Фрагмент урока по технологии личностно-ориентированного обучения (групповой метод работы) к теме урока по математике 2 класс « Периметр»
план-конспект занятия по математике (2 класс) на тему

Фрагмент урока

по технологии

личностно-ориентированного обучения

(групповой метод работы)

 к теме урока по математике 2 класс

 « Периметр»

                                                             Составила: Новикова Т.В.,

учитель начальных классов

 МБОУ «СОШ №1 города Козьмодемьянска»

 Республики Марий Эл.

Постановка темы и целей урока

Учитель. Сегодня мы займемся проектированием детской площадки. Какие постройки вы хотите на ней увидеть?

Ученики. Горку, качели, турник, песочницу, скамейки!

Учитель. Чтобы обустроить детскую площадку, нужно применить знания. Но прежде, чем начнем проектирование, нужно определить тему урока и поставить цели. Что мы должны достигнуть, спроектировав детскую площадку? Люди каких профессий будут привлечены к этой работе?

Ученики. Строители, архитекторы, плотники, маляры, мастера.

Учитель. Для строительства требуется не один человек, а бригады специалистов. В каждой бригаде есть мастер и его помощники. Вы уже разделились на бригады. Выберите бригадира, который будет отвечать за работу в бригаде и будет оценивать её. (Выбрали. Бригадир поднимает руку.) В состав бригады должны войти: проектировщик, столяр, маляр, плотник.  Если можно, я буду мастером строительной площадки.

Учитель. Вспомним правила дружной работы. А теперь за дело! С чего начнем обустройство детской площадки? Проектировщик составляет чертеж своего сооружения и рассчитывает необходимые материалы.

Ученики. Начинаем строить площадку.

Учитель. Для этого мы должны узнать тему урока и поставить цель.  

Чтобы тему урока узнать, надо вычислить и ее расшифровать.

Учитель. У вас листочки с примерами, а ключ к шифру на доске. Если ваша бригада решит верно, то мы узнаем тему. Решает каждый по «цепочке».  Бригадир проверяет и отчитывается. И мы проверяем.

 П  10+25=35               Р   78- 6=72    

 Р   77-5=72                  Е   44+6=50      

 Е   54-4=50                 Т   20+64=84

 М  90-2=88                 И   32+7=39

35        50        72        39        88        50        84        72                        

П        Е        Р         И        М        Е        Т        Р                        

Отчёт бригад о строительстве детской площадки. По одной букве каждая бригада.  Озвучивают тему и ставят цели.

Учитель. Посовещайтесь и оцените свою работу. ( Показывают  флажки).  

Работа над темой урока.

Учитель. Я уверена, что ваши знания помогли построить надежную, привлекательную площадку для детей. Дети будут на ней играть и радоваться.

Задание. Вычислить периметр разных геометрических  фигур с объяснением.

Учитель. Объявляется конкурс на лучшее название нашей детской площадки.