Урок математики во 2 классе "Закрепление изученного"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

УРОК МАТЕМАТИКИ ВО ВТОРОМ КЛАССЕ

Тема: «ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО»

Цели урока: 

1. Закрепить знания, полученные на уроках математики.
2.  Пропагандировать знания по правилам дорожного движения.
3. Формировать положительную мотивацию к изучению правил дорожного движения.

Задачи урока:

1. Образовательная. Закрепить  вычислительные навыки, умение сравнивать;  закрепить умение решать задачи, формировать интерес к процессу познания. Расширить познания детей о назначении дороги.
2. Развивающая. Развивать смекалку, находчивость, память, мышление,

умение ориентироваться в сложных ситуациях на дороге. Развивать вычислительные  навыки, умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы. Развивать многообразие психических процессов: мышление, память, внимание, восприятие, воображение, речь. Развивать самоконтроль.

3. Воспитательная. Создание благоприятного психологического климата для возможного раскрытия потенциала каждого ребёнка; формирование качества взаимовыручки, аккуратности при выполнении заданий, ответственности; развивать познавательную активность учащихся. Воспитывать усидчивость уверенность в своих возможностях, трудолюбие. Ориентировать учащихся на ответственное изучение правил дорожного движения. Воспитывать уважение к участникам дорожного движения.

Здравствуйте, ребята, зовут меня Светлана Григорьевна. Я проведу  у вас урок математики. Тема нашего урока «Закрепление изученного на уроках математик».

Демонстрация слайдов  «Нарушение ПДД» (тревожная музыка)

Внимание!!! Получена телефонограмма от дорожно-патрульной службы о том, что в городе сложилась тревожная обстановка на дорогах. Зафиксировано большое количество происшествий. Работники службы предполагают, что правила дорожного движения знают все и просят учеников 2-… класса провести исследование, так ли это. Тема исследования «ДОРОГА ОШИБОК НЕ ПРОЩАЕТ».

Итак, перед нами выдвинута гипотеза, что правила дорожного движения знают все. Гипотеза  - это предположение. Мы должны проверить, верна ли она.

 Цель нашего урока - провести исследования непосредственно в городе с помощью  математических расчётов. Мы будем считать, решать задачи, сравнивать величины, вычислять длину маршрута ломаной. И подтвердить или опровергнуть выдвинутую гипотезу.

Для записи результатов работы у каждого из вас подготовлен листок исследований. Запишем число. Классная работа. План исследований на доске и у вас он тоже есть.

1. Какой первый этап исследований?

( ПДД и математические расчёты.)

• Кто умеет управлять велосипедом? Какое число состоит из 1 десятка и 4 единиц? (Ответ детей) Запишем это число на листке исследований с комментированием. Именно с 14 лет велосипедисту можно выезжать на дорогу.
• А теперь ответьте, если ребёнку 8 лет, сколько лет ему ещё запрещено выезжать на дорогу? Запишем это в лист исследований.
• На перекрёстке водитель скорой помощи проехал на красный свет, спеша на помощь к больному. Сколько допущено нарушений?
• Сколько световых сигналов у транспортного светофора?
• Сколько световых сигналов у пешеходного светофора. У вас есть два сигнала пешеходного светофора. Поднимите разрешающий сигнал. Поднимите разрешающий сигнал.
• Зелёный сигнал горит на пешеходном светофоре 18 секунд, а красный – 20 секунд. За сколько секунд пешеход должен успеть перейти  дорогу?
• Инспектор дорожно-патрульной службы зафиксировал до обеда 6 случаев превышения скорости, а после обеда 3 . Сколько правонарушений за день зафиксировал инспектор?
• 4 школьника перешли дорогу под знаком пешеходный переход, а  пятеро в удобном месте. Сколько школьников нарушили правила дорожного движения?

Если расставить ответы в порядке возрастания, то получим световое регулирующее устройство на дороге.

