Открытый урок по математике
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Открытый урок по математике во 2 классе УМК «Школа России» по теме: «Закрепление умножения и деления». «Путешествие в космос».
Автор: учитель начальных классов Фролова Ирина Валериевна
Место выполнения работы: ГБОУ лицей № 590 Красносельского района Санкт- Петербурга
Триединая дидактическая цель урока, которая реализуется через следующие аспекты:
1. образовательный: создать условия для воспроизведения ранее полученных знаний и способов деятельности;
2. развивающий: создать условия для развития самостоятельности, математической речи, интереса к математике и окружающему миру расширить знания о космосе.
3. воспитательный: создать условия для воспитания культуры речи, взаимного уважения, толерантности, аккуратности.
Предметные: закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление; расширить кругозор в познании космоса, правильно использовать соответствующие термины.
Метапредметные
Личностные: положительное отношение к школе, изучению математики. Понимание значения математики в жизни человека
Регулятивные: принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения. Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами
Познавательные: сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам, сравнивать и классифицировать предметы по цвету, форме.
Коммуникативные: принимать участие в работе парами
Методологические (оргдеятельностные) выполнить работу творческого характера, используя полученные на уроке знания
Планируемые способности:
1. Креативные (творческие) качества – создавать с помощью геометрических фигур предметы.
2 . Методологические (оргдеятельностные) качества - договориться с соседом по парте, спланировать свою работу, распределить обязанности в паре, рефлексия.
Личностное целеполагание учеников на занятия будет происходить через интригу связанную с «путешествием».
Планируемые результаты:
учащиеся научатся моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи изученных видов; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Методы организации познавательной деятельности: словесные (беседа), наглядные (метод иллюстрации), практические (упражнения.)
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование: компьютер, презентация к уроку, медио - проектор, ваза, цветы: жёлтые, зелёные и красные, карточки трёх цветов с заданиями для самостоятельной работы, конверты с геометрическим материалом, макеты ракет.
Ход урока.
- Организационный момент.
Психологический настрой детей. Организация рабочего места.
- Дети, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищам хорошего настроения. Посмотрите на меня. Я вам тоже всем желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке.
II. Самоопределение к учебной деятельности
Учитель:
Слайд 1
- Ребята! Вы знаете, что скоро, 12 апреля, вся страна отмечает День Космонавтики.
- Кто первым побывал в космосе? (Гражданин России Юрий Алексеевич Гагарин.) На ракете «Восток» он облетел вокруг нашей планеты «Земля» за 108 минут.
Ученик: В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
Слайд 2
- Мир затаил дыхание. Мир слушал голос человека, пролетавшего над океанами и странами, и люди в этих странах повторяли: «Гагарин», «Юрий», «Россия». Земля узнала простого обаятельного человека, проложившего дорогу к звёздам.
- Ребята, а вы хотите полететь в космическое путешествие?
Дети отвечают:
1 ученик. Мы спешим скорее в гости,
В наш любимый класс.
Много дел больших и новых ожидает нас.
Будет день, дорогой света полетим и мы –
К тайным сказочным планетам
В дальние миры.
2 ученик. Настанет день, когда мы подрастём.
Ракеты в космос смело поведём.
На землю спустимся в счастливый час.
С цветами, музыкой здесь встретят нас.
Учитель. – А я приглашаю вас в космическое путешествие прямо сейчас.
- Ждёт нас быстрая ракета
Для полёта на планету.
Отправляемся на Марс –
Звёзды, в гости ждите нас!
III. Актуализация опорных знаний
Слайд 3
1. Проектная работа в парах.
Но для полета нам нужна ракета. Построим ракету. Назовите геометрические фигуры, из которых может состоять наша ракета.
У каждого на парте лежит конверт с геометрическими фигурами. Вы в паре должны составить из этих геометрических фигур ракету.
Молодцы, ребята! Вас не зря приняли в космические экипажи. Вот такая ракета у нас получилась.
- Чтобы наш полёт был удачным, надо быть внимательным, правильно и быстро производить расчёты, то есть правильно решать примеры и задачи.
- Посмотрим, кто из вас готов к полёту. Кто ответит быстро и правильно на следующие вопросы, того берём в полёт.
Приготовьте карточки для устного счёта. Будьте внимательны.
2. Устный счёт.
Слайд 4
а) Работа с числовым рядом.
Задание: назвать числа в возрастающем порядке.
63, 49, 90, 47, 10, 35, 78, 17, 66, 51
а, о, ы, м, к, с, т, о, в, н
- Составьте слово из букв. (космонавты)
Слайд 5
б) Найти значения числовых выражений.
-Справившись со следующим заданием, мы с вами окажемся в космическом пространстве.
(Реши примеры и откроется картинка)
2 * 4 8 : 2 8 : 4 6 * 3
5 * 4 20 : 5 20 : 4 3 * 7
в) Решение задач.
- Космонавтам приходится решать великое множество различных задач. И я вам предлагаю устно решить несколько задач.
