Методическая разработка урока урока математики в 4 классе ( УМК «Начальная школа XXI века») по теме: «Конус».
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этап

урока

Содержание взаимодействия с учащимися

ФОУД*

 Деятельность учителя
 

 Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный.

Самоопределение к деятельности.

Ну-ка, всё проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадь?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»?

 Фронтальная
 

 Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
 

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
 

Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.

Коммуникативные:

- формирование  умения слушать и слышать.

2. Актуализация знаний.

1. Работа на нетбуках в программе «Академия младшего школьника»

 Раздел: «таблица»

№ 69(площадь и периметр прямоугольника), № 94 (нахождение величин : скорость, время, расстояние)

Парная

Фронтальная

Выявляет уровень знаний учащихся.

Работают на нетбуках.

Регулятивные:

- формировать умение осуществлять познавательную и коммуникативную рефлексию.

2.  Формирование проблемы, планирование деятельности.

Игра:

• А сейчас я прочитаю вам загадку, попробуйте угадать, о чем идет речь?

Вот колпак на голове –

Это клоун на траве.

Но колпак не пирамида

Это сразу, братцы, видно:

Круг в основе колпака.

Как же звать его тогда?   (Конус).

Интересно! Что же обозначает слово конус? Cлайд 1

Фронтальная

Организовывает игру

Участие в игре, контроль ответа участника, внесение устных коррекций.

   Делятся  своим мнением с одноклассниками.

Познавательные:

 - выявлять сущность, особенности объектов;

- обобщать и классифицировать по признакам.

3. Открытие нового знания.

Работа по учебнику стр.21-22

№ 2, 3, 4

   - Как вы думаете, где еще мы можем встретить конусообразные предметы? Слайды 2-6

Групповая

 Организует выступление групп, обмен мнениями.

Выполняют задания, работая в группах: рассматривают чертеж, рассуждают над поставленными вопросами и слушают мнение товарищей .

Познавательные:

 - выявлять сущность, особенности объектов;

- обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные:

- развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

Коммуникативные:

- развивать умение слушать и понимать других;

- оформлять свои мысли в устной форме.

4. Физ. минутка

Музыкальная.

Фронтальная

Следит за выполнением

Выполняют упражнения

5. Развитие умений – применение знания.

Работа в рабочей тетради стр. 12 -13

Индивидуальная

Оказывает индивидуальную помощь

Самостоятельно выполняют работу в тетрадях.

Познавательные:

 - выявлять сущность, особенности объектов;

- обобщать и классифицировать по признакам.

 Регулятивные:

- формировать  умения прогнозировать  предстоящую работу (составлять план);

6.  Проверка выполненного задания (с.13)

 1 ученик работает маркером на  интерактивной  доске.

фронтальная

Организует работу

Проверяют работу одноклассника, высказывают свое мнение, вносят коррективы. Проверяют свою работу, вносят коррективы.

Регулятивные:

- формировать умение осуществлять познавательную и коммуникативную рефлексию.

7. Включение в систему знаний и повторение

  Игра .  А сейчас мы с вами поиграем в игру , которую я назвала «Конусовые фантазии».

 Правила игры :

1. Выполните  задание 5 на с.23

2. Превратите конус во что-то необычное.

 Индивидуальная

Следит за выполнением

  Оказывает индивидуальную помощь

 Учащиеся из бумаги изготавливают конус.

Регулятивные:

- формировать  умения прогнозировать  предстоящую работу (составлять план);

- развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

- развивать воображение.

8. Рефлексия деятельности (итог урока)

- Что нового узнали на уроке?

- Какое задание было самым интересным?

- Какое задание было самым трудным?

- С помощью мимики покажите, какое у вас сейчас настроение.

  Фронтальная

Задаёт вопросы, побуждает к рефлексии

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают выводы

Регулятивные:

 - оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль

Личностные:

- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.

Коммуникативные:

- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

- проявлять активность в деятельности.

 9.  Домашнее задание

Учебник стр. 23 № 5, № 7.

индивидуальная

Записывает на доске

Записывают в дневнике