математика
календарно-тематическое планирование по математике (2 класс) на тему

Название раздела

Планируемые результаты

Личностные

метапредметные

Личностные

Числа от 1 до 100:

  Нумерация

(19 ч)

-  формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многонационального российского общества;

- формирование целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

- овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

-  формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многонационального российского общества;

- формирование целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

- овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

- владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности , поиска средств её осуществления;

- освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработка, анализа, организации  и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки,  готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

- овладение начальными сведения о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика»;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

- умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета « Математика».

- владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности , поиска средств её осуществления;

- освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

Узнают:

- названия и последовательность чисел от 1 до 100;

-  приемы сложения и вычитания в пределах 100, основанных на знании десятичного состава чисел;

- как образуются числа от 21 до 100;

-  термины «однозначные числа» и «двузначные числа»;

-  единицы измерения длины, единицы стоимости;

-  названия компонентов и результатов сложения и вычитания.

-  вести счет десятков и единиц в пределах 100;

Научатся:

-измерять длину предметов с помощью дециметра, метра;

- записывать числа от 21 до 100 и определять из скольких десятков и единиц состоит любое двузначное число;

-  сравнивать величины;

-складывать и вычитать числа на основе знаний состава чисел.

- находить неизвестный компонент в примерах с «окошечками» и в таблицах;

- анализировать задачу и находить рисунок подходящий к задаче, составлять модель задачи;

- решать задачи на «смекалку»;

- отгадывать ребусы, загадки по теме

Числа от 1 до 100:

Сложение и вычитание

(85 ч)

Узнают:

- правило нахождения периметра прямоугольника;

-  принцип решения составных задач;

-  принцип решения обратных задач;

-  единицы измерения времени;

-  термины «равенство» и «неравенство»;

-  свойства сложения;

-  термины «числовое выражение», «значение числового выражения».

-  свойства противоположных сторон прямоугольника.

Научатся:

-  решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого (вычитаемого);

-  записывать и решать выражения со скобками;

-  находить периметр прямоугольника и длину ломаной;

-  читать выражения и находить их значение;

-  читать и сравнивать равенства и неравенства;

-  определять время по часам с точностью до минуты.

-  находить неизвестный компонент, устанавливая взаимосвязь между компонентами при сложении и вычитании;

-  анализировать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого (вычитаемого);

- на слух записывать математическое выражение со скобками и решать его;

-  объяснить принцип сложения двух однозначных чисел с переходом через десяток;

- самостоятельно составлять таблицу сложения и вычитания, арифметические диктанты.

- складывать и вычитать числа оканчивающиеся нулем;

- складывать по принципу, основанном на сложении единиц с единицами, десятков с десятками;

-  решать выражения вида

36 – 2, 36 – 20, 30 – 4, 60 – 24; 36 + 2; 36 + 20; 60 +18

- проверять сложение вычитанием, а вычитание сложением на основе использования связи между компонентами и результатами этих действий;

- находить неизвестный компонент в примерах с «окошками»;

- объяснить решение примеров;

- вставлять пропущенные знаки (+ и -), чтобы равенства были верными;

-решать математические «цепочки».

- выполнять по алгоритму письменное сложение и вычитание в пределах 100;

-  записывать примеры в столбик и решать их как без перехода через десяток, так и с переходом;

- составлять примеры, используя взаимосвязи между компонентами и результатами действий;

 Числа от 1 до 100:

Умножение и деление

(52 ч)

Узнают:

-связь между сложением одинаковых чисел и действием умножения;

-названия компонентов умножения и деления и результатов этих действий;

-как связаны между собой компоненты и результаты действий умножения и деления;

-прием решения простых задач на нахождение суммы одинаковых слагаемых;

-знаки «умножения»  « . » (точка) и деление « : » (две точки);

-переместительное свойство умножения;

-таблицу умножения на 2 и 3;

-конкретный смысл и название действий умножения и деления;

- прием деления;

- прием решения задач на деление на равные части (т.е. поровну);

- прием деления, основанного на связи деления с умножением.

Научатся:

-  заменять сумму одинаковых слагаемых произведением;

-устанавливать связь между произведением и множителями;

- применять переместительное свойство умножения при вычислениях;

- умножать однозначные числа на 2 и 3;

- умножать и делить на 10.

- решать простейшие задачи на умножение и деление.

- решать «задачи на смекалку»;

- отгадывать ребусы;

- находить закономерность и продолжить ряд;

- составлять самостоятельно таблицу умножения на 2 и 3.

Итоговое повторение

(14ч)

-Выполнять устно и письменно арифметиче-ские действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задач, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрии-ческие фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграмм-мами, цепочками, представлять, анализиро-вать и интерпретировать данные.

Тема

Часы

Краткое содержание

 Числа от 1 до 100:

  Нумерация

19 ч.

Числа от 1 до 20 . Десяток. Счёт десятками до 100 Устная нумерация чисел от 11 до 100. Письменная нумерация чисел до 100. Однозначные и двузначные числа. Единицы измерения длины :миллиметр. Стартовая диагностика. Входная  контрольная  работа №1 по теме:«Нумерация» Наименьшее трёхзначное число. Сотня Метр. Таблица единиц длины Сложение и вычитание вида : 30+5; 35-30; 35-5.Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Единицы стоимости: копейка, рубль. Единицы стоимости: рубль, копейка

Числа от 1 до 100:

Сложение и вычитание

85 ч

Обратные  задачи. Сумма и разность отрезков. Задачи  на нахождение неизвестного уменьшаемого. Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.  Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. Единицы времени: час, минута. Определение времени по часам. Длина ломаной. Порядок действий в выражениях со скобками Числовые выражения. Сравнение числовых выражений .Периметр многоугольника. Свойства сложения. Контрольная работа № 2 за 1 четверть по теме: «Устные и письменные вычисления с натуральными числами».  Решение задач на разностное сравнение. Свойства сложения. Приемы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20, 36+2, 36+20, 26+4, 30-7, 60-24, 26+7. Решение текстовых задач.Буквенные выражения .Уравнение. Контрольная работа № 3 за 1 полугодие по теме «Устные приемы сложения и вычитания  в пределах 100». Проверка сложения. Проверка вычитания. Письменный прием  сложения вида 45+23. Письменный прием вычитания вида 57-26. Прямой угол Письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток вида 37+48, 37+53. Прямоугольник.  Построение прямоугольника. Письменный прием сложения вида 87+13. Повторение письменных  приёмов сложения и вычитания. Письменный прием вычитания  вида 40-8, 50-24, 52-24. Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Свойство противоположных сторон прямоугольника. Квадрат. Построение квадрата. Решение задач в косвенной форме. Контрольная работа № 4 по теме “Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел”.