-Во дворе гуляют куры. Всего у них 12 ног. Сколько кур гуляет во дворе.
- В ателье на один халат пришивают 6 пуговиц. Сколько пуговиц потребуется для четырёх таких халатов.
- На клумбе посадили 18 роз в 2 ряда поровну. Сколько роз было в каждом ряду.
-Молодцы, ребята! Наверное, вы сможете стать настоящими космонавтами.
г) «Цепочка»
Слайд 6
-До того, как человек отправился в космос, туда отправляли и собак, и обезьян, и кроликов, и других животных. Узнайте кличку собаки, первой преодолевшей земное притяжение.
Составьте выражения по цепочке и найдите их значения.
10 * 4 =
- 36=
* 3 =
+4 =
+17=
* 0 =
+25=
7 Белка
2 Стрелка
0 Лайка
- На все вопросы вы ответили правильно. К полёту все допущены.
-Ключ на старт! До старта осталось 10 сек.
-Отсчитаем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1- Старт!
Слайд 7
IV. Воспроизведение учащимися знаний и способов деятельности.
- Летим на планету Марс.
Отправляемся на Марс
Звезды, ждите в гости нас.
- Пока ракета набирает скорость, проверьте своё рабочее место, парту – пульт.
- Откройте свои тетради – это ваши бортовые журналы. Запишите сегодняшнюю дату.
1) Анализ и решение задачи.
Слайд 8
- Мы на красной планете – это Марс. Ученые считают, что условия на Марсе близки к земным. Марс - вдвое меньше Земли. Год на Марсе вдвое длиннее земного. Марс окружён атмосферой. На планете есть пустыни. Когда на Марсе дуют ветры, эти песчинки поднимаются в воздух и планета окрашивается в красный цвет. Но не от жары она выглядит как раскалённый камень. На Марсе холодно. А цвет такой ей придаёт песок красного цвета, которого там много. Ребята, марсиане очень любят капусту, которая произрастает только у них.
Слайд 9
2) Решение задачи.
Посмотрите, она не только вкусная, но и красивая. Попробовать её мы не сможем, а вот решить про неё задачу - конечно. Откройте учебник на стр. 77 и прочтите задачу №4
Итак, о чём идёт речь в задаче?
Что известно о массе первого кочана?
Известна ли масса второго кочана?
Что известно о массе трёх кочанов?
Что надо узнать?
Слайд 10
Ребята, обратите внимание, какая из предлагаемых кратких записей подходит к нашей задаче? Почему?
( Вторая, т.к. в нашей задаче главный вопрос стоит так: Узнай массу третьего кочана, а в первой – главный вопрос, найти массу двух кочанов.)
-Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
(Нет)
-Почему?
(Мы не знаем, чему равна масса двух кочанов).
-А можем ли мы узнать массу этих кочанов?
( Да, мы знаем массу первого кочана и знаем массу второго кочана).
-Составьте план решения. Что узнаем сначала?
-Сначала мы узнаем, чему равна масса двух кочанов.
-Каким действием?
(Сложением).
Каким действием ответим на вопрос задачи?
( Вычитанием).
(имя) запишет решение задачи на доске.
Молодцы, ребята марсиане очень довольны, что вы помогли им решить задачу. За это они предлагают вам отдохнуть
Слайд 11
V Физминутка (электронная) «Звездочет»»
-Ребята, вы знаете, что космонавты много занимаются спортом и всегда делают зарядку, даже в полёте.
Обыграть ситуацию, тема: «Вам пришло письмо». Детям предлагают выполнить гимнастику для глаз по схемам.
Затем выполнение упражнений за движущейся звездочкой, при мигании звездочки – моргать.
Учитель
-А теперь дружно встаньте и подвигайтесь!
Дети встают из-за парт и выполняют движения за ведущим. На экране появляются веселые анимашки (дети), можно повторять их движения.
Читают бегущую строку «Берегите свое здоровье!» Учитель обращает на это внимание.
Ведь здоровье – это одно из самых главных богатств, которое есть у человека и его нужно беречь
Мы продолжаем наше путешествие.
- И так, до свидания, Марсиане. Мы летим на планету Юпитер.
VI. Закрепление знаний.
Слайд 12
1). Решение примеров и уравнений.
А пока мы летим, смотрим в иллюминаторы и любуемся звёздами. Посмотрите, что за необычный узор их звёзд. Как вы думаете, что это? Правильно, этот узор похож на уравнения. А давайте найдём корни этих уравнений.
*** *** * * *** ***
* * **** * *** * * *
* * ** * * *** * ***
(73 – х = 70, 35 + х = 40)
- Умницы!
Слайд 13
– Приближаемся к планете Юпитер. Будьте осторожны, на планете много огнедышащих вулканов.
Задание такое: обойти вулканы, найдя значения числовых выражений. Стр 77 №8
75 – 56 = 48 + 14 =
57 – 39 = 64 + 16 =
- Ребята! Как ни интересно наше путешествие в космосе, а надо возвращаться домой на Землю.
