Рабочая программа по математике для 3 класса. УМК "Школа России"
рабочая программа по математике (3 класс) по теме

№ п/п

Дата

Тема
(страницы
учебника,
тетради)

Кол.

час.

Решаемые проблемы
(цели)

Тип урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

предметные
результаты

универсальные учебные действия
(УУД)

личностные
результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 четверть (36 часов)

Математические диктанты – 2

Проверочные работы – 3

Тесты - 2

Контрольные работы – 2

Диагностические работы - 1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.  СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ   ( 9 ч.)

1

*Нумерация чисел в пределах 100.

(стр. 4)

1

Повторить нумерацию, устные и письменные приемы сложения и вычитания, приемы сравнения чисел;

Учить рассуждать и логически мыслить.

*Урок игра

Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы по аналогии и проверять эти цыводы; использовать логические операции. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

2

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

(стр. 5)

1

Повторить устные и письменные приемы сложения и вычитания; закреплять знание натурального ряда, приемов сравнения чисел;

Учить рассуждать и логически мыслить.

Урок изучения нового материала

Научатся  решать текстовые задачи; развивать вычислительные навыки и умения преобразовывать и сравнивать именованные числа.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

3

*Выражение с переменной.

(стр. 6)

1

Повторить способ нахождения неизвестного компонента в уравнении подбором числа; Закреплять знание натурального ряда, навыки вычислений в столбик;

Учить рассуждать и логически мыслить.

*Урок практикум

Научатся решать уравнения с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении; решать текстовые задачи; развивать вычислительные навыки и умения; закреплять приемы письменного сложения и вычитания.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях); использовать математические термины, символы и знаки; осуществлять логические операции. Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; выражать и аргументировать собственное мнение

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

4

Решение уравнений.

(стр. 7)

1

Учить решать уравнения с неизвестным слагаемым; Повторить соотношение единиц длины;

Закреплять навыки вычислений в столбик; Развивать умение рассуждать и логически мыслить.

Урок развития умений и навыков

Научатся решать уравнения способом, основанным на связи между компонентами и результатом действия вычитания; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать текстовые задачи; закреплять приемы письменного сложения и вычитания

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

5

Решение уравнений

(стр. 8)

1

Учить решать уравнения с неизвестным уменьшаемым; Закреплять вычислительные навыки; Развивать умение рассуждать и логически мыслить.

Урок развития умений и навыков

Научатся решать уравнения способом, основанным на связи между компонентами и результатом действия вычитания; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать текстовые задачи; закреплять приемы письменного сложения и вычитания, сравнивать именованные числа.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе.

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

6

*Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

(стр. 9)

1

Учить решать уравнения с неизвестным вычитаемым, обозначать фигуры буквами;

Развивать навыки самостоятельной работы.

*Урок практикум

Научатся использовать заглавные латинские буквы для обозначения фигур; чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры; решать уравнения и текстовые задачи.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

7

Обобщение и систематизация  изученного материала.

(стр. 14 – 15)

Проверочная работа

(П.р. стр.4-7)

1

Учить применять полученные знания при решении нестандартных задач.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

8

Диагностическая входная контрольная работа №1

1

Проверить знания, умения и навыки обучающихся; развивать навыки самостоятельной работы.

Контроль знаний, умений и навыков

Научатся решать текстовые и геометрические задания; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; выполнять учебные действия в письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

9

Анализ контрольной работы.  Решение задач на нахождение суммы и остатка.

(стр. 15 – 16)

Тест №1 (КИМ с.4-5)

1

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; Закреплять навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи изученных видов; Развивать внимание, умение работать в парах.

Урок развития умений и навыков

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.  ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. (55 ч.)

10

*Связь умножения и сложения.

(стр. 18)

1

Вспомнить смысл действия умножения; Закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи и уравнения изученных видов.

*Урок сказка

Научатся заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; составлять обратные задачи.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы по аналогии и проверять эти цыводы; использовать логические операции. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

11

Связь между компонентами и результатом умно-жения.