Числа от 1 до 100:

Умножение и деление.

52 ч.

Конкретный смысл действия умножения. Решение задачи на нахождение произведения. Периметр многоугольника. Приёмы умножения единицы и нуля. Название компонентов и результата умножения. Решение задач на нахождение произведения. Переместительное свойство умножения. Конкретный смысл действия деления. Задачи на деление по содержанию и на равные части. Название компонентов и результата деления. Контрольная работа №5 за 3-четверть. Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения. Приёмы умножения и деления на 10. Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. Умножение числа 2. Умножение на 2. Деление на 2. Умножение числа 3. Умножение   на 3. Деление на 3. Итоговая контрольная работа №6 за год.

Итоговое повторение

14 ч.

Нумерация чисел от 1 до 100. Решение задач и выражений. Сложение и вычитание в пределах 100. Числовые и буквенные выражения. Неравенства. Единицы времени, массы, длины. Проверочная работа.

№

ТЕМА УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

кол-во час

Сроки проведения

Основные виды учебной деятельности обучающихся

по плану

факт

I четверть (41 ч)

Числа от 1 до 100. Нумерация (19 ч)

1

Счет от 1 до 20.

Учебник, стр. 4

1

01.09.2016

- читать, записывать и сравнивать числа  в пределах 20,

- решать текстовые задачи,

- пользоваться математическими терминами;

- работать с геометрическими линиями и фигурами,

-осуществлять поиск необходимой информации,

- ориентироваться в учебнике

2

Счёт от 1 до 20.

Учебник, стр. 5.

1

02.09.2016

- читать, записывать и сравнивать числа  в пределах 20,

- решать текстовые задачи,

- пользоваться математическими терминами;

- работать с геометрическими линиями и фигурами,

-осуществлять поиск необходимой информации,

- ориентироваться в учебнике

3

Счет от 1 до 100. Десяток. Счет десятками до 100.

Учебник, стр. 6.

1

05.09.2016

- называть и записывать числа, которые получаются при счете десятками,

-сравнивать десятки и записывать результат сравнения;

- узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

4

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

Учебник, стр.7 .

1

06.09.2016

- образовывать, называть и записывать числа в пределах 100,

- решать задачи в одно или два действия;

-осуществлять поиск необходимой информации,

- осуществлять решение учебной задачи с помощью учителя;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

Учебник, стр. 8.

1

07.09.2016

- образовывать, называть и записывать числа в пределах 100,

- уметь решать задачи в одно или два действия;

-осуществлять поиск необходимой информации,

- осуществлять решение учебной задачи с помощью учителя;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.

6

Однозначные и двузначные числа.

Учебник, стр. 9.

1

08.09.2016

- понятия «однозначное, двузначное число».

- упорядочивать заданные числа,

- уметь определять разрядный состав чисел,

- самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

7

Миллиметр.

Учебник, стр. 10.

.

1

09.09.2016

- единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр;

- измерять и записывать длину отрезков, сравнивать их,

- определять разрядный состав чисел,

- самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу.

8

Миллиметр. Закрепление.

Учебник, стр. 11-12.

1

13.09.2016

- единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр;

- измерять и записывать длину отрезков, сравнивать их,

- определять разрядный состав чисел,

- самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу.

9

Метр.

 Учебник, стр. 13.

1

14.09.20162

- единица измерения длины- метр.

- переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношение между ними;

- самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу.-

10

Таблица единиц длины.

 Учебник, стр.

1

15.09.2016

- единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр, метр;

 - переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношение между ними,

- самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу.

11

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30.

Учебник, стр. 14.

1

16.09.2016

-  новые приемы сложения и вычитания.

- выполнять сложение и вычитание вида 30+5,

35-5, 35-30;

-самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении учебных проблем.

12

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Учебник, стр. 15.

1

19.09.2016

- разрядный состав чисел,

- новые приемы сложения и вычитания;

-  определять разрядный состав числа, роль каждой цифры в числе, сравнивать именованные числа;

- заменять двузначное число сумой разрядных слагаемых;

- анализировать информацию, передавать ее (устным, письменным, цифровым способами).

13

Рубль. Копейка. Соотношение между ними.

Учебник, стр. 16

1

20.09.2016

- денежные единицы: копейка, рубль; соотношение между ними; 

- сравнивать стоимость предметов в пределах 100,

- решать задачи вида «цена, количество, стоимость»;

- различать способ и результат действия.

14

Решение текстовых задач на расчет стоимости товара

Учебник, стр. 17.

1

21.09.2016

- денежные единицы: копейка, рубль; соотношение между ними; 

- сравнивать стоимость предметов в пределах 100,

- решать задачи вида «цена, количество, стоимость»;

- различать способ и результат действия.

15

Контрольная работа №1 по теме «Нумерация»

1

22.09.2016

- нумерация чисел в пределах 100.

- названия чисел от 1 до 100,

-понятия «однозначное, двузначное число»,

- разрядный состав чисел

- денежные единицы;

- решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30;

- самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу,

- сравнивать числа и именованные числа.

- определять разрядный состав числа.

16

Работа над ошибками  и анализ результатов.

«Странички  для любознательных»

Учебник, стр. 18-19.

1

23.09.2016

-работа над ошибками и анализ результатов контрольной работы;

- оценивать и делать выводы;

- решать задания творческого и поискового характера;

- применять знания и способы действий в изменённых условиях.

17

Закрепление изученного материала «Что узнали. Чему научились».

Учебник, стр.20 - 21.

1

26.09.2016

- нумерация чисел в пределах 100.

