Конспект урока по предмету "Математические представления" во 2 классе на тему "Большой/маленький"
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Конспект урока во 2 классе по предмету «Математические представления» на тему «Большой\ маленький»( для детей с умеренной умственной  отсталостью)

Цель: сформировать представления о размере предметов.

Задачи:

1.Научить выделять предметы по размеру( большой предмет, маленький предмет).

2.Развивать внимание, память , речь.

3. Воспитывать интерес к предмету, стремление учиться.

Оборудование:  учебник «Математика», набор геометрических фигур, картинки с иллюстрациями сказки «Три медведя», набор пуговиц, мяч.

Ход урока:

1. Организационный момент.

--Ребята, здравствуйте. Давайте похлопаем в ладоши и  поприветствуем друг друга. Улыбнемся

друг другу и пожелаем хорошего настроения.

2. Изучение нового материала.

-Ребята посмотрите , что мы видим на картинке? ( домик)

-Кто подошел к домику? ( Девочка)

-Как вы думаете, девочка большая или маленькая? А домик?

-Вот девочка вошла в дом. Что она увидела? (Стол, стулья, чашки  и ложки).

-Какие стулья вы видите? (Большие и маленький).

-Сначала девочка на какой стул села? А  потом?  (на большой, на маленький).

-Из какой чашки она сначала кушала? А потом? Какой ложкой  она сначала кушала ? А потом? ( из большой и маленькой)

- В какую кровать девочка сначала легла спать? А потом? В какой кровати она уснула? ( в маленькой).

- Вечером кто вернулся домой? ( медведи).

-Папа-медведь и мама- медведь какие? (большие).

- А их сынок медвежонок какой? ( маленький).

От какого медведя убежала девочка? ( от маленького).

- Молодцы , ребята. А теперь давайте немножко отдохнем.

2.Физкульминутка.

Три медведя

Три медведя шли домой

(Дети шагают на месте вперевалочку )

Папа был большой-большой.    

(Поднять руки над головой, потянуть вверх).

Мама с ним поменьше ростом,

(Руки на уровне груди).

А сынок — малютка просто.    

(Присесть).

Очень маленький он был,          

(Присев,   качаться  по-медвежьи).

С погремушками ходил.            

(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки).

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.        

(Дети имитируют игру с погремушками)

4. Формирование умения пользоваться невербальными средствами общения.

-Ребята, как мы можем показать «большой»( встать на цыпочки и подтянуться).

Как мы можем показать «маленький»(присесть, показать кончик пальца)

5.Закрепление материала.

А)А теперь давайте разложим пуговички по коробкам. Большие положим в большую коробку, а маленькие пуговицы в  маленькую коробку.

Б)Обводка и штриховка фигур.

-Ребята , давайте выберем все маленькие круги и отложим их в сторону. А большой круг давайте обведем  и заштрихуем.

6.Игра с мячом « Лови мяч и отвечай»

- А теперь давайте вспомним еще раз нашу сказку и поиграем в мяч.

- Папа-медведь какой?

-Его ложка какая?

-Сыночек-медвежонок-какой?

Он спит на какой кровати?

-Мама –медведь  какая?

Она ест из какой чашки?

(Каждый вопрос сопровождается иллюстрацией)

6. Подведение итогов.

- Ребята о чем мы сегодня говорили? Какими могут быть предметы? Давайте покажем ручками «большой». А теперь покажем « маленький» Молодцы, ребята. Давайте попрощаемся друг с другом, помашем ручками.