(стр. 19)

1

Вспомнить смысл действия умножения; Закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи и уравнения изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; составлять обратные задачи.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

12

*Чётные и нечётные числа.

(стр. 20)

1

Повторить названия компонентов и результата умножения, взаимосвязь между ними, понятия «четные» и «нечетные» числа;

Закреплять умения решать примеры и задачи на умножение и деление.

*Урок путешествие

Ввести понятия «четные», «нечетные числа; уточнять и закреплять знание таблицы умножения на 2, 3; закреплять умения решать текстовые задачи и уравнения.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях); использовать математические термины, символы и знаки; осуществлять логические операции. Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; выражать и аргументировать собственное мнение

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

13

Таблица умножения и деления с числом  3.

(стр. 21)

1

Повторить таблицу умножения и деления с числом 3;

Закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи и уравнения изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел с числом 3

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

14

*Решение задач с величинами: «цена», «количество», «стоимость».

(стр. 22)

1

Повторить понятия «цена», «количество», «стоимость»;

Учить решать задачи с этими величинами; Закреплять вычислительные навыки.

*Урок практикум

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Понимать зависимость между величинами.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе.

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

15

*Решение задач с понятиями «масса» и «количество»

(стр. 23)

1

Учить решать задачи с понятиями «масса» и «количество»; Закреплять вычислительные навыки; Развивать память, внимание, речь.

*Урок игра

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Понимать зависимость между величинами.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

16

Порядок выполнения действий.

(стр. 24-25)

1

Познакомить с порядком выполнения действий в выражениях; Закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов;

Развивать умение работать в парах.

Урок изучения нового материала

Учащиеся должны знать\понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Решать задачи по формуле произведения.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

17

Порядок выполнения действий.

(стр. 26)

1

Урок изучения нового материала

Учащиеся должны знать\понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Решать задачи по формуле произведения.

Познавательные: стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; выполнять учебные действия в письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

18

Порядок выполнения действий.

(стр. 27)

Проверочная работа

(П.р. стр.10,14)

1

Закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях; умение решать задачи и уравнения изученных видов;

Развивать умение работать в парах.

Урок развития умений и навыков

Научатся применять правило порядка выполнения действий при вычислении значения выражения; решать текстовые задачи; развивать вычислительные навыки и умения.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

19

*Что узнали. Чему научились.

(стр. 28-31)

Математический диктант (КИМ с.32)

1

Учить решать задачи логического характера; Закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях; Развивать умение рассуждать и делать выводы;

Прививать познавательный интерес к предмету.

*Урок сказка

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

20

Контрольная работа№1  по теме: «Умножение и деление на 2 и 3»

1

Проверить знания, умения и навыки обучающихся; развивать навыки самостоятельной работы.

Контроль знаний, умений и навыков

Научатся решать текстовые и геометрические задания; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (диаграмма, масштаб); использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; принимать участие в обсуждении математических фактов

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

21

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

(стр. 34)

1

Закреплять знание таблицы умножения и деления с числом 2, 3, 4, порядка выполнения действий в выражениях, умения решать задачи и уравнения изученных видов.

Урок изучения нового материала

Составить таблицу умножения 4 и на 4; различными способами вычислять соответствующие случаи частного; составлять и решать обратные задачи.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

22

*Таблица умножения. Закрепление.

(стр. 35)

1

Закреплять знание таблицы умножения и деления с числом 2, 3, 4, порядка выполнения действий в выражениях, умения решать задачи и уравнения изученных видов.

*Урок практикум

Научатся решать текстовые и геометрические задачи; совершенствовать вычислительные навыки; умение решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

23

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

(стр. 36)

1

Познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4

.

Урок изучения нового материала

Научатся решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз; закреплять знания таблицы умножения и деления; составлять и решать обратные задачи.