- названия чисел от 1 до 100,

-понятия «однозначное, двузначное число»,

- разрядный состав чисел

- денежные единицы;

- решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30;

- самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу,

- сравнивать числа и именованные числа.

- определять разрядный состав числа.

18

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения”.

Учебник, стр. 22-23.

1

27.09.2016

- нумерация чисел в пределах 100.

- названия чисел от 1 до 100,

-понятия «однозначное, двузначное число»,

- разрядный состав чисел

- денежные единицы;

- решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30;

- самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу,

- сравнивать числа и именованные числа.

- определять разрядный состав числа.

19

Работа над ошибками и анализ результатов.

Задачи-расчеты.

Учебник, стр. 24.

1

28.09.2016

-работа над ошибками и анализ результатов контрольной работы;

- оценивать и делать выводы;

- решать задания творческого и поискового характера;

- применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание ( 85 ч)

20

Задачи, обратные данной.

Учебник, стр. 26.

1

29.09.2016

- состав двузначных чисел,

- разрядный состав чисел;

-  таблицу сложения и вычитания в пределах 20;

- решать задачи обратные данной,

-составлять схемы к задачам;

21

Решение и составление задач, обратных заданной.

Учебник, стр. 27.

1

30.09.2016

- состав двузначных чисел,

- разрядный состав чисел;

-  таблицу сложения и вычитания в пределах 20;

- решать задачи обратные данной,

-составлять схемы к задачам;

- моделировать с помощью схематических  чертежей зависимости между величинами в задачах.

22

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого.

Учебник, стр. 28.

1

03.10.2016

- решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого;

- моделировать с помощью схематических  чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого.

23

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого. 

Учебник, стр. 29.

1

04.10.2016

- решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого;

- моделировать с помощью схематических  чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного уменьшаемого.

24

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

Учебник, стр. 30.

1

05.10.2016

- решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого;

- моделировать с помощью схематических  чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного вычитаемого.

25

Час. Минута.

Учебник, стр. 31.

1

06.10.2016

- единицы времени- час, минута, соотношение между ними.

- определять  по часам время с точностью до минуты

- решать обратные и составные задачи.

26

Длина ломаной.

Учебник, стр. 32-33.

1

07.10.2016

- понятия «отрезок, прямая, кривая, ломаная.

- вычислять длину ломаной,

 - решать обратные и составные задачи.

27

Закрепление изученного материала по теме: «Длина ломаной».

Учебник, стр.34-35.

1

10.10.2016

- понятия «отрезок, прямая, кривая, ломаная.

-начертить и  вычислять длину ломаной,

- определять  по часам время с точностью до минуты;

 - решать обратные и составные задачи;

- выполнять вычисления;

28

Самостоятельная работа по теме «Решение задач»

1

11.10.2016

- решать обратные и составные задачи;

- моделировать с помощью схематических  чертежей зависимости между величинами в задачах;

-начертить и  вычислять длину ломаной

29

Работа над ошибками и анализ результатов.

«Страничка для любознательных».

Учебник, стр. 36-37.

1

12.10.2016

-работа над ошибками и анализ результатов самостоятельной работы;

- оценивать и делать выводы;

- решать задания творческого и поискового характера;

- применять знания и способы действий в изменённых условиях.

30

Порядок выполнения действий. Скобки.

Учебник, стр. 38-39.

1

13.10.2016

- порядок выполнения действий,

- знак «скобки».

- читать и записывать числовые выражения в два действия,

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

31

Числовые выражения.

Учебник, стр. 40.

1

14.10.2016

- порядок выполнения действий.

- читать и записывать числовые выражения в два действия,

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

32

Сравнение числовых выражений.

Учебник, стр. 41.

.

1

17.10.2016

- порядок выполнения действий.

- читать и записывать числовые выражения в два действия,

- вычислять значения выражений со скобками и без них,

- сравнивать выражения со скобками и без них.

33

Периметр многоугольника.

Учебник, стр. 42-43.

1

18.10.2016.

- понятие «периметр»

- вычислять периметр многоугольника,

- решать задачи и выражения изученных видов, решать составные задачи выражением.

34

Свойства сложения.

Учебник, стр. 44-45.

1

19.10.2016

- правило группировки слагаемых

- группировать слагаемые и складывать их,

- уметь измерять стороны геометрических фигур и складывать их;

- решать геометрические задачи.

35

Переместительное и сочетательное свойства сложения.

Учебник, стр. 46-47.

1

20.10.2016

- правило группировки слагаемых

- применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях,

- применять знания и способы действий в измененных    условиях.

36

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде».

Учебник, стр. 48-49.

1

21.10.2016

-собирать информацию и материал по заданной теме;

- определять и описывать закономерности в отобранных узорах;

- составлять свои узоры и орнаменты.

- работать в группах: составлять план и т.д.

37

«Страничка для любознательных»

Учебник, стр. 50-51.

1

24.10.2016

- решать задания творческого и поискового характера;

- применять знания и способы действий в изменённых условиях.

38

Закрепление изученного материала «Что узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 52-53

1

25.10.2016

- читать и записывать числовые выражения в два действия,

- вычислять значения выражений со скобками и без них;

- вычислять длину ломаной,

 - вычислять периметр многоугольника,

 - решать обратные и составные задачи.

39

Контрольная работа № 2 за 1 -четверть

1

26.10.2016

- читать и записывать числовые выражения в два действия,

- вычислять значения выражений со скобками и без них;

- вычислять длину ломаной,

 - вычислять периметр многоугольника,

 - решать обратные и составные задачи.

40

Работа над ошибками и анализ результатов.

Закрепление изученного материала по разделу “Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание”

Учебник, стр. 53-54

1

27.10.2016

-работа над ошибками и анализ результатов контрольной работы;

- оценивать и делать выводы;

- читать и записывать числовые выражения в два действия,

- вычислять значения выражений со скобками и без них;

- вычислять длину ломаной,

 - вычислять периметр многоугольника,

 - решать обратные и составные задачи.

