КТП по математике для учащихся 3 класса
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) на тему

№
п\п

наименование раздела программы

тема урока

УУД

формы
контроля

домашнее задание

дата проведения

корректировка

ИКТ

1

1четверть (35ч)

Тысяча (7ч)

Числа от 100 до 1000

Называть числа от 100 до 1 000, записывать их цифрами; различать знаки «<» и «>»; сравнивать числа в пределах 1 000; использовать знаки «<» и «>» для записи результатов сравнения чисел.

арифметический диктант, текущий

№ 7, 14

2

Числа от 100 до 1000

Осуществлять взаимоконтроль.

текущий

Р.т., № 3, 5

3

Числа от 100 до 1000

Называть и записывать цифрами трехзначные числа в прямом и обратном порядке.

арифметический диктант

Р.т., № 9, 11, 12.

4

Сравнение чисел

Воспроизводить результаты  сравнения

фронтальный

Р.т.,№ 14, 15, 16.

5

Знаки сравнения

Воспроизводить результаты  сравнения

текущий

№ 24, 25

6

Знаки сравнения

Воспроизводить результаты  сравнения

текущий

№ 31, 36. Р.т., № 25, 27, 29 (по выбору)

7

Контрольная работа  № 1  по теме: «Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 100» (входной мониторинг)

Осуществлять самоконтроль

текущий

Р.т., № 21, 26.

8

Единицы длины (4ч)

Введение новых единиц длины. Километр. Миллиметр. Работа над ошибками

Называть единицы длины;сравнивать единицы длины; объяснять выбор нужной единицы длины для измерения предметов

текущий

Р.т., № 25, 27, 29

9

Километр. Миллиметр

Знать старинные меры длины; переводить из одной единицы длины в другую.

текущий

№ 43, 46.

10

Измерение длины в миллиметрах

Выполнять по плану построение с помощью линейки. Определять арифметические действия для решения задач.

фронтальный

Р.т., № 36, 37, 39 (по выбору)

11

Измерение длины

Определять арифметические действия для решения задач. Оценивать предлагаемое решение задачи и обосновывать свою оценку. Воспроизводить соотношения между единицами  длины. Проводить практические измерения с помощью инструментов (линейки, метровой линейки, рулетки) и необходимые расчёты с величинами.

текущий

Р.т., № 33, 40

12

Ломаная (6ч)

Ломаная

Определять ломаную, называть части ломаной, строить ломаную, находить длину ломаной линии.

текущий, практическая работа

Р.т., № 44, 45.

13

Элементы ломаной

Конструировать арифметические задачи (придумывать вопрос, дополнять условие). Определять арифметические действия.

текущий

Р.т., № 48, 50, 51 (по выбору)

14

Вершины и звенья ломаной

Строить логические рассуждения

и обосновывать их в процессе  решения задач.

текущий

№ 58, 59

15

Длина ломаной

Работать в группах, оценивать результаты своего труда и своих товарищей.

текущий, практическая работа

Р.т., № 54, 55.

16

Построение ломаной

Строить логические рассуждения

и обосновывать их в процессе  решения задач.

фронтальный

Р.т., № 57, 58.

17

Вычисление длины ломаной Диагностическое обследование №1

Строить логические рассуждения и обосновывать их в процессе  решения задач.

тематический

№ 67, 68.

18

Единицы измерения массы и вместимости (6ч)

Масса

Называть единицы массы и вместимости.

текущий

Р.т., № 61, 62.

19

Ознакомление с новыми единицами. Килограмм, грамм

Сравнивать  предметов по массе и вместимости

текущий

№ 77, 81.

20

Килограмм, грамм

Измерять массу и вместимость с помощью весов и мерных сосудов.

текущий

Р.т., № 64, 65.

21

Килограмм, грамм

Воспроизводить по памяти соотношения между единицами длины.

тематический

Р.т., № 71, 72.

22

Литр

Самостоятельно разбирать задание и выполнять в тетради, соблюдая орфографический режим; правильно исправлять ошибки, подбирать аналогичные примеры

индивидуальный опрос

Р.т., № 73, 74.

23

Вместимость. Литр. Практическая работа: измерение массы и вместимости.

Самостоятельно разбирать задание и выполнять в тетради, соблюдая орфографический режим; правильно исправлять ошибки, подбирать аналогичные примеры

текущий

 № 88, 92.

