Урок математики во 3 классе по теме: «Решение задач на нахождение периметра треугольников и квадрата».
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

МОУ « Вейделевская средняя общеобразовательная школа   Вейделевского  района Белгородской области»

Урок   математики

во  3  классе  по  теме:

«Решение задач на нахождение периметра треугольников и квадрата».

Учитель  начальных  классов:

Сиротенко  Ольга  Александровна.

2014-2015  учебный год.

Цели: создать условия для обучения решению задач на нахождение периметра треугольников и квадрата.

Задачи: содействовать формированию УУД:

1. Личностных: способствовать формированию полноценного восприятия изучаемого материала, положительного отношение к школе, к изучению математики, уважение к мыслям и настроениям других учащихся, доброжелательное отношение к ним; воспитывать доброту, отзывчивость.
2. Регулятивных: учить  в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи, умению выполнять учебные действия в устной и письменной форме, адекватно воспринимать оценку своей работы.
3. Познавательных: развивать способность к познанию,  выполнять сложения и вычитания, сравнивать, проверять, исправлять  действия в предлагаемых заданиях,  развивать навыки устного счёта, учить работать с учебником, ориентироваться в нём с помощью значков, понимать и использовать изученные термины; развивать память, мышление, сообразительность.
4. Коммуникативных: учить детей работать парами, группами, индивидуально; воспринимать мнение других учащихся, понимать необходимость использования правил вежливости, уметь контролировать свои действия в классе.

Ход урока:

I. Устный счет.

– Продолжите закономерность: 1, 2, 5, 6, 9, ... (10, 13, 14).

– Заполните пропуски в волшебных квадратах так, чтобы суммы чисел по горизонтали, вертикали и диагонали были одинаковы.

– Вычислите:

– Какие геометрические фигуры вы видите на рисунке? Сколько их?

II. Работа по теме урока.

1. № 298 – нахождение периметра квадрата и треугольников.
2. Выведение формул для равностороннего, равнобедренного треугольников и квадрата.

III. Работа над пройденным материалом.

Физкультминутка.

1.Фронтальная работа: задание № 296.

2.№ 297- знакомство с призмой.

3. Работа  в  парах:   выполните задание № 298.

Ответы:

1) = 10 + 5 + 5 = 20 (см)

    = 8 + 8 + 4 = 20 (см)

    = 9 + 9 + 2 = 20 (см)

    = 7 + 7 + 6 = 20 (см)

    = 6 + 6 + 8 = 20 (см)

2) = 5 + 5 + 5 + 5 = 20 (см)

    = 4 + 4 + 6 + 6 = 20 (см)

3) = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 (см)

    = 2 + 6 + 4 + 4 + 4 = 20 (см)

III. Итог урока.

– С каким новым математическим правилом вы сегодня познакомились?

Домашнее задание: № 303.

МОУ « Вейделевская средняя общеобразовательная школа   Вейделевского  района Белгородской области»

Урок   математики

во  3  классе  по  теме:

«Решение задач на нахождение периметра треугольников и квадрата».

Учитель  начальных  классов:

Сиротенко  Ольга  Александровна.

2014-2015  учебный год.

Цели: создать условия для обучения решению задач на нахождение периметра треугольников и квадрата.

Задачи: содействовать формированию УУД:

1. Личностных: способствовать формированию полноценного восприятия изучаемого материала, положительного отношение к школе, к изучению математики, уважение к мыслям и настроениям других учащихся, доброжелательное отношение к ним; воспитывать доброту, отзывчивость.
2. Регулятивных: учить  в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи, умению выполнять учебные действия в устной и письменной форме, адекватно воспринимать оценку своей работы.
3. Познавательных: развивать способность к познанию,  выполнять сложения и вычитания, сравнивать, проверять, исправлять  действия в предлагаемых заданиях,  развивать навыки устного счёта, учить работать с учебником, ориентироваться в нём с помощью значков, понимать и использовать изученные термины; развивать память, мышление, сообразительность.
4. Коммуникативных: учить детей работать парами, группами, индивидуально; воспринимать мнение других учащихся, понимать необходимость использования правил вежливости, уметь контролировать свои действия в классе.

Ход урока:

I. Устный счет.

– Продолжите закономерность: 1, 2, 5, 6, 9, ... (10, 13, 14).

– Заполните пропуски в волшебных квадратах так, чтобы суммы чисел по горизонтали, вертикали и диагонали были одинаковы.

– Вычислите:

– Какие геометрические фигуры вы видите на рисунке? Сколько их?

II. Работа по теме урока.

1. № 298 – нахождение периметра квадрата и треугольников.
2. Выведение формул для равностороннего, равнобедренного треугольников и квадрата.

III. Работа над пройденным материалом.

Физкультминутка.

1.Фронтальная работа: задание № 296.

2.№ 297- знакомство с призмой.

3. Работа  в  парах:   выполните задание № 298.

Ответы:

1) = 10 + 5 + 5 = 20 (см)

    = 8 + 8 + 4 = 20 (см)

    = 9 + 9 + 2 = 20 (см)

    = 7 + 7 + 6 = 20 (см)

    = 6 + 6 + 8 = 20 (см)

2) = 5 + 5 + 5 + 5 = 20 (см)

    = 4 + 4 + 6 + 6 = 20 (см)

3) = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 (см)

    = 2 + 6 + 4 + 4 + 4 = 20 (см)

III. Итог урока.

– С каким новым математическим правилом вы сегодня познакомились?

Домашнее задание: № 303.