41

Закрепление изученного материала по разделу “Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание”

Учебник, стр. 55

1

28.10.2016

- читать и записывать числовые выражения в два действия,

- вычислять значения выражений со скобками и без них;

- вычислять длину ломаной и периметр многоугольника;

 - решать обратные и составные задачи.

II четверть (35 ч)

42

Закрепление изученного материала по разделу “Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание”

Учебник, стр. 56

1

07.11.2016

- читать и записывать числовые выражения в два действия,

- вычислять значения выражений со скобками и без них;

- вычислять длину ломаной и периметр многоугольника;

- чертить геом. фигуры;

 - решать обратные и составные задачи.

43

Устные вычисления.

Учебник, стр. 57.

1

08.11.2012

- правила выполнения сложения и вычитания чисел.

- применять правила в устных вычислениях,

- моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов вычисления  в пределах 100.

44

Устные приемы вычислений вида 36+2, 36+20.

Учебник, стр. 58.

1

09.11.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел.

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 вида 36+2, 36+20;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

45

Устные приёмы вычислений вида 36-2, 36-20.

Учебник, стр. 59.

1

10.11.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел.

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 вида 36-2, 36-20;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

46

Устные приемы вычислений вида 26+4.

Учебник, стр. 60.

1

11.11.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел.

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 вида 26+4;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

- сравнивать единицы измерения;

47

Устные приемы вычислений вида 30-7.

Учебник, стр. 61.

1

14.11.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел.

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 вида 30-7;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

- решать обратные и составные задачи.

48

Устные приемы вычислений вида 60-24.

Учебник, стр. 62.

1

15.11.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел.

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 вида 60-24;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

- решать обратные и составные задачи;

- сравнивать единицы измерения.

49

Решение составных задач.

Учебник, стр. 63.

1

16.11.2016

- алгоритм  решения задачи на нахождение третьего неизвестного;

-  решать задачи и выражения изученных видов;

-  выполнять чертеж к составным задачам;

- записывать решения составных задач с помощью выражения.

50

Решение текстовых задач.

Учебник, стр. 64.

1

17.11.2016

- алгоритм  решения задачи на нахождение третьего неизвестного;

-  решать задачи и выражения изученных видов;

-  выполнять чертеж к составным задачам;

- записывать решения составных задач с помощью выражения.

51

Решение текстовых задач.

Учебник, стр. 65.

1

18.11.2016

Знания:

- алгоритм  решения задачи на нахождение третьего неизвестного.

Умения:

-  решать задачи и выражения изученных видов;

-  выполнять чертеж к составным задачам;

- записывать решения составных задач с помощью выражения.

52

Проверочная работа на умение решать задачи.

1

21.11.2016

-решения задачи на нахождение третьего неизвестного;

-  решать задачи и выражения изученных видов;

-  выполнять чертеж к составным задачам;

- записывать решения составных задач с помощью выражения.

53

Работа над ошибками.

Устные приемы вычислений вида 26+7.

Учебник, стр. 66.

1

22.11.2016

-работа над ошибками и анализ результатов самостоятельной работы;

- оценивать и делать выводы;

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 вида 26+7;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

54

Устные приемы вычислений вида 35-7.

Учебник, стр. 67.

1

23.11.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел;

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 вида 35-7;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

55

Закрепление изученного по теме: «Устные приемы вычислений».

Учебник, стр. 68.

1

24.11.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел;

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

-  решать задачи и выражения изученных видов;

-  выполнять чертеж к составным задачам.

56

Закрепление изученного по теме: «Устные приемы вычислений».

Учебник, стр. 69.

1

25.11.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел;

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

-  решать задачи и выражения изученных видов;

-  выполнять чертеж к составным задачам.

57

Самостоятельная работа по теме «Устные вычисления».

1

28.11.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел;

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный;

-  решать задачи и выражения изученных видов;

-  выполнять чертеж к составным задачам.

58

Работа над ошибками и анализ результатов.

«Странички  для любознательных»

Учебник, стр. 70-71.

1

29.11.2016

-работа над ошибками и анализ результатов самостоятельной работы;

- оценивать и делать выводы;

- решать задания творческого и поискового характера;

- применять знания и способы действий в изменённых условиях.

59

Закрепление изученного материала «Что узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 72-73.

1

30.11.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел;

- алгоритм  решения задачи на нахождение третьего неизвестного;

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- решать и записывать решения составных задач с помощью выражения.

60

Закрепление изученного материала «Что узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 74-75.

1

01.12.2016

- правила выполнения сложения и вычитания чисел;

- алгоритм  решения задачи на нахождение третьего неизвестного;

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- решать и записывать решения составных задач с помощью выражения.

61

Буквенные выражения.

Учебник, стр. 76-77.

1

02.12.2016

- буквенные выражения с одной переменной;

-  вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы,

-использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения;

- решать задачи разными способами.

62

Выражения с переменной вида а+12, b-15, 48-с.

Учебник, стр. 78.

1

05.12.2016

- буквенные выражения с одной переменной;

-  вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы,

-использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения;

- чертить отрезки заданной длины;

- вычисление , переставляя, где удобно, слагаемые или заменяя соседние слагаемые их суммой.

63

Закрепление изученного материала по теме: «Буквенные выражения»

Учебник, стр. 79.

1

06.12.2016

- буквенные выражения с одной переменной;

-  вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы,

-использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения;

- составлять и решать задачи по краткой записи .

64

Уравнение

Учебник, стр. 80-81.

1

07.12.2016

Знания:

- понятие «уравнение».

Умения:

- записывать и решать уравнения, подбирая значение неизвестного и делать проверку,

- решать составные задачи разными способами.

65

Решение уравнений подбором неизвестного числа.

Учебник, стр. 82.

1

08.12.2016

- понятие «уравнение»;

- записывать и решать уравнения, подбирая значение неизвестного и делать проверку,

- решать составные задачи разными способами.

66

Закрепление материала по теме «Уравнение».

Учебник, стр. 83.

1

09.12.2016

- понятие «уравнение»;

- записывать и решать уравнения, подбирая значение неизвестного и делать проверку,

- решать составные задачи разными способами;

- находить значение буквенных выражений;

- сравнивать длины ломаных.

