Учебно-методический комплект (конспект урока+презентация) для 2 класса. Школа России. Тема: Проверочная работа
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы урока.
Методы и приёмы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты
(УУД)

Организационный мом. Мотив.
Словес.: слово учителя

1 мин

- Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать, Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

Приветствовать учителя

Личностные  – воспринимать речь, обращенную к учащемуся.

Актуализация опорных знаний
Словесн.: слово учителя

Практич.: устный счет

15 мин

Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.

Наш урок мы начнем с устного счета.

Математический диктант

1. Какое число надо увеличить на 7, чтобы получилось 42?
2. Какое число больше: 63 или 36?
3. Из какого числа надо вычесть 40, чтобы получилось 40?
4. Сколько надо прибавить к 75, чтобы получилось 80?
5. Разность двух чисел равна 66. Уменьшаемое – 69. Найдите вычитаемое.
6. Что меньше: сумма или разность чисел 50 и 40?
7. Запишите выражение и вычислите его значение: число 17 уменьшить на разность чисел 15 и 7.
8. Какое число на 7 меньше, чем 43?
9. Дополните до 70 числа: 62, 52, 42.
10. Представьте число 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых на 6 единиц больше другого.

Ответы: 35,63,80,5,3,10,17-(15-7)=9;36,8,18,22, 4+6.

Слушать учителя.

Личностные  – воспринимать нашу речь.

Решение частных задач

Практич.: выполнение физкультминутки

Практич.: выполнение заданий

24 мин

Ребята, сегодня мы проведем проверочную работу, благодаря которой станет понятно, кто, как понял темы, которые мы прошли. Прежде чем приступим к заданиям, выполним зарядку.

Физкультминутка. 

Молодцы! У каждого будет свой вариант, работаем самостоятельно. Я смотрю, чтобы вы выполняли задания сами. В тетради посередине напишите 1 или 2 вариант. Кто сидит за Захаром-1в, за Ярославом-2 в, за Сашей -1 в, за Дашей – 2в, за Асей – 1 в, за Эриком – 2в.

Сильным детям, дается дополнительное задание:

Задача 1: Нюша , Бараш, Копатыч и Лосяш играли с мячами синим, зелёным, жёлтым и красным.. Каким из мячей играл каждый из них, если мяч Бараша не синий, у Нюши не синий и не красный, а у Копатыча желтый мяч?

Задача 2: Копатыч пригласил друзей на день рождения к 18-00. Бараш очень спешил. В 17-30 он уже прошел половину пути. Если он будет идти с такой же скоростью, то придет на 10 минут раньше. Сколько времени тратит Бараш на дорогу к другу?

Выполнять физкультминутку

Выполнять задания письменно

Личностные – установка на здоровый образ жизни. Коммуникативные –  участвуют в учебном диалоге.

Регулятивные  –  действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия.

Итог урока

Словесн.: обобщение

4 мин

Открываем дневники, записываем домашнее задание: стр.45 № 35, 36.

Ребята, что мы с вами сегодня повторили на уроке (в проверочной работе)? Как вы думаете, все ли у вас получилось? Давайте еще раз вспомним, что мы изучате в этом разделе.

Подводить итог урока.

Регулятивный – осуществлять итоговый контроль.

Рефлексия

1 мин

- Если вы у вас сегодня все получилось сделать верно, по вашему мнению,  то поднимите зеленый карандаш. Если вы что-то не получилось, и у вас остались вопросы, то жёлтый. Если вы ничего не получилось, то красный.

Оценивать свою работу

Регулятивные – анализировать собственную работу.