- Все заняли свои места. Мы возвращаемся на Землю на нашей космической ракете.
Слайд 14
Но что это? Это кометы – примеры. Чтобы не было столкновений с кометами, надо правильно решить примеры на стр. 77 №9
( гиперссылка)
Самостоятельная работа (дифференцировано) Учащимся раздаются карточки
жёлтого цвета (сильным ученикам №1), зелёного цвета (средней успеваемости №2), красного цвета (слабым №3)
№1 №2 №3
10 *6 10 *6 10 *6
70 : 10 70 : 10 70 : 10
6 * 3 6 * 3
20 :4
- Молодцы! Все кометы позади. Мы приближаемся к Земле.
5. Работа с геометрическим материалом.
Слайд 15
- О! Я вижу какой-то неопознанный летающий объект (НЛО). Похож на летающую тарелку. Она летит прямо на нас. Мы можем уйти от столкновения, если сможете быстро назвать геометрические фигуры и сказать, какая лишняя.
- Начертите прямоугольник со сторонами 3 см. и 5 см.
-Найдите периметр. А что такое периметр?
(3 + 5) * 2 =16 см.
VII. Подведение итогов урока.
Учитель:
Возвращаться нам пора,
По местам, мои друзья.
Наконец вся детвора
Из полета возвратилась
И на Землю приземлилась!
На следующих уроках мы продолжим путешествовать по планетам Солнечной системы.
Сегодня вы все хорошо поработали.
VIII. Рефлексия
Слайд 16
-В пока, вспомните, какие трудности (задания) вам пришлось преодолевать? Что интересного узнали? Что понравилось? Что не понравилось? Как вы себя чувствовали на уроке? сегодня я
1. узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я научился…
6. у меня получилось …
Слайд 17
Юрий Гагарин, вернувшись из полета, сказал:
"Облетев Землю в корабле - спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, и приумножать эту красоту, а не разрушать ее".
Гиперссылка - видео
Давайте будем выполнять завет первого летчика-космонавта.
IX. Информация о домашнем задании
Наш урок подошел к концу.
Для закрепления навыков в решении задач, вы можете дома выполнить задание в учебнике на стр. 77 № 3, изобразить в виде рисунка на альбомном листе ваши ощущения от урока или разгадать космический кроссворд.
X. Самооценка
Я предлагаю вам оценить своё участие и понимание урока. При выходе из класса поставьте в вазу цветок. Кому было всё понятно и интересно на уроке - жёлтый. А если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно на уроке - красный.
И ещё хочу подарить вам вот такие небольшие макеты ракет со словами - напутствиям Ю. А. Гагарина: "Хорошо учитесь. Путь знаниям начинается с таблицы умножения и первого диктанта".
Слайд 18
Урок окончен.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/13/picture-41221.jpg)
Открытый урок по математике в 1 классе "Сравнение выражений" по учебнику Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс"
Открытый урок по математике в 1 классе "Сравнение выражений" по учебнику Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс". Фрагмент урока был дан на районном семинаре г. Химки Московской обл. "Новейшие ИКТ в начал...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/30/picture-305632-1380543514.jpg)
Методическая разработка по математике. Открытый урок по математике 2 класс. Урок-беседа "Что значит - быть гражданином"
(II четверть по УМК «Планета Знаний») Тип урока: повторение и закрепление ранее изученного. Дидактическая задача: создать условия для формирования универсальных учебных действий (УУД) в усло...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/20/picture-107224-1374325011.jpg)
Открытый урок по математике по учебнику Л.Г.Петерсон (4 класс, 2 часть, урок № 3) по теме: «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями». Урок открытия новых знаний. в 4 классе
Урок построен в соответствии с технологией деятельностного метода....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/23/picture-555297-1419352195.jpg)
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классе УМК «Начальная школа 21 века Тема Полёт к звёздам. (интегрированный урок по математике и художественному труду) Учитель Гущина Т.И 2012-2013
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классе УМК «Начальная школа 21 века Тема Полёт к звёздам. (интегрированный урок по математике и ху...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/02/picture-745714-1464896578.jpg)
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классе УМК «Начальная школа 21 века Тема Полёт к звёздам. (интегрированный урок по математике и художественному труду) Учитель Гущина Т.И 2012-2013
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классеУМК «Начальная школа 21 века» ...
открытый урок по математике "Путешествие на мыс математики"
Урок проведен для закрепления таблицы умножения и деления на 2...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/02/picture-990906-1514873613.jpg)
Открытый урок по математике по теме " Таблица умножения и деления с числом 9." ФГОС в 3 "б" классе 29.11.2017 года . Уровень муниципальный . Показан опыт работы на уроке математики учащегося с ОВЗ.
Урок изучения нового материала проведён по теме "Таблица умножения и деления с числом 9" ФГОС на муниципальном уровне по программе "Школа России"....