24

Поразрядное сложение в пределах 1000 (9ч)

Поразрядное сложение в пределах 1000

Конструировать арифметические задачи. Определять арифметические действия для решения задачи. Решать текстовые задачи разными  способами. Определять названия разрядов.

текущий

Р.т., № 81, 82, 84 (по выбору)

25

Сложение в пределах 1000

Выполнять устно и письменно сложение натуральных чисел в пределах 1000, осуществлять самоконтроль вычислений.

текущий

№102,104

26

Письменные и устные приемы вычислений

Применять полученные знания, осуществлять самоконтроль.

текущий

Р.т., № 80, 85

27

Письменные и устные приемы вычислений

Выполнять письменно сложение натуральных чисел в пределах 1000

текущий

Р.т., № 90, 91, 93 (по выбору)

28

Сложение в пределах 1000

Определять арифметические действия для решения задачи.

текущий

Р.т., № 92, 94

29

Сложение в пределах 1000

Строить логические рассуждения

и обосновывать их в процессе решения задач.

текущий

№ 107, 112

30

Повторение письменных и устных приемов вычисления

Выполнять письменно вычитание натуральных чисел в пределах 1000

текущий

Р.т., №97, 99

31

Приемы вычисления

Изменять фopмyлиpoвкy задачи в соответствии с указанными требованиями.

текущий

Р.т., №100

32

Контрольная работа № 2 по теме: «Поразрядное сложение в пределах 1000».

Определять арифметические действия для решения задачи. Оценивать представленные решение задачи и обосновывать свою оценку.

тематический

№ 120,121

33

Поразрядное вычитание в пределах 1000 (7ч)

Поразрядное вычитание в пределах 1000. Работа над ошибками

Выполнять  поразрядное вычитание (устные и письменные приёмы) вычитания двухзначных и трёхзначных чисел

текущий

Р.т., № 101, 102

34

Поразрядное вычитание в пределах 1000

Выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

текущий

Р.т., № 106, 107

35

Поразрядное сложение и вычитание в пределах 1000

Оценивать решение задачи и обосновывать свою оценку. Сравнивать величины. Строить многоугольник по образцу.

текущий

№ 123, 130

36

2 четверть (28ч)

Поразрядное сложение и вычитание в пределах 1000

Анализировать собственную работу: соотносить план и

совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

текущий

Р.т., № 112, 113

37

Поразрядное сложение и вычитание в пределах 1000

Анализировать собственную работу: соотносить план и

совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

текущий

Р.т., № 114, 115

38

Поразрядное сложение и вычитание в пределах 1000

Высказывать предположения о результатах действий и проверять себя с помощью вычислений

текущий

№ 133, 136

39

Письменные и устные приемы вычислений в пределах 1000

Анализировать собственную работу: соотносить план и

совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

текущий

Р.т., № 120, 122

40

Свойства сложения и вычитания (11ч)

Сочетательное свойство сложения

Воспроизводить определение сочетательного свойства сложения (умножения) и его формулировку.

текущий

№ 140, 146

41

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000».

Выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 1000 и осуществлять самопроверку. Определять арифметические действия для решения задач.

тематический

инд-но

42

Сочетательное свойство сложения.  Работа над ошибками

Воспроизводить определение сочетательного свойства сложения (умножения) и его формулировку.

текущий

Р.т., № 128

43

Сумма трех и более слагаемых

Применять сочетательное свойство сложения (умножения).

текущий

Р.т., № 132, 134

44

Переместительное и сочетательное свойства сложения

Определять арифметические действия для решения  задач. Воспроизводить определение переместительного и сочетательного свойств сложения (умножения); использовать эти свойства при сложении (умножении) чисел.

текущий

инд-но

45

Сочетательное свойство умножения

Воспроизводить определение переместительного и сочетательного свойств сложения (умножения); использовать эти свойства при сложении (умножении) чисел.

текущий

№ 167, 168

46

Сочетательное свойство умножения

Воспроизводить определение переместительного и сочетательного свойств сложения (умножения); использовать эти свойства при сложении (умножении) чисел.

текущий

инд-но

47

Свойства умножения

Высказывать и обосновывать предположения о результатах действий и проверять себя с помощью вычислений. Проводить сравнение.

текущий

№ 192, 197

48

Произведение трех и более множителей

Проверять вычисления. Находить ошибки. Определять арифметические действия для решения задач. Выполнять исследование задачи (в частности, находить лишние данные, а так же все возможные ответы).

