Конспект урока + презентация "Больше, меньше, одинаковые" (УМК "Перспективная начальная школа", 1 класс)
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Этап урока

Время

Содержание

Деятельность

учащихся

УУД

Организация начала занятия

1 мин

Здравствуйте, ребята! Пожалуйста, садитесь. Меня зовут Надежда Александровна. Повернитесь к своему соседу, поприветствуйте друг друга хорошим настроением, добрыми улыбками. Скажите друг другу «У нас все будет хорошо». А сейчас начинаем урок математики.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

Л: воспринимать речь учителя  непосредственно обращенную к учащимся

Актуализация знаний

 8 мин

Ребята, а что вы проходили на прошлом уроке? Сейчас выполним графический диктант. Знаете что это такое? Слушайте меня внимательно: положите перед собой листочки, возьмите в руку ручку и поставьте в начале строки точку в углу клетки, проводите от нее линии, стараясь не отрывать руку.

Что у нас получилось? Молодцы, вы отлично справились с работой!
Посмотрите на доску, назовите геометрические фигуры. Скажите, на какие группы мы можем разбить данные предметы? (по цвету, по форме, по размеру). Передвиньте фигуры.

Отвечают на вопросы учителя

Выполняют графический диктант

Классифицируют данные предметы

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации

Постановка учебной задачи и ее решение

10 мин

Предположите тему нашего сегодняшнего урока. Тема урока: «Больше, меньше, одинаковые». Скажите, чему будем сегодня учиться на уроке?

Откройте учебник на странице 21. Перед тем как начнем работу с учебником, сделаем гимнастику для глаз.

Посмотрите на задание № 1.

Сравните мячи на рисунке № 1. Чем похожи и чем они отличаются? (Мячи отличаются размером).

Поставьте фишку на мяч, который меньше.

Чем похожи и чем отличаются нарисованные матрешки? (Разный рисунок и размер)

Поставьте фишку на матрешку, которая больше.

Переходим к задание № 2.

Чем похожи нарисованные вазы? (Одинаковая форма и одинаковый рисунок.)

Чем отличаются данные вазы? (Отличаются размером).

Покажите самую большую вазу. Покажите самую маленькую вазу.

Найдите одинаковые по величине вазы и поставьте на них фишки. (Первая и четвертая вазы)

Можно ли эти вазы назвать одинаковыми по другим признакам? (Эти вазы похожи и по форме и по  рисунку.  Поэтому их  нельзя отличить  друг от друга)

Задание № 3.

Какие фигуры изображены в задании? (квадраты)

Чем отличаются данные фигуры? (Цветом и размером)

В данном ряду пропущен квадрат коричневого цвета. Выберите  нужный квадрат коричневого цвета и поставьте на него фишку. (Первый)

Назовите цвет самого маленького прямоугольника. (Красный)

Найдите самый большой прямоугольник и определите его цвет. (Зеленый).

Ставят цель на урок, высказывают свои предположения

Выполняют задания в учебнике, отвечают на вопросы учителя

К: читать вслух и про себя текст учебника и при этом: вести диалог с автором

П: применять базовые знания для решения конкретной проблемы

Р: контроль и самоконтроль учебных действий

П: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

К: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы; слушать других

Р: умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности

Решение частных задач

14 мин

Откройте рабочую тетрадь на странице 16. Выполняем №1. Найдите воздушные шарики одинаковой величины и раскрасьте их одним цветом. Какие шарики нужно закрасить? Сколько?

Выполняем №2. Нарисуйте шарик, который больше, чем шарик слева, но меньше, чем шарик справа. Молодцы, вы все справились с заданиями хорошо.       Сейчас давайте встанем и немного отдохнем.

Посмотрите на экран. Скажите, по каким признакам можем классифицировать эти предметы? (горизонталь - по цвету, вертикаль - по назначению)

Какие предметы в повседневной жизни мы можем сравнить по размеру? (кастрюли, матрешки и т.д.)

Выполняют задания в рабочей тетради

Повторяют движения

Анализируют картинку, высказывают свои предположения

Л: строить логическую цепь рассуждений

Р: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

Итог урока

2 мин

Ребята, давайте вспомним, что сегодня мы изучали на уроке? Что нового вы узнали? Что запомнили? Чему научились?

Спасибо за работу, урок окончен!

Отвечают на вопросы

Р: анализировать работу; отслеживать цель учебной д-ти