Технологическая карта урока по математике в 1 классе "Вычитание числа из суммы"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Орг. момент

Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку

Приветствие учителя.

Регулятивные УУД:                            

- обеспечение учащимся организации их учебной деятельности;

- эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

2. Устный счет

3.Актуализация знаний

- Наши друзья Маша и Миша  сегодня вместе с папой собирали в саду яблоки.

- В саду  Маша и Миша сорвали 5 красных яблок  и  4 зелёных.

Все эти яблоки ребята вымыли и положили в вазу. А за обедом съели 2 красных яблока. Сколько яблок осталось в вазе?

-  Маша и Миша устроили спор.

- Маша утверждает, что верное решение: (5+4)-2

- Объясните как у Маши получилось такое выражение.

- А у Миши получилось такое выражение: (5-2)+4

- Объясните как рассуждал Миша.

- Запишите выражения в тетради и найдите их значение.

- Что вы заметили в математических записях?

Можно ли сказать, что эти математические записи равны?  (5+4)-2   (5-2)+4

Изменится ли ответ задачи, если известно, что съели 2 зелёных яблока?

Составьте решение.

Подумайте, что произошло?

-А можно ли так поступать в математике?

- Проверим!

- Какую цель вы ставите перед собой на уроке?

Сначала сложением найдём число всех яблок в вазе, а потом вычтем из него число яблок,  которые съели за обедом.

За обедом съели 2 красных яблока из 5. Число оставшихся  красных яблок можно найти вычитанием, а потом сложить это число с числом зеленых яблок.

(5+4)-2=9-2=7

(5-2)+4=3+4=7

Решали по-разному, а значения одинаковые

Да

Нет

(5+4)-2

(4-2)+5

В первом: число 2 вычли из первого слагаемого, и результат сложили со вторым. Во втором: число 2 вычли из второго слагаемого и результат сложили  с первым.

Нам необходимо узнать, как правильно нужно вычитать число из суммы

Коммуникативные УУД:

• умение выражать свои мысли  полно и точно;
• разрешение конфликтов.

Познавательные  УУД:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
• выделение познавательной цели;
• выбор наиболее эффективного способа решения.

Личностные УУД:

• формировать личностный смысл учения;
• испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;
• развивать       навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками;
• проявлять эмоционально-положительное отношения к предмету.

Коммуникативные УУД:

• допускать существование различных точек зрения;
• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
• понимать важность коллективной работы;
• соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

4. Физминутка

На интерактивной доске.

5.Открытие нового знания

-Что нужно провести, чтобы разобраться в этом вопросе?

-Тогда начнём. Исследовать – это значит понять, установить. Предлагаю превратить наш класс в научно-исследовательскую лабораторию. Каждый из нас – сотрудник этой лаборатории, учёный-исследователь.

- Мы – коллеги. Коллеги – это товарищи по работе.

- Как будем работать?

- Итак, начнем. Первое исследование проведем по учебнику.

- Откройте учебник на странице 66. Прочитайте тему урока.

- Какую цель исследования  поставите?

1. Работа по учебнику с. 66 № 2.

Устно. Фронтально.

1. Работа по учебнику с. 67 № 3

Работа в парах

- Прочитай задание, найдите суммы с такими же значениями.

-  Запиши первую сумму,  вычисли и запиши  значение, а сосед по парте вторую.  Договорись с соседом.

Самопроверка.

- Сравните результаты с соседом.

- Какой вывод можно сделать?

- Найди высказывание, на которое автор учебника обращает особое внимание (правило выделено жирным шрифтом). Прочитайте.

- Совпадают ли наши правила?

- Кто же из ребят прав,  Маша или Миша?

Исследование

Дружно, старательно, внимательно, с уважением

Нам необходимо узнать, как правильно нужно вычитать число из суммы. И кто же прав,  Маша или Миша?

Они оба оказались правы

Познавательные  УУД

• выбор наиболее эффективного способа решения;
• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД:

• умение выражать свои мысли  полно и точно.

Познавательные  УУД:

• проводить сравнение,  выбирая наиболее эффективный способ решения;
• строить логическую цепь рассуждений;
• выделение познавательной цели.

Личностные УУД

формировать личностный смысл учения.

Личностные УУД:

• проявлять эмоционально-положительное отношения к предмету.

Коммуникативные УУД:

• понимать важность коллективной работы;
• принимать участие в коллективных работах, работах парами.

Личностные УУД:

• адекватно оценивать свои возможности.

Познавательные  УУД:

• ориентироваться в учебнике;
• определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы;

Регулятивные УУД:

• способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

• осуществление контроля над процессом и результатом деятельности.

Физминутка

6. Закрепление полученных знаний

- Следующее исследование в рабочих тетрадях.

1.Работа в рабочих тетрадях с 93 № 1.

Работа в парах.

Самопроверка.

2.Работа в группах. 

- Ребята, выполните задание на карточках.

(После этого учитель предлагает детям встать и разделиться на 4 группы. Дети самостоятельно должны определить признак, на какие группы им надо поделиться,  правильно выбрать себе группу.  Номер группы определяют по значениям решенных выражений).

Каждая группа  получает карточку с заданием.

Дети работают в группах.

3. Задание на карточках:
4. 1. И (6+2)-5=
5. Е (9-4)+1=
6. А (7+2)-3=
7. Н (5+6)-4=
8. И 5+4-1=
9. В 6-4-8=
10. Ч 8-4-2=
11. Ы 9-8=
12. Т 7-3=
13. Расположите ответы от меньшего к большему

2. Коле на день рождение подарили 3 синий мяча и 5 зеленых. 2 мяча он подарил Наташе. Сколько мячей у него осталось? 

Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с.93 №2

36. (6+2)-5=3
37. (9-4)+4=9
38. (7+2)-3=6
39. (5+6)-4=7
40. 5+4-1=8

6-4-2=0

8-4-2=2

9-8=1

7-3=4

ВЫЧИТАНИЕ

(3+5)-2=6

Познавательные  УУД:

• формулировать правило на основе выделения существенных признаков;
• строить объяснение в устной форме по предложенному плану;
• строить логическую цепь рассуждений

Коммуникативные УУД:

• принимать участие в работах группами;
• сотрудничать с товарищем в группе.

Личностные УУД:

• развивать навыки сотрудничества со сверстниками;
• договариваться с партнерами и приходить к общему решению;

Регулятивные УУД:

• оценивать совместно с одноклассниками результат своих действий;

• вносить соответствующие коррективы.

7. Подведение итогов. Рефлексия

- Молодцы, вы справились со всеми заданиями.

- Вспомните, какую цель вы поставили в начале урока, достигли ли вы этой цели?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

Нам необходимо узнать, как правильно нужно вычитать число из суммы

Познавательные  УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Регулятивные УУД:

учиться оценивать результаты своей работы.

Личностные УУД:

адекватно оценивать свои возможности.

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

в соответствии с задачами и  условиями коммуникации