текущий

 № 205

49

Произведение трех и более множителей

Выполнять  вычисление значений выражений разными способами

текущий

инд-но

50

Контрольная работа №4 по теме: «Умножение многозначных чисел»

Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

тематический

инд-но

51

Решение выражений со скобками (11ч)

Работа над ошибками. Упрощение выражений, содержащих умножение или деление

Характеризовать понятия «сильное» (умножение деление) и «слабое» (сложение, вычитание) действие.

Определять  порядок выполнения действий в числовых выражениях.

фронтальный

№ 2, 3

52

Упрощение выражений, содержащих умножение или деление

Определять арифметические действия для решения  задач. Выполнять действия с величинами. Обосновывать верность (неверность) утверждений.

текущий

Р.т., № 1-4

53

Решение выражений со скобками

Характеризовать понятия «сильное» (умножение деление) и «слабое» (сложение, вычитание) действие. Определять  порядок выполнения действий в числовых выражениях.

текущий

инд-но

54

Симметрия на клетчатой бумаге

Объяснять понятие ось симметрии; строить  симметричные фигуры на клетчатой бумаге. Планировать  решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

текущий

инд-но

55

Выполнение действий в выражениях без скобок

Находить  значение числовых выражений в выражениях без скобок

текущий

Р.т., №5-8

56

Выполнение действий в выражениях без скобок

Проводить проверку и оценку выполненного задания.

текущий

 № 12, 11

57

Проверочная работа по теме: «Решение выражений со скобками и без скобок»

Применять полученные знания на практике. Анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности.

тематический

Р.т., № 9-13 (по выбору)

58

Работа над ошибками. Выполнение действий в выражениях со скобками

Применять полученные знания на практике. Анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности.

текущий

Р.т., № 14, 15

59

Диагностическое обследование №2

Осуществлять самоконтроль

тематический

Р.т., № 16, 17

60

Решение выражений со скобками

Находить  значение числовых выражений в выражениях со скобками. Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека.

текущий

инд-но

61

Числовые равенства и неравенства (6ч)

Верные и неверные высказывания

Находить лишние данные в тексте задачи и все возможные ответы на поставленный вопрос. Решать задачи разными способами. Объяснять понятие высказывание, характеризовать высказывания, выражать положительное отношение к процессу познания, оценивать собственную учебную деятельность.

текущий

инд-но

62

Промежуточный мониторинг

Применять полученные знания, строить логические  рассуждения, обосновывать их, контролировать свои действия.

итоговый

Р.т., № 39, 40

63

Работа над ошибками. Высказывание

Закреплять полученные знания, объяснять ошибки.

текущий

Р.т., с.11

64

3 четверть (38ч)

Числовые равенства и неравенства

Читать и записывать числовые равенства и неравенства

текущий

Р.т., с.12-13

65

Числовые равенства и неравенства

Применять правила делового сотрудничества, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для

решения учебной задачи.

текущий

Р. т., с. 16

66

Свойства равенства

Проверять результаты вычислений. Определять арифметические действия для решения текстовых задач. Оценивать предлагаемое решение задачи и обосновывать свою оценку.

текущий

Р. т., с. 14

67

Окружность (2ч)

Деление окружности на равные части

Делить  окружности с помощью угольника и линейки на 2 и 4 равные части и с помощью циркуля на 6 и на 3 равные части.

текущий

Р. т., с. 15

68

Практическая работа по теме: «Деление окружности»

Делить  окружности с помощью угольника и линейки на 2 и 4 равные части и с помощью циркуля на 6 и на 3 равные части.

тематический

Р. т., с. 17-18

69

Умножение суммы на число (9ч)

Умножение суммы на число

Умножать  сумму на число, представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

текущий

№4

70

Распределительное свойство умножения

Выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в переделах 1000.

текущий

Р. т., с. 19

71

Умножение суммы на число

Умножать  сумму на число, представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

диктант, текущий

Р. т., с. 20

72

Умножение на 10, на 100

Пользоваться правилом умножения на 10 и 100, умножать число на данное число десятков или сотен.

текущий

Р. т., с. 21

73

Умножение на 10, на 100

Пользоваться правилом умножения на 10 и 100, умножать число на данное число десятков или сотен.

текущий

Р. т., с. 25

74

Умножение вида 50 на 9

Оценивать предлагаемое решение задачи и обосновывать свою оценку. Определять арифметические действия для решения текстовых задач.

