Закрепление. Состав числа 6.
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

примечание

1

Орг. момент

Приветствует учащихся.

Приветствуют учителя.

2.

Актуализация знаний учащихся

Ребята, вы любите ходить в гости? Почему? А хотите мы прямо сейчас на уроке математики отправимся в гости?

А для того, чтобы узнать, к кому мы пойдем, надо расставить цифры в том порядке, который мы используем для счета.

Выполняют задание

1      4      3     6    7    

С   Ш     Е     Р    И  

5    9     2    8

А   И   М   К

Отправляемся в гости к Смешарикам!!! Но их никого почему-то нет дома. Что же произошло? А вот и записка. Оказывается, они отправились в космос. Лосяш, наблюдая за ночным небом, заметил, что пропало целое созвездие. Это Злой Маг, который любит все сверкающее и блестящее украл его, а Смешарики решили освободить созвездие, но сами попали в плен к Магу. Маг обещал освободить всех и отдать созвездие, если вы, ребята, выполните все его задания. Поможете Смешарикам?

Отправляемся в космос за Смешариками! А на чем поедем? Ваша задача соединить цифры последовательно линией, что бы получить некоторое изображение.

Каждый на листке соединяет цифры последовательно линией, получает изображение ракеты.

3.

Каллиграфическое письмо

Садимся в ракету и  - в путь. Первое задание Мага. Найдите маршрут на карте звездного неба, по которому летела ракета Смешариков. Он напоминает начертание цифры.

Находят изображение цифры 6.

Вы спасли Совуню! А она передает следующее задание Злого Мага.

Напоминает написание цифры 6.

Запишите красиво у себя в тетрадях цифру 6.

Работают по образцу.

Выполняют задание.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/ResFile.SWF 

4.

Постановка цели урока

Подводит детей к формулированию темы и постановке задач урока

Воспринимают информацию. Отвечают на вопросы.

5.

Применение знаний в условиях выполнения заданий

Молодцы, вы помогли освободиться Копатычу. Он принес другое задание Злого Мага.

Организует работу по учебнику.

(№196)

Классифицируют предметы по предложенным признакам и составляют по полученной классификации числовые выражения со значением 6, с использованием переместительного свойства сложения.

6.

Динамическая пауза

Злой Маг хочет, чтобы вы показали свою ловкость.

Демонстрирует упражнения

Выполняют

http://ponyatovskaya.ucoz.ru/load/fizkultminutka_zarjadka_so_smesharikami/1-1-0-89 

7.

Обобщение усвоенного и включение его в систему усвоенных ЗУНов и УУД.

Вы смогли удивить Мага своей сноровкой, он освободил Кроша и передает с ним другое задание. 

Организует работу, направленную на развитие самостоятельности учащихся, с опорой на знание состава числа 6. (с последующей фронтальной проверкой) (№ 197)

Рассматривают задание, находят признаки сходства и отличия записанных равенств самостоятельно.

Молодцы! Вот и свободна Нюша. Она передает следующее задание Мага.

Организует работу, направленную на развитие самостоятельности учащихся, с опорой на знание состава числа 6. (с последующей взаимной проверкой) (№ 199)

Осуществляют выбор пар выражений по заданию, соединяя выражения с переставленными слагаемыми линией на странице учебника. Поменявшись книгами, учащиеся осуществляют взаимопроверку, затем записывают пары выражений в тетрадь и находят значения сумм.

8.

Рефлексия деятельности.

Молодцы! Вы справились со всеми кознями Злого Мага, освободили Смешариков и вернули созвездие на свое место в космосе.

При подведении итогов урока  определяет степень эффективности в освоении материала

Отвечают