 вариант

    1)  Саннарны кими  бару тәртибендә яз.         19, 18, 20, 17, 14,10

    2) Гамәлләрне башкар.         (13+2)- 6                13+6         (5+6)+(2+5)

                                                       19- (6+3)                18-9         (12- 7) - (3+2)

    3) Мәсьәләне чиш.         Балыкчы 6 сазан, 2гә кимрәк алабуга балыгы тотты. Балыкчы  барлыгы ничә  балык тоткан?

    4) Чагыштыр.           4  + 4 *  12-6        13 + 2. * 9 + 7

    5) Берсе 5 см.лы , икенчесе 2 см га кыскарак кисемтә сыз.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    математика 1 класс рабочая программа стандарты второго покаления

    Рабочая программа по математике для 1 класса разработана с учетом требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования....

    Технология .3 класс.Рабочая программа ,по УМК " Перспектива"

    Технология .3 класс.Рабочая программа поУМК « Перспектива»Пояснительная записка.Трудовое обучение в начальных классах – органическая составная часть единой системы обучения. Воспитания и развити...

    Рабочая программа для 1 класса.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Русский язык» (авторы: Зеленина Л.М.,Хохлова Т.Е. ) для 1 класса на 2014-2015 уч.год УМК «Школа России»

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо учебному курсу «Русский язык»(авторы: Зеленина Л.М.,Хохлова Т.Е. )для 1 классана 2014-2015 уч.годУМК «Школа России».Календарно-тематическое планирование и тематическое планирование...

    конспект урока по математике 2 класс. рабочая программа ппо математике 1 класс . презентации по математике и грамматике для будущих первоклассников

    1. Конспект открытого урока математике, данного во 2 классе по программе "Школа России" на тему :"Приёмы деления, основанные на связи между компонентами  и результатом умножения."2. Презентация к...

    Конспекты уроков по математике во 2 классе.Рабочие программы для 2-го класса.

    Конспекты уроков по матемтике во 2 классе.Рабочие программы для 2-го класса....

    рабочая программа по литературному чтению 3 класс, рабочая программа по физической культуре 3 класс

    рабочая программа по литературному чтению 3 классрабочая программа по физической культуре 3 класс...

    рабочие программы по УМК "Перспектива" для 1 класса, рабочие программы внеурочных занятий, план воспитательной работы

    В заархивированном файле находятся рабочие программы для 1 класса по УМК "Перспектива" по  Литературному чтению, Русскому языку, Математике, Окружающему миру, Физкультуре, Технологии. М...