67

Проверка сложения .

Учебник, стр. 84-85.

1

12.12.2016

- правило проверки сложения.

- выполнять проверку правильности сложения вычитанием;

- использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений;

- решать составные задачи разными способами.

68

Проверка вычитания .

Учебник, стр. 86-87.

1

13.12.2016

- правило проверки действия вычитания.

- выполнять проверку правильности вычитания;

- использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений;

- решать составные задачи разными способами.

69

Закрепление изученного по теме: «Проверка сложения и вычитания».

Учебник, стр. 88.

1

14.12.2016

- выполнять проверку правильности вычислений;

- использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений;

- составлять и решать задачи по краткой записи .

70

Закрепление изученного по теме: «Проверка сложения и вычитания».

Учебник, стр. 89.

1

15.12.2016

- находить значение буквенных выражений;

- составлять и решать уравнения;

- составлять и решать задачи по схематическому чертежу .

71

Закрепление изученного материала по теме: «Проверка сложения и вычитания».

Учебник, стр. 90.

1

16.12.2016

- выполнять проверку правильности вычислений;

- использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений;

- составлять выражения и находить их значения.

72

Контрольная работа № 3 за первое полугодие.

1

19.12.2016

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- решать и записывать реше-ния составных задач с помощью выражения;

- записывать и решать уравнения;

- выполнять проверку пра-вильности вычитания- оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересо-ванность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

73

Работа над ошибками и анализ результатов.

Закрепление изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 91.

1

20.12.2016

-работа над ошибками и анализ результатов самостоятельной работы;

- оценивать и делать выводы;

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- решать и записывать решения составных задач с помощью выражения;

- записывать и решать уравнения;

- чертить многоугольники.

74

Закрепление изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 92.

1

21.12.2016

- находить значение буквенных выражений;

- составлять и решать уравнения;

- составлять и решать задачи по схематическому чертежу ;

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100.

75

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения “.

Учебник, стр. 94-95.

1

22.12.2016

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- решать и записывать реше-ния составных задач с помощью выражения;

- записывать и решать уравнения;

- выполнять проверку правильности вычитания- оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

76

Работа над ошибками и анализ результатов.

Закрепление изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 93

1

23.12.2016

-работа над ошибками и анализ результатов самостоятельной работы;

- оценивать и делать выводы;

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- решать и записывать решения составных задач с помощью выражения;

- записывать и решать уравнения;

- чертить многоугольники.

III четверть (48 ч)

77

Письменные вычисления.

Прием сложения вида 45+23.

Учебник, стр. 4.

1

09.01.2017

- правила письменного выполнения сложения двузначных чисел без перехода через десяток;

-  применять письменные приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

78

Прием вычитания вида 57-26.

Учебник, стр. 5.

1

10.01.2017

- правила письменного выполнения вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.

-  применять письменный прием вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

79

Закрепление материала по теме «Письменные вычисления».

Учебник, стр. 6-7.

1

11.01.2017

- правила письменного выполнения вычислений двузначных чисел без перехода через десяток.

-  применять письменные приемы вычислений двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

80

Угол. Виды углов.

Учебник, стр. 8-9

1

12.01.2017

- что такое угол?  Виды углов.

- различать прямой, тупой и острый углы;

- чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

- выполнять вычисления стлбиком;

- решать задачи.

81

Решение текстовых задач.

Учебник, стр. 10-11

1

13.01.2017

- алгоритм  решения задач,

- правила письменного выполнения вычислений двузначных чисел без перехода через десяток;

-  решать задачи арифметическим способом.

 -  применять письменные приемы вычислений двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

82

Прием сложения вида 37+48.

Учебник, стр. 12.

1

16.01.2017

- правила письменного выполнения сложения двузначных чисел с переходом через десяток;

-  применять письменные приемы сложения двузначных чисел с переходом через десяток записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

83

Прием сложения вида 37+53.

Учебник, стр. 13.

1

17.01.2017

- правила письменного выполнения сложения двузначных чисел с переходом через десяток;

-  применять письменные приемы сложения двузначных чисел с переходом через десяток записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

84

Прямоугольник.

Учебник, стр. 14-15.

1

18.01.2017

- что такое прямоугольник;

- выделять прямоугольник из множества четырехуголь-ников;

-  применять письменные приемы сложения двузначных чисел с переходом через десяток записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку;

- находить значение буквенных выражений.

85

Прием сложения вида 87+13.

Учебник, стр. 16.

1

19.01.2017

- правила письменного выполнения сложения двузначных чисел с переходом через десяток.

-  применять письменные приемы сложения двузначных чисел с переходом через десяток записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

86

Решение текстовых задач.

Р/т,  стр.17

1

20.01.2017

- алгоритм  решения задач,

- правила письменного выполнения сложения двузначных чисел с переходом через десяток;

-  решать задачи арифметическим способом.

 -  применять письменные приемы вычислений двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

87

Прием вычитания вида 40-8.

Учебник, стр. 18.

1

23.01.2017

- правила письменного выполнения вычитаний двузначных чисел с переходом через десяток;

-  применять письменные приемы вычитаний двузначных чисел с переходом через десяток с записью вычислений столбиком.

88

Прием вычитания вида 50-24.

Учебник, стр. 19.

1

24.01.2017

- правила письменного выполнения вычитаний двузначных чисел с переходом через десяток;

-  применять письменные приемы вычитаний двузначных чисел с переходом через десяток с записью вычислений столбиком.

89

«Странички для любознательных.»

Учебник, стр. 20-21.

1

25.01.2017

- логические задачи;

- выполнять задания творческого  и поискового характера;

- применять знания и способы действий в измененных условиях.

90

Закрепление изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 22-23.

1

26.01.2017

- правила письменного выполнения вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

- угол, прямоугольник.

-  применять письменные приемы вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

- решать задачи арифметическим способом;

- различать  и чертить прямой, тупой и острый углы;

 - выделять прямоугольник из множества четырехугольников.

91

Закрепление изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 24-25.