текущий

Р. т., с. 23 (по выбору)

75

Умножение вида 200 на 4

Находить, анализировать ошибки и исправлять их.

текущий

Р. т., с. 24

76

Закрепление по теме: «Умножение круглых чисел»

Находить, анализировать ошибки и исправлять их.

текущий

№16,17

77

Контрольная работа № 5 по теме:

«Умножение»

Контролировать этапы своей работы. Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу.

тематический

инд-но

78

Прямая (3ч)

Работа над ошибками. Прямая

Осуществлять самоконтроль правильности вычислений. Составлять арифметические задачи.  Объяснять понятие прямая, чертить прямую, определять принадлежность точки  прямой.

текущий

инд-но

79

Прямая

Оценивать предлагаемое решение задачи и обосновывать свою оценку.

текущий

№6,7

80

Прямая

Анализировать ошибки, подбирать аналогичные задания. Изображать пересечение прямых и прямой с лучом.

текущий

Р. т., с. 27

81

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000 (7ч)

Умножение трехзначного числа на однозначное

Использовать  письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное

текущий, арифметический диктант

Р. т., с. 28

82

Письменный прием умножения на однозначное число

Осуществлять контроль правильности вычислений.

текущий

№10,12,17

83

Письменный прием умножения на однозначное число

Находить, анализировать ошибки и исправлять их.

текущий

№23,29

84

Умножение трехзначного числа на однозначное

Правильно выбирать арифметическое действие для решения задач

текущий

№8

85

Умножение трехзначного числа на однозначное

Выполнять исследование задачи. Высказывать предположение и доказывать его с помощью приведения подтверждающих примеров.

текущий

Р. т., с. 31

86

Умножение трехзначного числа на однозначное

Находить, анализировать ошибки и исправлять их.

текущий

Р. т., с. 32

87

Контрольная работа № 6 по теме: «Умножение  на однозначное число».

Осуществлять взаимоконтроль правильности вычислений.

тематический

№6,9

88

Измерение времени (3ч)

Работа над ошибками. Измерение времени

Анализировать ошибки, определять арифметические действия для решения разнообразных текстовых задач. Измерять  время, обозначать единицы времени.

текущий

№2-4

89

Измерение времени

Анализировать  соотношения между единицами времени

текущий

№2-5

90

Решение задач с единицами измерения времени

Доказывать утверждения с помощью приведения подтверждающих примеров. Высказывать предположение

и проверять результаты с помощью вычислений

текущий

Р. т., с. 36

91

Деление многозначных чисел (14ч)

Деление на 10, на 100

Находить, анализировать ошибки и исправлять их.

текущий

Р. т., с. 37

92

Деление на 10, на 100

Оценивать решение арифметической задачи и обосновывать свою оценку.

текущий

Р. т., с. 38 (по выбору)

93

Нахождение однозначного частного

Находить разные способы решения задач.

текущий

№15,16

94

Деление в пределах 1000

Контролировать этапы своей работы

текущий

№17,18

95

Нахождение однозначного частного

Высказывать своё предположение и проверять его с помощью вычислений.

текущий

инд-но

96

Контрольная работа № 7 по теме: «Повторение изученного материала».

Контролировать этапы своей работы.

тематический

инд-но

97

Работа над ошибками. Деление с остатком

Применять  правила делового сотрудничества, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

текущий

инд-но

98

Свойства деления с остатком

Выполнять  деление с остатком.

текущий

инд-но

99

Деление с остатком

Оценивать решение арифметической задачи и обосновывать  свою оценку. Находить разные способы решения задач.

текущий

№6,8

100

Деление на однозначное число

Решать арифметические задачи.

текущий

Р. т., с. 39

101

4 четверть

 (35 ч)

Деление трехзначного числа на однозначное

Находить  однозначное частное способом подбора.

текущий

№3

102

Деление трехзначного числа на однозначное

Делить  трехзначное число на однозначное, осуществлять  подбор цифры частного, начиная с 5, перебирая цифры по одному.

текущий

№6

103

Деление многозначных чисел

Высказывать предположение и доказывать его с помощью вычислений.

текущий

Р. т., с. 44

104

Проверочная работа по теме: «Деление многозначных чисел».

Применять полученные знания на практике.

тематический

Р. т., с. 45

105

Умножение и деление на двузначное число (18ч)

Работа над ошибками. Умножение на двузначное число

Выполнять  умножение на двузначное число. Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием

(отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

текущий

№4; с.46,47 (по выбору)

106

Умножение на двузначное число

Находить ошибки в вычислениях и исправлять их.