14 - О

18 – Р

 6 – О

 5 – Т

  9 – Ф

  0 – С

  3 – Е

  2 – В

Прочтём хором название устройства.

Внимание! На одном из перекрёстков нашего города  сломался светофор. Есть два мнения. 

 Если согласны с одним из них, поднимите зелёный сигнал, если нет – красный.

• Сломался светофор? Ничего страшного машины как-нибудь разъедутся.
• Сломался светофор? Необходим срочный ремонт! Дорога ошибок не прощает! Молодцы!

Можно ли сказать, что на этом этапе все участники знают правила дорожного движения?

2.  Какой следующий этап исследований.

 (Зебра – это лошадь?)

А теперь слушайте сказку. Жила-была Зебра. Только вот жизнь у нее была необычная. А все потому, что и Зебра была не совсем обычная. Вот вы, конечно, подумали о такой полосатой черно-белой лошадке, которая скачет себе по саванне, траву ест. А вот и не угадали.

 Наша Зебра не скакала по полям она лежала на дороге и защищала пешеходов от автомобилей. И была она простой  дорожной разметкой, и называлась довольно скучно – пешеходный переход. Но защитить зебра может только внимательных и собранных пешеходов. Даже на пешеходном переходе дорогу надо переходить быстро, внимательно и только на зелёный сигнал. А кто запомнил, сколько секунд горит зелёный сигнал светофора?

У каждого из вас в листке исследований  математическая зебра. Вы должны перейти дорогу пока горит разрешающий сигнал светофора. Внимание! Начали!

 Проверка успешного перехода улицы.

3.Какой следующий этап нашего исследования?

(Серьёзная задача). Запишем: ЗАДАЧА

Прошу прочитать сводку дорожно-транспортных происшествий с участием детей за время летних каникул. (Читает ученик)

В июне произошло 3 дорожно-транспортных происшествия с участием детей. В июле  - 4, а в августе – 2. Необходимо выяснить, сколько дорожно-транспортных происшествий с участием детей произошло в городе  во время летних каникул?

Проведём математическое исследование.

•  Кто был участником ДТП в нашей задаче?
•  Когда произошли ДТП? Запишем ключевые слова.
•  Сколько происшествий было в июне?
•  Сколько происшествий было в июле,
•  Сколько происшествий было в августе?
•  Что неизвестно?
•  Каким действием находим общее число ДТП?
•  Какое решение у Васи? (Кто согласен, поднимает зелёный сигнал) Запишем решение.

•  Сколько получилось?
•  Запишите результат исследований в виде ответа.

Можно ли сказать, что на этом этапе  участники знают правила дорожного движения?

4.Какой следующий этап наших исследований?

(Опасная дорога!)

 По данным ДПС наиболее частыми причинами ДТП являются:

- невнимательность участников движения

- незнание ПДД

- плохая дорога

 Мы должны выяснить, какая дорога наиболее опасна?

Представьте себе, что вы водитель и мчитесь на большой скорости по шоссе. Перед вами  неожиданно возникает препятствие. Что нужно сделать? (Ответ)

Верно, затормозить. Но при этом машина останавливается не сразу, а проезжает ещё несколько метров. Этот путь называется тормозным. И чем больше скорость, тем больше тормозной путь.

На сухой дороге он  - 40 м

На мокрой – 52м.  Сравните.

На мокрой дороге  - 52м

На обледенелой – 86м. Сравните.

Вывод исследований «Наиболее опасная… дорога»

5. Какой следующий этап нашего исследования? 

(Поведение в общественном транспорте.)

Правила поведения определим сигналами. Если согласны с утверждением,  поднимите зелёный сигнал. В противном случае – красный!

• Будь внимательным!

•  Уступи место старшим!
•  Растолкай всех и выбери лучшее место у окна!
• Держись за поручни!
• Если жарко, высунь голову в окно!  
• При выходе из транспорта переходи дорогу только тогда, когда транспорт уедет!
• Оплачивай проезд!