1

27.01.2017

- правила письменного выполнения вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

- угол, прямоугольник;

-  применять письменные приемы вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

- решать задачи арифметическим способом;

- различать  и чертить прямой, тупой и острый углы;

 - выделять прямоугольник из множества четырехугольников.

92

Закрепление изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 26-28.

1

30.01.2017

- правила письменного выполнения вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

- угол, прямоугольник;

-  применять письменные приемы вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

- решать задачи арифметическим способом;

- различать  и чертить прямой, тупой и острый углы;

 - выделять прямоугольник из множества четырехугольников.

93

Прием вычитания вида 52-24.

Учебник, стр. 29.

1

31.01.2017

- правила письменного выполнения вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

-  применять письменные приемы вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

- решать задачи арифметическим способом.

94

Закрепление материала по теме «Письменные приёмы вычислений».

Учебник, стр. 30.

1

01.02.2017

- правила письменного выполнения вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

-  применять письменные приемы вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

- решать задачи арифметическим способом;

- находить значение буквенных выражений.

95

Решение текстовых задач.

Учебник, стр. 31.

1

02.02.2017

-  применять письменные приемы вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

- решать задачи арифметическим способом;

- различать  и чертить прямой, тупой и острый углы;

- решать уравнения. 

96

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

Учебник, стр. 32-33.

1

03.02.2017

- свойства противоположных сторон прямоугольника.

- выделять прямоугольник из множества четырехугольников;

- применять свойства противоположных сторон прямоугольника при решении задач;

- выполнять вычисления столбиком;

- различать  и чертить прямоугольник.

97

Квадрат.

Учебник, стр. 34-35

1

06.02.2017

- геометрическая фигура квадрат;

- свойства квадрата.

- выделять квадрат из множества четырехугольников;

- чертить квадрат на клетчатой бумаге.

98

Проектная работа по теме «Оригами».

Учебник, стр. 36-37.

1

07.02.2017

- оригами.

- собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников;

- читать знаки и символы, показывающие, как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами.

99

«Странички для любознательных.»

Учебник, стр. 38-39.

1

08.02.2017

- логические задачи.

- выполнять задания творческого  и поискового характера;

- применять знания и способы действий в измененных условиях.

100

Повторение изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 40-41.

1

09.02.2017

- решать задачи арифметическим способом;

- различать  и чертить квадрат и прямоугольник;

- выполнять вычисления столбиком;

- решать уравнения;

- находить значение буквенных выражений;

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

101

Повторение изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 42-43.

1

10.02.2017

- решать задачи арифметическим способом;

- различать  и чертить квадрат и прямоугольник;

- выполнять вычисления столбиком;

- находить значение буквенных выражений;

- вычислять значения выражений со скобками и без них;

- переводить одни единицы измерения в другие.

102

Повторение изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 44-45.

1

13.02.2017

- решать задачи арифметическим способом;

- выделять прямоугольник из множества четырехугольников;

- сравнивать буквенные выражения;

- составлять и решать задачи по краткой записи и по выражению.

103

Контрольная работа № 4

 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел»

1

14.02.2017

-  применять письменные приемы вычислений двузначных чисел с переходом через десяток;

- решать задачи арифметическим способом;

- различать  и чертить квадрат и прямоугольник.

104

Работа над ошибками и анализ результатов.

Работа в паре «Помогаем друг-другу сделать шаг к успеху» .

Учебник, стр. 46.

1

15.02.2017

-работа над ошибками и анализ результатов контрольной работы;

- оценивать и делать выводы;

- работать в паре.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление ( 52 ч)

105

Умножение. Конкретный смысл действия умножения.

Учебник, стр. 48.

1

16.02.2017

- смысл действия «умножение»,

- знак действия умножение.

- моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

106

Вычисление результата умножения с помощью сложения.

Учебник, стр. 49.

1

17.02.2017

- смысл действия «умножение»,

- вычислять результат умножения с помощью сложения;

- решать уравнения;

-выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

107

Связь умножения со сложением.

Учебник, стр. 50.

1

20.02.2017

- смысл действия «умножение»,

- заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение – суммой одинаковых слагаемых.

-выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

108

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножения.

Учебник, стр.51.

1

21.02.2017

- смысл действия «умножение»,

- алгоритм решения задач на умножение;

-решать задачи с использованием умножения;

-выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

109

Периметр прямоугольника.

Учебник, стр. 52.

1

22.02.2017

- вычислять периметр прямоугольника;

-выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения выражений со скобками и без них;

- находить значение буквенных выражений.

110

Приемы умножения 1 и 0.

Учебник, стр. 53.

1

24.02.2017

- приемы умножения 1 и 0;

- умножать 1 и 0 на число;

- решать задачи с использованием действия умножения;

- выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения выражений со скобками и без них;

- находить значение буквенных выражений.

111

Названия компонентов и результата умножения.

Учебник, стр. 54.

1

27.02.2017

- названия компонентов и результата умножения.

- умножать 1 и 0 на число;

- решать задачи с использованием действия умножения.

112

Компоненты и результат умножения.

Учебник, стр. 55.

1

28.02.2017

- названия компонентов и результата умножения;

- заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение – суммой одинаковых слагаемых,

- решать задачи с использованием действия умножения.

113

Переместительное свойство умножения.

Учебник, стр. 56.

1

01.03.2017

- переместительное свойство умножения;

- использовать переместительное свойство умножения при вычислениях;

- решать задачи с использованием действия умножения.

114

Решение текстовых задач.

Учебник, стр. 57.

1

02.03.2017

- использовать переместительное свойство умножения при вычислениях;

- решать задачи с использованием действия умножения.

115

Деление. Конкретный смысл действия деления.

Учебник, стр. 58.

1

03.03.2017

- смысл действия «деление»,

- знак действия деление;

- моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

116

 Конкретный смысл действия деления.

Учебник, стр. 59.

1

06.03.2017

- смысл действия «деление»,

- знак действия деление;

- моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

117

Задачи, раскрывающие смысл действия деление.

Учебник, стр. 60

1

07.03.2014

- смысл действия «деление»,

- алгоритм решения задач на деление;

-решать текстовые задачи  на деление.

118

Задачи на деление на равные части.

