Математикадан дэрес эшкэртмэсе
план-конспект урока по математике (1, 3 класс) на тему
Куст методик берлэшмэсендэ уздырылган математикадан дэрес эшкэртмэсе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 matematikadan_drese_eshkrtmse.docx | 961.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Татарстан Республикасы
Чүпрәле муниципаль районы
Иске Ишле гомуми урта белем бирү мәктәбе.
Куст методик берләшмәсендә уздырылган математикадан дәресе эшкәртмәсе.
1 класс
Тема:
“ 3 санын кушу һәм алу”
3 класс
Тема:
“0 гә тапкырлау”
Мухаметзянова Гөлнар Әгьзам кызы.
I квалификацион категорияле башлангыч сыйныф укытучысы.
Тема: 3 санын кушу һәм алу. Максат: 3 санын кушу һәм алуны күнекмәләрен ныгыту, халык авыз иҗаты әсәрләрен математика фәне белән бәйләп укыту, фикерләү сәләтен үстерү, мөстәкыйльлек, дуслык мөнәсәбәтләре тәрбияләү. Җиһазлау: Төрле фигуралар, җәнлек рәсемнәре, күңелле санау, карточкалар. Көтелгән нәтиҗә. 3 санын кушу һәм алуны яттан белүләренә ирешү. Предметара бәйләнеш. Әйләнә-тирә дөнья, әдәби уку. Ресурслар. Математика дәреслеге, авторлары М.И. Моро, М.А. Бантова, презентация. Класс белән эш. Индивидуаль эш. | Тема: 0 гә тапкырлау. Максат: Укучыларны 0 гә тапкырларга өйрәтү, тапкырлау таблицасынын, мәсьәләләр чишүне ныгыту, төрле уен формалары кулланып укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү. Җиһазлау: таблица, мисаллар язылган карточкалар, җәнлек рәсемнәре. Көтелгән нәтиҗә. Санны 0 гә тапкырлаганда 0 килеп чыкканлыгын, санны 0 гә бүлергә ярамаганлыгын белүләренә ирешү. Предметара бәйләнеш. Әйләнә-тирә дөнья, әдәби уку. Ресурслар. Математика дәреслеге, авторлары М.И. Моро, М.А. Бантова, презентация. Класс белән эш. Фронталь эш, индивидуаль эш, парлап эш. |
Дәрес барышы
- Оештыру моменты.
Кояшның шаян нурлары
Күңелгә чиртә.
Хәерле иртә тели ул,
Хәерле иртә!
Син дә сыйныфка керүгә
Елмаеп эндәш.
Таратсын гел шулай шатлык
Иптәшкә иптәш!
- Сез дә бер-берегезгә карап елмаешып алыгыз да, дәресебезне башлыйбыз. (Слайд 1)
- Актуальләштерү. Дәреснең девизы – Мәктәптә без тик тормыйбыз,
Ялкауланмыйбыз, укыйбыз.
Укытучыапабызны
Игътибар белән тыңлыйбыз.
- Сез дәресебезнең девизын ничек аңлыйсыз? Без дәрестә ничек эшләргә тиеш инде? (Слайд 2)
Безнең авылдан ерак булмаган Имәнлек урманында өч җәнлек: аю, бүре, куян яши икән. Әлбәттә урманда җәнлекләр бик күп. Ләкин без бүгенге дәрестә менә шушы җәнлекләр турында сөйләшербез. (Слайд 3)
Бүре, төлке, куян бер дә дус булмаганнар. Гел бер-берсенә явызлык эшләп, дошманлашып яшәгәннәр. Менә матур җәй дәүтеп киткән, салкынайта башлаган. (Слайд 5)
Һәркайсы кышны ничек чыгу турында уйлый икән. Төлке хәйләкәррәк, остарак бит, аның башына бер фикер килгән: “Болай булмый, дуслашыйк без, бер йорт салып керик”, - дигән ул. Куян белән бүре риза булганнар. “Әйе шул, аерым-аерым гына өй салып булмас, бергә тотынсак, ничек тә башкарып чыгарбыз”, - дигәннәр алар, - “Дуслык тау күчерә, диләр бит”. (Слайд 6)
Тик өйне ничек салырга? “Өй салуның ние бар, өясе дә мүклисе” дисәләр дә, берсе дә өй сала белми.
Моннан ерак түгел Иске Ишле урта мәктәбе бар анда балалар бик тапкыр, зирәк икән. Бәлки алар булышыр безгә, - дигән бүре.Үзара киңәшләшкәннәр дә, куянны тиз генә мәктәпкә йөгерткәннәр. (Слайд 7). Тик укучылар кайтып киткән булган. Куян безнең сыйныфның ишегенә хат кыстырып калдырган. Ул хат менә минем кулымда.
“Кадерле 1,3 нче сыйныф укучылары, менә кыш килде, көннәр салкынайды.Безнең җылыныр, сыеныр урыныбыз калмады. Без үзара киңәшләшкәннән соң өй салырга булдык.Тик беребезнең дә өй салганы юк. Зинһар өчен безгә ярдәм итегез, өй салып керергә булышыгыз. Сездән үтенеп бүре, төлке, куян дустыгыз”, - диелгән әлеге хатта.
Укучылар сез ярдәм итәргә ризамы соң? Менә үзләре дә килеп җиттеләр, алар инде хәзер безнең математика дәресендә ничек эшләгәнебезне карап торачаклар һәм безгә өй салырга да булышырлар.
“Күмәк көч тау күчерә” – диләр бит. (Слайд 8)
Иң элек өйнең проектын сызырга кирәк. Без аны тиз генә телдән эшләп бирик. Һәм безнең эшебез шулай бер-бер артлы дәвам итәр. (Слайд 9)
- Нинди геометрик фигуралар күрәсез? Алар ничәү? (1 нче сыйныф)
- Квадратның ягы 5 см булса, аның мәйданы ничәгә тигез? (3 нче сыйныф)
Йорт төзүне нәрсәдән башлыйлар? (нигездән) Ләкин ул бик авыр икән. Телдән исәпләү. (Слайд 10)
1 | 4 | 6 |
5 | 2 | 9 |
7
| 8 | 3 |
7*1= 0*6=
1*5= 12*0=
1*14= 0*5=
0 + 18 = 17*0=
19 – 0 = 0*3=
0 + 4= 4*0=
7*1= 0*6=
1*5= 12*0=
1*14= 0*5=
0 + 18 = 17*0=
19 – 0 = 0*3=
0 + 4= 4*0=
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дэрес-йомгаклау:Ботендонья тарихы сэхифэлэре
Разработка урока для 4 класса по УМК " Школа России" по учебнику Плешакова....
Уку дэресе
Уку дәресенә эшкәртмә. "Ипи кадере" хикәясе өстендә эш....
Математикадан ачык дэрес!!!
Предлагаю вашему вниманию мой открытый урок по математике который был представлен для родителей моих учащихся!...
Математикадан уен дэрес
укучыларның телдән исәпләү күнекмәләрен ныгыту; идивидуаль эшләүләренә ирешү; логик фикер йөртүләрен үстерү; белемнәрен ныгыту; фәнгә, туган илгә мәхәббәт тәрбияләү....
Математикадан уен дэрес
укучыларның телдән исәпләү күнекмәләрен ныгыту; идивидуаль эшләүләренә ирешү; логик фикер йөртүләрен үстерү; белемнәрен ныгыту; фәнгә, туган илгә мәхәббәт тәрбияләү....