У каждого из вас проездной билет, его необходимо заполнить.  Приготовьте сигналы. Как только вы увидите свой ответ у меня в руках, поднимите сигнал. Молодцы!

Наш автобус отправляется по маршруту из пункта «А» в пункт «Г».

• Как называется геометрическая фигура, по которой проложен маршрут?
• Сколько звеньев в ломаной?
• Назовите самое короткое звено, Самое длинное звено.
• Вычислим длину маршрута.
• …., озвучь решение задания.

ИТОГ:

• Какая гипотеза была выдвинута в начале урока?
• Подтвердилось ли это предположение полностью?
• На каких этапах мы обнаружили нарушения?
• Какой вид работы мы должны были выполнить за 18 секунд?

• Нужно ли знать правила дорожного движения?

Наш урок подходит к концу. Я хочу узнать ваше мнение об уроке.

Выберите изречение, с которым вы согласны и поднимите зелёный сигнал, а если не согласны – красный.

• Мы многое узнали, и нам ещё многое предстоит узнать.
• Мы уже всё знаем и можно больше ничего не изучать
• Правила дорожного движения необходимо знать всем.

Подпишите свой листок и оставьте себе на память

Внимание! Получено письмо!

Здравствуйте, дорогие ребята!

Я, инспектор дорожно-патрульной службы Степан Степанов, решил написать вам письмо.

Прежде всего, желаю вам успехов в учении. Но не забывайте про безопасность на дороге.

• Ходите только по тротуару.
• Переходите улицу на пешеходном переходе и только на зелёный сигнал светофора.
• При переходе посмотрите налево, а дойдя до середины – направо.
• Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом.
• Не устраивайте игры и не катайтесь на коньках, лыжах и санках на проезжей части улицы!
• Езда на велосипеде по улицам и дорогам разрешается детям только с 14 лет.

СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ САМИ И ПОМОГАЙТЕ В ЭТОМ СВОИМ РОДНЫМ И БЛИЗКИМ!

Помните! Дорога ошибок не прощает!

Инспектор Степан Степанов приготовил для вас памятку с самыми важными правилами дорожного движения. А ещё специальный фликер, который можно прикрепить на куртку, портфель, чтобы вы были заметны для водителя автомобиля даже в темноте.

Правила дорожного движения знают все?!

1.Правила дорожного движения и  математические расчёты.

2. Зебра – это лошадь?

3. Серьёзная задача.

В июне произошло 3 дорожно-транспортных происшествия

с участием детей. В июле - 4, а в августе – 2. Сколько

 дорожно-транспортных происшествий с участием детей

произошло в городе  во время летних каникул?

4. Опасная дорога! Сравни!

Самая опасная________________________дорога!

5. Правила поведения в общественном транспорте.

1. Будь внимательным!
2.  Уступи место старшим!
3.  Растолкай всех и выбери лучшее место у окна!
4. Держись за поручни!
5. Если жарко, высунь голову в окно!  
6. При выходе из транспорта переходи дорогу только тогда, когда транспорт уедет!
7. Оплачивай проезд!

Автор исследований_______________________

Здравствуйте, дорогие ребята!

Я, инспектор дорожно-патрульной службы Степан Степанов, решил написать вам письмо.

Прежде всего, желаю вам успехов в учении. Но не забывайте про безопасность на дороге.

• Ходите только по тротуару.
• Переходите улицу на пешеходном переходе и только на зелёный сигнал светофора.
• При переходе посмотрите налево, а дойдя до середины – направо.
• Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом.
• Не устраивайте игры и не катайтесь на коньках, лыжах и санках на проезжей части улицы!
• Езда на велосипеде по улицам и дорогам разрешается детям только с 14 лет.

СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ САМИ И ПОМОГАЙТЕ В ЭТОМ СВОИМ РОДНЫМ И БЛИЗКИМ!

Помните! Дорога ошибок не прощает!

Ст. лейтенант _____________/С.А. СТЕПАНОВ/