Учебник, стр. 61

1

09.03.2017

- смысл действия «деление»,

- алгоритм решения задач на деление;

-решать текстовые задачи  на деление.

119

 Компоненты и результат деления.

Учебник, стр. 62.

1

10.03.2017

- названия компонентов и результата деления;

 - использовать матем. терминологию при записи и выполнении арифметического действия деления,

- решать текстовые задачи  на деление.

120

Повторение изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 63.

1

13.03.2017

- смысл действия «умножение» и «деление»,

- алгоритм решения задач на умножение и деление;

- названия компонентов и результата умножения и деления.

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

121

Контрольная работа № 5 за 3- четверть.

1

14.03.2017

-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить , определять качество и уровень усвоения.

122

Работа над ошибками и анализ результатов.

«Странички для любознательных»

Учебник, стр. 64-65

1

15.03.2017

-работа над ошибками и анализ результатов контрольной работы;

- оценивать и делать выводы;

- выполнять задания творческого  и поискового характера;

- применять знания и способы действий в измененных условиях.

123

Повторение изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 66-67.

1

16.03.2017

- смысл действия «умножение» и «деление»,

- алгоритм решения задач на умножение и деление;

- названия компонентов и результата умножения и деления.

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

124

Повторение изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 68

1

17.03.2017

- смысл действия «умножение» и «деление»,

- алгоритм решения задач на умножение и деление;

- названия компонентов и результата умножения и деления.

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

IV четверть ( 46 ч)

125

Повторение изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 69

1

29.03.2017

- выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения выражений со скобками и без них;

- находить значение буквенных выражений;

- решать текстовые задачи;

- решать уравнения.

126

Повторение изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Работа в паре «Помогаем друг-другу сделать шаг к успеху» .

Учебник, стр. 70-71

1

30.03.2017

-измерять и чертить отрезки заданной длины;

- строить квадрат, треугольник, ломаную линию;

- находить периметр треугольника, квадрата, прямоугольника;

- сравнивать единицы измерения длины;

- работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

127

Связь между компонентами и результатом умножения.

Учебник, стр. 72.

1

31.03.2017

- связь между компонентами и результатом умножения;

- использовать связь между компонентами и результатом умножения;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

128

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Учебник, стр. 73.

1

03.04.2017

- связь между компонентами и результатом умножения;

- использовать связь между компонентами и результатом умножения;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

129

Приём умножения и деления на число 10.

Учебник, стр. 74.

1

04.04.2017

- выполнять умножение и деление с числом 10;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление;

- выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

130

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Учебник, стр. 75.

1

05.04.2017

- алгоритм решения задач с величинами: цена, количество, стоимость;

- решать текстовые задачи  с величинами: цена, количество;

- выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения буквенных выражений.

131

Задачи на нахождение третьего слагаемого.

Учебник, стр. 76.

1

06.04.2017

- алгоритм решения задач на нахождение третьего слагаемого.

- решать текстовые задачи  на нахождение третьего слагаемого.

132

Решение текстовых задач.

Учебник, стр. 77.

1

07.04.2017

- алгоритм решения задач с величинами: цена, количество, стоимость; на нахождение третьего слагаемого .

- решать текстовые задачи  с величинами: цена, количество; на нахождение третьего слагаемого .

133

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения

Учебник, стр. 78-79.

1

10.04.2017

-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

134

Работа над ошибками и анализ результатов

1

11.04.2017

-работа над ошибками и анализ результатов контрольной работы;

- оценивать и делать выводы.

135

Табличное умножение и деление.

Учебник, стр. 80.

1

12.04.2017

- таблица умножения и деления.

- составлять и запоминать таблицу умножения и деления,

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

136

Умножение числа 2 и на 2.

Учебник, стр. 81.

1

13.04.2017

- таблица умножения числа 2 и на 2.

- выполнять умножение с числом 2,

- решать уравнения;

-выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

137

Приемы умножения числа 2.

Учебник, стр. 82.

1

14.04.2017

- таблица умножения числа 2 и на 2.

- выполнять умножение с числом 2,

- решать уравнения;

-выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

138

Деление на 2.

Учебник, стр. 83.

1

17.04.2017

- таблица деления  на 2.

- выполнять деления  на 2;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

139

Закрепление материала по теме: « Умножение и деление на 2».

Учебник, стр. 84.

1

18.04.2017

- таблица умножения и  деления  на 2.

- выполнять умножение и деление  на 2;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

140

Решение задач на умножение и деление на 2.

Учебник, стр. 85.

1

19.04.2017

- таблица умножения и  деления  на 2.

- выполнять умножение и деление  на 2;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

141

«Странички для любознательных».

Учебник, стр. 86-87.

1

20.04.2017

- выполнять задания творческого  и поискового характера;

- применять знания и способы действий в измененных условиях.

142

Повторение изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 88.

1

21.04.2017

- связь между компонентами и результатом умножения;

- таблица умножения и  деления  на 2.

- выполнять умножение и деление с числом 10;

- выполнять умножение и деление  на 2;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

143

Повторение изученного материала «Чего узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 89

1

24.04.2017

- связь между компонентами и результатом умножения;

- таблица умножения и  деления  на 2.

- выполнять умножение и деление с числом 10;

- выполнять умножение и деление  на 2;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

144

Умножение числа 3 и на 3.

Учебник, стр. 90

1

25.04.2017

- таблица умножения числа 3 и на 3.

- выполнять умножение с числом 3,

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

145

Закрепление изученного материала  по теме «Умножение числа 3 и на 3».

Учебник, стр. 91.

1

26.04.2017

- таблица умножения числа 3 и на 3.

- выполнять умножение с числом 3,

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

146

Деление на 3.

Учебник, стр. 92

1

27.04.2017

- таблица деления  на 3.

- выполнять деления  на 3;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

147

Закрепление изученного материала  по теме «Деление  на 3».

Учебник, стр. 93.

1

28.04.2017

- таблица деления  на 3.

- выполнять деления  на 3;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

148

Решение задач на умножение и деление на 3.

Учебник, стр. 94.

1

02.05.2017

- таблица деления  на 3.

- выполнять деления  на 3;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление;

- решать уравнения.