Познавательные: осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; понимать базовые понятия (величина).

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои предложения.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

24

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

(стр. 37)

1

Продолжить обучение решать задачи на увеличение числа в несколько раз; Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4

Урок изучения нового материала

Научатся решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз; закреплять знания таблицы умножения и деления.

Познавательные: самостоятельно находить необходимую информацию и использовать  ее для  построения моделей изучаемых объектов и процессов.

Регулятивные: самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи.

Коммуникативные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре; применять изученные правила общения

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

25

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

(стр. 38)

1

Познакомить с задачами на уменьшение числа в несколько раз; Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; Развивать умение работать самостоятельно.

Урок изучения нового материала

Научатся решать простые задачи на уменьшение числа в несколько раз; закреплять знания таблицы умножения и деления.

Познавательные: самостоятельно находить необходимую информацию.

Регулятивные: самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

26

*Решение задач

(стр. 39)

1

Закреплять умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; Развивать умение работать самостоятельно.

*Урок практикум

Научатся решать простые и составные задачи на уменьшение числа в несколько раз; закреплять знания таблицы умножения и деления.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

27

Таблица умножения и деления с числом 5.

(стр. 40)

1

Составить таблицу умножения и деления с числом 5, работать над ее запоминанием; Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.

Урок изучения нового материала

Составить таблицу умножения 5 и на 5; различными способами вычислять соответствующие случаи частного; решать простые и составные задачи; закреплять знания таблицы умножения и деления.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях).

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

28

Задачи на кратное сравнение

(стр. 41)

1

Познакомить с задачами на кратное сравнение;

Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2 – 5; Развивать умение работать самостоятельно.

Урок изучения нового материала

Научатся решать задачи на кратное сравнение; решать простые и составные задачи на уменьшение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; принимать и сохранять учебные задачи. 

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

29

Решение задач  на кратное сравнение.

(стр. 42)

1

Закреплять умение решать задачи на кратное сравнение; Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2 – 5; Развивать умение работать самостоятельно.

Урок развития умений и навыков

Научатся решать задачи на кратное сравнение; решать простые и составные задачи на уменьшение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

30

Решение задач изученных типов.

(стр. 43)

Проверочная работа

(П.р. стр. 16, 20)

1

Закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение, знание таблицы умножения и деления с числами 2- 5; Развивать умение работать самостоятельно.

Урок развития умений и навыков

Научатся решать задачи на кратное сравнение; решать простые и составные задачи на уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц; решать задачи геометрического содержания.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

31

Таблица умножения и деления с числом 6.

(стр. 44)

1

Составить таблицу умножения и деления с числом 6, работать над ее запоминанием; Закреплять умение решать задачи на разностное и кратное сравнение.

Урок изучения нового материала

Научатся составлять таблицу умножения 6 и на 6; различными способами вычислять соответствующие случаи частного; использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений..

Познавательные: использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки. Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения; владеть навыками сотрудничества

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

32

Решение задач.

(стр. 45-46)

1

Закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение, знание таблицы умножения и деления с числами 2- 6; Развивать умение работать самостоятельно.

Урок развития умений и навыков

Научатся решать текстовые задачи изученных видов; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

.

Познавательные: проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

33

*Решение задач изученных видов.

(стр. 47)

Математический диктант (КИМ с.32 - 34)

1

Познакомить с задачами на приведение к единице;

Закреплять знание таблицы умножения с числами 2 – 6;

Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

*Урок практикум

Научатся решать текстовые задачи изученных видов; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль, фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность / неудовлетворенность своей работой на уроке

Коммуникативные: применять изученные правила общения, владеть навыками сотрудничества в учебной деятельности

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

34

Таблица умножения и деления с числом 7.

(стр. 48)

1

Составить таблицу умножения и деления с числом 7, работать над ее запоминанием; Закреплять умение решать задачи изученных видов; Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Урок изучения нового материала

Научатся умножать 7 и на 7 различными способами вычислять соответствующие случаи частного; решать текстовые задачи, составлять обратные задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях).

