Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме "Сложение чисел вида +4"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БЕРЁЗОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Технологическая карта  открытого урока математики в 1 классе

по теме «Сложение чисел вида □+4»

в рамках кустового методического семинара

«Преемственность между ДОО и начальной школой в реализации ФГОС» 

Составила:

учитель начальных классов

МКОУ Берёзовская СОШ

Тюжина Т.Л.

Апрель, 2016г.

Тип урока: комбинированный урок объяснения нового материала.

Цель урока: рассмотреть случаи сложения 7+4, 8+4, 9+4; развивать вычислительные навыки, умение решать задачи.

.Планируемые результаты урока:

• Предметные

• Учащиеся научатся моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы.
• Научатся выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.
• Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.
• Получат возможность выполнять задания творческого и поискового характера на развитие памяти, внимания и мышления.
• Формировать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

• Метапредметные

• Регулятивные

• Организация своего рабочего места под руководством учителя.
• Овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять.
• Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

• Познавательные

• Работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.
• Выполнять действия по образцу.
• Освоение способов решения проблем творческого характера.
• Оценивание своих достижений и достижений своего напарника при работе в паре.

• Коммуникативные

• Развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в малой группе.
• Развивать умение слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные

• Осознание необходимости учения.
• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
• Следовать установке на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.
• Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.
• Учиться выражать своё мнение.

САМОАНАЛИЗ

Урок математики по теме «Сложение чисел +4»

Тип урока: комбинированный урок объяснения нового материала.

Цель урока: . рассмотреть случаи сложения 7+4, 8+4, 9+4; развивать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Урок включал в себя 3 стадии:

Первая стадия – вызов. Эта стадия позволяет :

-вызвать интерес к изучаемой теме и побудить детей к активной работе;

-актуализировать знания учащихся;

-мотивировать ученика к учебной деятельности;

-сформулировать вопрос, на который в процессе урока необходимо дать ответы.

Вторая стадия – осмысление. Эта стадия позволяет ученику:

- получить новую информацию;

-осмыслить её;

-соотнести с уже имеющимися знаниями;

-дать ответ на вопрос, который был поставлен на первой стадии урока.

Третья стадия – рефлексия. Здесь основным является:

-осмысление и обобщение полученной информации;

-присвоение нового знания учеником;

-формирование у каждого из учеников собственного отношения к изучаемому материалу.

Учитывая направление работы экспериментальной площадки «Развитие интеллекта учащихся», на каждом уроке, включая и сегодняшний урок, работаю над развитием внимания, памяти и мышления.

В связи с реализацией образовательных стандартов второго поколения, большое внимание уделяется планируемым результатам: предметным, метапредметным и личностным. Хотелось бы остановиться на метапредметных

Регулятивные:.

• Овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнить.
• Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

• Работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.
• Выполнять действия по образцу.
• Задавать проблемные вопросы и отвечать на них.
• Оценивать свои достижения и достижения своего соседа.

Коммуникативные:

• Развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в малой группе.
• Развивать умение слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

Нельзя не упомянуть и о личностных результатах.

• Осознания необходимости учения.
• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
• Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.
• Учиться выражать своё мнение

Достижению этих результатов способствуют разные методы, используемые на уроке:

• Словесные (рассказ, беседа)
• Наглядные (иллюстрации, демонстрация)
• Практические
• Методы самостоятельной работы
• Методы стимулирования – создание ситуации успеха
• Методы контроля и самоконтроля

На этапе рефлексии наглядно было видно, что цель данного урока достигнута.