Урок по математике " Числовые выражения".
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

 Урок по математике во 2 классе на тему « Числовые выражения»                                                        

Цели урока:

• познакомить детей с новыми понятиями: «выражение», «значение выражения»;
• совершенствовать вычислительные навыки, отрабатывать умение решать текстовые задачи, умение соблюдать порядок действий в выражениях со скобками;
• развивать познавательный интерес к предмету, мышление, внимание, математическую речь учащихся; воспитывать интерес к художественной литературе.

Оборудование: монетки, самовар, раздаточный материал, учебник, рабочие тетради, выставка книг К. И. Чуковского.

                                        Ход урока.

1. Организационный момент. Настрой на работу.

        Здравствуйте, дети. Садитесь.

        Посмотрите – ка на нас:

        Вот какой хороший класс!

        Приготовились учиться,

        Не минутки не лениться,

        Не скучать, не отвлекаться,

        А стараться и стараться.

        Дневнички на партах, тут,

        Дневнички «пятерок» ждут.

----Я приветствую вас на уроке математики. Ваша  задача: быть активными и внимательными. На партах у вас монетки --- залог успешности. За каждый правильный ответ вы берете одну монетку. В конце урока оценим вашу успешную работу. Ну, а теперь улыбнитесь друг другу, пожмите руки и пожелайте удачи.

2. Устный счет.

А) разминка

- Сколько ушей у трёх котов?
- Сколько лап у двух медвежат?
- У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?
- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?
- Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!
-  Сумма двух чисел равна семи, а их разность равна трём.

Б)  Посмотрите на доску. Прочитайте числовые выражения:

                                              30 + 14              8 *4

                                              30 – 14              8 : 4

     Как называются компоненты при сложении, вычитании, умножении и делении?

     Чем похожи выражения? Чем отличаются? Найдите значения числовых выражений?

В)  У меня зашифровано слово, правильно решив все числовые выражения, и поставив числа в порядке уменьшения, вы сможете отгадать его.
– Первое слагаемое 89, второе слагаемое 5, чему равна сумма?
– Уменьшаемое 89 вычитаемое 80, найти разность.
– Чему равна сумма чисел 89 и 1?
– Уменьшить 89 на 9.
– Найти разность чисел 89 и 31?
– Найти сумму чисел 31и 50.
– 60 увеличить на 2
– Уменьшаемое 31 вычитаемое 20, найти разность.

--- сумма равна 25, первое слагаемое 17, чему равно второе слагаемое.

– А теперь проверим, какое слово получилось?  (Чуковский)

-- Давайте вспомним, какие произведения написал К. И. Чуковский для детей?

-- Итак…. Муха, Муха—Цокотуха,

              Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

                Муха денежку нашла.

3. Подготовка к восприятию новой темы. ( на доске)

•         Пошла Муха на базар

И купила самовар.

Но самовар не простой, а математический.

• Если мы правильно решим примеры, то самовар станет ярким и праздничным.

- Поставьте знаки + или -; прочитайте записи.

(4*3)*2=5              (2*8)*4=6

(10*7)*5=8              (9*3)*4=10

Физминутка.

4. Работа над новой темой.

• - Посмотрите, паутина у нашего Паука тоже не простая, а математическая. Если выполним его задание, то поможем Комару освободить Муху.
• Что нужно сделать? (Нужно решить эти примеры, соединив их с ответами)
• Как по-другому можно назвать эти записи? (суммы)
• Оказывается, эти записи можно назвать ещё и третьим способом: это числовые выражения. Кто догадался, почему? (т.к. в их записи использовались разные числа)
• Что можно назвать числовым выражением? (Числовым выражением называют математическую запись, в которой используются числа и знаки)
• Прочитайте все числовые выражения Паука.
• Если в числовом выражении выполнить все действия, то получится значение выражения.
• Прочитайте все значения числовых выражений.
• Кто попробует по-новому сформулировать задание Паука? (Мы должны записать числовое выражение и найти его значение).
• Выполняем задание.

50+7=57   70+4+1=75          30+(9+1)=40

• Теперь откройте учебник на стр. 34 и выполните № 1 и № 2, только в этом случае Муха будет свободна.

5. Закрепление изученного материала.

• Итак, Муха свободна, начинается праздник. Давайте посчитаем, сколько гостей было на празднике у Мухи.

На празднике у Мухи было 20 светляков, а сороконожек на 10 больше. Сколько всего насекомых было на празднике?

• Про кого задача?
• Что мы знаем про светляков? Про сороконожек?
• Что значит, на 10 больше?
• Как это отразится в чертеже к задаче?
• Что надо узнать в задаче?

• Чертим чертёж, решаем задачу с объяснением у доски.

6. Итог урока.

- С какими новыми понятиями познакомились сегодня на уроке?

- Что называют «Выражение»?

- Что значит найти «Значение выражения»?

9.Рефлексия.

- Интересно было на уроке?

- Что больше всего понравилось?

- Посчитайте свои монетки успеха. Оцените свою работу на уроке.

10. Домашнее задание.