Математика 4 класс. Единицы измерения длины. Километр.
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный.

Приветствие .Слайд 1

Дети садятся на свои места.

Проверяют готовность к уроку

II. Сообщение темы урока.

- Расположите данные числа в порядке возрастания и вы узнаете, как называется раздел учебника, изучению которого мы посвятим сегодняшний и несколько последующих уроков.

- Предлагаю вам сегодня отправиться в увлекательное путешествие  по теме "Единицы длины".         

- Путешествовать мы будем на этом поезде. Он - скоростной, потому что за урок мы должны много узнать, сделать, запомнить. Итак, поехали!

76        88        184        520        864        921  985        

В        Е        И        Ч        И        Н        Ы

Дети рассматривают карту.

III. Устный счет. Актуализация знаний. (фронтальная работа)

    1.Прежде, чем мы с вами отправимся в путешествие, скажите, пожалуйста, какие единицы измерения длины вы знаете?

Какая наименьшая величина?

Какая наибольшая?

- Сколько дециметров в 1 метре?

- Сколько сантиметров в 1 метре?

- Сколько миллиметров в 1 метре?

Начертите в тетради отрезки в 1 см, 1 дм;

2. Задание на развитие логического мышления. Станция Смекалкино.

а. Нас встречают человечки. Посмотрите на них внимательно. Какого числа не достает на голове третьего человечка?

б. Во время ремонта дороги рабочий так прикрепил таблички, указывающие расстояния:

На доске: 1533  1433   1333   1633   1733     1233

В чем его ошибка? Исправьте ее в тетради, 1 человек на доске.

Что вам помогло правильно выполнить задание?

3. Станция Измерялкино.

Практическая работа. С. 36, № 150.

- Сравните длину отрезков на глаз.

- Проверьте с помощью измерения линейкой.

- В каких единицах можно выразить длину отрезков?

- Запишите в виде неравенства получившиеся длины отрезков.

1м,           1 дм,    1 см, 1 мм,

1 м = 10 дм

1 м = 100 см

1м = 1000 мм

1 м – наибольшая,

1 мм – наименьшая

Дети чертят отрезки в тетради.

Ребята должны заметить, что каждое число меньше предыдущего на 4. Число  10 недостающее.

Уч-ся сначала определяют на глаз длину отрезков и называют свои варианты. Далее измеряют длину отрезков линейкой и называют ее в см, мм.

См,  мм

Записывают неравенство в тетради.

АВ< СD> КМ

IV. Физкультминутка.

Разминка для глаз.

Дети выполняют разминку для глаз.

V. Работа над новым материалом. (Фронтальная работа).

Какие единицы длины удобно использовать при измерении ширины окна, длины карандаша, толщины спички?

- Удобно ли использовать эти единицы длины для измерения расстояний между населенными пунктами?

- Кто знает, какой единицей измеряются большие расстояния?

- Из каких двух частей образовалось это слово?

Кило... (франц. kilo..., от греч. chilioi - тысяча), приставка для образования наименований кратных единиц, по размеру равных 1000 исходных единиц. Сокращённые обозначения: русское к, международное k. Приставка пишется слитно с наименованием исходной единицы.

- Как будем писать это слово сокращено?

- Если кило - тысяча, то сколько метров в 1 километре?

Чтение параграфа в учебнике на стр. 36.

- Как называется новая единица измерения длины?

- Как она обозначается кратко?

- Сколько в 1 км метров?

Что необходимо дополнить в записи на табличках – указателях?

Для измерения окна используют метр, карандаша – сантиметр, спички – миллиметр.

Нет

 Километр

Километр

кило + метр

километр – км

международное обозначение - km

1 км = 1000 м

км

VI. Закрепление новых знаний. Решение задач.

1. Ребята, мы прибыли на станцию Задачкино.

С.37, №153

Как может двигаться транспорт?

Показываю схемы движения.

А)Чтение задачи вслух.

- Рассмотрите первый чертеж. Дополните его.

- Как движутся автобусы?

- Какой путь проехал первый?

- Второй?

- Какое расстояние между остановками?

- Сколько это метров?

 - Из каких частей (отрезков) состоит все расстояние

Б) Работа со вторым чертежом.

Как движутся автобусы?

Расстояние между автобусами изменится?

Запишите решение.

г) Сравним решения 1 и 2 задач.

2. Последняя остановка.

Станция Вычисляйкино.

С.37. №151. Чертим в тетради таблицу.

(друг за другом, навстречу, в разные стороны)

Навстречу

160 м

140 м

1км= 1000 м

(из того, что проехал первый автобус, второй автобус и оставшееся расстояние)

Один ученик у доски.

1)160 + 140 = 300 (м) - проехали оба автобуса

1 км  = 1000 м

2) 1000 - 300 = 700 (м) - расстояние между автобусами

Ответ: 700 метров.

VII. Итог урока. Оценивание работы.

- С какой новой единицей длины познакомились?

- Сколько метров в 1 километре?

- Для чего используется эта единица длины?

-Километр.

- Тысяча.

- Для измерения расстояния. Длины.