текущий

инд-но

107

Умножение на двузначное число

Применять  развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий.

текущий

Р. т., с. 57

108

Умножение на двузначное число

Находить, анализировать ошибки и исправлять их.

текущий

Р. т., с. 58

109

Устные и письменные приемы умножения и деления на двузначное число

Выполнять  свои действия по заданному образцу и правилу.

текущий

Р. т., с. 59

110

Устные и письменные приемы умножения и деления на двузначное число

Выполнять  свои действия по заданному образцу и правилу.

текущий

инд-но

111

Приемы умножения и деления на двузначное число

Выполнять  свои действия по заданному образцу и правилу.

текущий

инд-но

112

Приемы умножения и деления на двузначное число

Выполнять  свои действия по заданному образцу и правилу.

текущий

Р. т., с. 47 (по выбору)

113

Итоговый мониторинг

Оценивать решение заданий,  обосновывать  свою оценку, осуществлять самоконтроль.

тематический

Р. т., с. 48

114

Работа над ошибками. Деление на двузначное число

Находить, анализировать ошибки и исправлять их. Выполнять алгоритм работы над ошибками.

текущий

Р. т., с. 49

115

Деление на двузначное число

Контролировать этапы своей работы.

текущий

инд-но

116

Деление на двузначное число

Высказывать предположение и доказывать его с помощью приведения подтверждающих примеров

текущий

№4

117

Алгоритм деления на двузначное число

Высказывать предположение и доказывать его с помощью приведения подтверждающих примеров

текущий

Р. т., с. 49

118

Контрольная работа № 8 по теме: «Деление на двузначное число».

Контролировать этапы своей работы. Оценивать решение заданий,  обосновывать  свою оценку, осуществлять самоконтроль.

тематический

Р. т., с. 50

119

Работа над ошибками. Повторение изученных приемов сложения и вычитания

Выполнять алгоритм работы над ошибками.

текущий

Р. т., с. 51

120

Повторение изученных приемов умножения и деления

Воспроизводить  по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

текущий

Р. т., с. 52

121

Контрольная работа № 9 по теме: «Повторение пройденного материала».

Воспроизводить  по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

тематический

№3

122

Работа над ошибками. Повторение изученных приемов вычисления

Выполнять алгоритм работы над ошибками.

текущий

Р. т., с. 53-54

123

Повторение пройденного материала (13ч)

Повторение по теме: «Умножение на однозначное число»

Выполнять умножение многозначных чисел. Решать задачи разных видов.

тематический

№4,5 (по выбору)

124

Повторение по теме: «Деление на однозначное число»

Выполнять деление многозначных чисел. Решать задачи разных видов.

тематический

инд-но

125

Повторение по теме: «Умножение  на двузначное число»

Выполнять умножение многозначных чисел. Решать задачи разных видов.

тематический

инд-но

126

Повторение по теме: «Деление  на двузначное число»

Формулировать правило вычисления и использовать его при решении задач.

тематический

инд-но

127

Контрольная работа № 10 по теме: «Умножение и деление на двузначное число»

Применять полученные знания, проводить самопроверку.

тематический

инд-но

128

Повторение по теме: «Умножение многозначных чисел». Работа над ошибками

Анализировать ошибки.

тематический

Р. т., с. 55

129

Повторение по теме: «Решение задач изученных видов»

Определять арифметические действия для решения текстовых задач. Сравнивать тексты и решения обратных задач.

тематический

Р. т., с. 56

130

Диагностическое обследование №3

Использовать полученные знания.

тематический

Р. т., с. 57

131

Повторение по теме: «Деление многозначных чисел»

Выполнять деление многозначных чисел

тематический

Р. т., с. 58

132

Повторение по теме: «Единицы измерения»

Отстаивать сою точку зрения. Сотрудничать, вести диалог, опираясь на четкий алгоритм рассуждений

тематический

инд-но

133

Повторение по теме: «Решение выражений»

Отстаивать сою точку зрения. Сотрудничать, вести диалог, опираясь на четкий алгоритм рассуждений

тематический

инд-но

134

Повторение по теме: «Решение задач изученных видов».

Отстаивать сою точку зрения. Сотрудничать, вести диалог, опираясь на четкий алгоритм рассуждений

тематический

инд-но

135

резерв

136

резерв