149

«Странички для любознательных».

Учебник, стр. 95.

1

03.05.2017

- выполнять задания творческого  и поискового характера;

- применять знания и способы действий в измененных условиях.

150

Закрепление изученного материала   «Что узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 96.

1

04.05.2017

- связь между компонентами и результатом умножения;

- таблица умножения и  деления  на 2 и 3.

- выполнять умножение и деление с числом 10;

- выполнять умножение и деление  на 2 и 3;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

151

Закрепление изученного материала   «Что узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 97.

1

05.05.2017

- связь между компонентами и результатом умножения;

- таблица умножения и  деления  на 2 и 3.

- выполнять умножение и деление с числом 10;

- выполнять умножение и деление  на 2 и 3;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

152

Закрепление изученного материала   «Что узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 98.

1

08.05.2017

- связь между компонентами и результатом умножения;

- таблица умножения и  деления  на 2 и 3.

- выполнять умножение и деление с числом 10;

- выполнять умножение и деление  на 2 и 3;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

153

Контрольная работа № 6 за год

1

10.05.2017

-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить , определять качество и уровень усвоения.

154

Работа над ошибками и анализ результатов

1

11.05.2017

-работа над ошибками и анализ результатов контрольной работы;

- оценивать и делать выводы;

155

Закрепление изученного материала   «Что узнали. Чему научились».

Учебник, стр. 99.

1

12.05.2017

- связь между компонентами и результатом умножения;

- таблица умножения и  деления  на 2 и 3.

- выполнять умножение и деление с числом 10;

- выполнять умножение и деление  на 2 и 3;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

156

Проверочная работа «Проверим себя».

 Учебник, стр.100-101.

1

15.05.2017

- выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100

- выполнять умножение и деление на 2 и 3, с числом 10;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

Итоговое повторение (14 ч)

157

Работа над ошибками.

Числа от 1 до 100. Нумерация.

Учебник, стр. 102.

1

16.05.2017

-работа над ошибками и анализ результатов контрольной работы;

- оценивать и делать выводы ;

- образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

158

Числовые и буквенные выражения.

Учебник, стр. 103.

1

17.05.2017

- числовые и буквенные  выражения с одной переменной.

-  вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения.

159

Равенство. Неравенство. Уравнение.

Учебник, стр. 103.

1

18.05.2017

- понятие «уравнение».

- записывать и решать уравнения, подбирая значение неизвестного и делать проверку,

- сравнивать числовые выражения;

- составлять равенства и неравенства.

160

Сложение и вычитание.

Учебник, стр. 104.

1

19.05.2017

-название компонентов и результатов сложения и вычитания;

- приемы сложения и вычитания в пределах 100;

- выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода и с переходом через десяток;

- выполнять умножение и деление  на 2 и 3;

- решать текстовые задачи.

161

Свойства сложения.

Учебник, стр. 105.

1

22.05.2017

- правило группировки слагаемых

- группировать слагаемые и складывать их,

162

Таблица сложения.

Учебник, стр. 105.

1

23.05.2017

-название компонентов и результатов сложения и вычитания;

- приемы сложения и вычитания в пределах 100;

- выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода и с переходом через десяток;

- выполнять сложение и вычитание столбиком;

- вычислять значения выражений со скобками и без них.

163

Решение задач.

Учебник, стр. 106.

1

24.05.2017

-алгоритм решения задач;

- условие и вопрос задачи.

- составлять краткую запись и схемы к задачам;

- составлять и решать задачи по краткой записи;

- решать текстовые задачи.

164

Решение задач.

1

25.05.2017

-алгоритм решения задач;

- условие и вопрос задачи.

- составлять краткую запись и схемы к задачам;

- составлять и решать задачи по краткой записи;

- решать текстовые задачи.

165

Длина отрезка. Единицы длины.

1

26.05.2017

- единицы измерения длины.

- измерять и чертить отрезки;

- переводить одн единицы длины в другие:мелкие в более крупные и крупные в более мелкие.

166

Геометрические фигуры.

1

29.05.2017

- названия  и свойства геометрических  фигур.

- определять и чертить геометрические фигуры на клетчатой бумаге;

- находить периметр прямоугольника.

167

Решение задач.

1

30.05.2013

-алгоритм решения задач;

- условие и вопрос задачи.

- выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода и с переходом через десяток;

- выполнять умножение и деление  на 2 и 3;

- решать текстовые задачи.

168

Табличное умножение и деление.

1

29.05.2013

- связь между компонентами и результатом умножения;

- таблица умножения и  деления  на 2 и 3.

- выполнять умножение и деление с числом 10;

- выполнять умножение и деление  на 2 и 3;

- решать текстовые задачи  на умножение и деление.

169

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения».

1

30.05.2013

- выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода и с переходом через десяток;

- выполнять умножение и деление  на 2 и 3;

- решать текстовые задачи.

170

Работа над ошибками и анализ результатов.

Задания на лето.

1

31.05.2017

-работа над ошибками и анализ результатов контрольной работы;

- оценивать и делать выводы

"5" ("отлично")

«4» («хорошо»)

«3» («удовлетворительно»)

«2» ("плохо")

уровень выполнения требований значительно выше удовлетвори-тельного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.

уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала.

достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса.

уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.

№

тема

дата

по плану

фактич

1

Контрольная работа № 1 по теме «Нумерация»

22.09.2016

2

Контрольная работа №2 за первую четверть по теме «Числовые выражения»

26.10.2016

3

Контрольная работа  №3 за полугодие.

19.12.2016

4

Контрольная работа №4 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел»

14.02.2017

5

Контрольная работа № 5  за 3 четверть  

14.03.2017

6

Итоговая контрольная работа № 6 за год.

10.05.2017

№

Наименование оборудования

Марка

Год приобретения

Инвентарный № по школе

1.

Ноутбук

IСL

2010

-

2.

Телевизор

Samsung

2007

000 000 000 098

3.

DVD –проигрыватель

LG

2007

000 000 000 096

4

Мультимедийный проектор

EPSON

2011

5

Интерактивная доска

2011

6

Классная доска (магнитная)

2006