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

35

Что узнали. Чему научились.

(стр. 49-55)

Тест №2 (КИМ с.6 – 7)

1

Учить решать задачи логического характера; Закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях; Развивать умение рассуждать и делать выводы;

Прививать познавательный интерес к предмету.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; принимать и сохранять учебные задачи. 

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

36

Контрольная работа №2 по теме: «Табличное умножение и деление»

1

Проверить знания, умения и навыки обучающихся; развивать навыки самостоятельной работы.

Контроль знаний, умений и навыков

Научатся решать текстовые и геометрические задания; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

II четверть (28 часов)

Математические диктанты – 2

Проверочные работы –2

Тесты - 2

Контрольные работы – 1

Диагностические работы - 1

37

Анализ контрольной работы.

ПРОЕКТ №1 «Математические сказки»

1

Познакомить с логическими играми и математическими сказками;

Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

38

Площадь. Единицы площади.

(стр. 56)

1

Познакомить с понятием «площадь»; Учить сравнивать площади фигур; Закреплять умение решать задачи изученных видов; Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Урок изучения нового материала

Научатся сравнивать площади фигур визуально, наложением одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площади; решать текстовые и геометрические задачи; совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные:  проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

39

*Площадь. Сравнение площадей фигур.

(стр. 57)

1

Продолжать учить сравнивать площади фигур;

Закреплять умение решать задачи изученных видов; Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

*Урок практикум

Научатся сравнивать площади фигур визуально, наложением одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площади; решать текстовые и геометрические задачи; совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

40

Квадратный сантиметр.

(стр. 58-59)

1

Познакомить с единицей измерения площади - квадратным сантиметром; Закреплять умение решать задачи изученных видов; Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Урок изучения нового материала

Научатся находить площадь фигуры, используя единицу измерения площади – квадратный сантиметр; решать текстовые и геометрические задачи; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий в группе в ходе решения учебно-познавательных задач

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

41

*Площадь прямоугольника.

(стр. 60-61)

1

Познакомить с формулой площади прямоугольника; Закреплять умение решать задачи изученных видов; Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

*Урок практикум

Научатся находить площадь фигуры, используя единицу измерения площади – квадратный сантиметр; решать текстовые и геометрические задачи; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

42

Таблица умножения и деления с числом 8.

(стр. 62)

1

Составить таблицу умножения и деления с числом 8, работать над ее запоминанием; Закреплять умение решать задачи изученных видов; Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Урок изучения нового материала

Научатся умножать число  8 и на 8; различными способами вычислять соответствующие случаи частного; решать текстовые задачи, составлять обратные задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: владеть навыками учебного сотрудничества со взрослым и сверстником

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

43

*Закрепление изученного. Решение составных задач.

(стр. 63-64)

1

Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2 – 8; умение решать задачи изученных видов; Развивать умение работать самостоятельно и в парах.

*Урок путешествие

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; решать текстовые задачи

.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

44

 Таблица умножения и деления с числом 9.

(стр. 65)

1

Составить таблицу умножения и деления с числом 9, работать над ее запоминанием; Закреплять умение решать задачи изученных видов;

Учить рассуждать и делать выводы.

Урок изучения нового материала

Научатся умножать число 9 и на 9; различными способами вычислять соответствующие случаи частного; решать текстовые задачи, составлять обратные задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

45

Квадратный дециметр.

(стр. 66-67)

1

Познакомить с единицей измерения площади - квадратным дециметром;

Закреплять умение решать задачи изученных видов;

Учить рассуждать и делать выводы..

Урок изучения нового материала

Научатся вычислять площадь в квадратных сантиметрах, уметь записывать результат вычисления; решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

46

*Таблица умножения. Систематизация знаний.

(стр. 68)

1

Закреплять знание таблицы умножения и деления; умение решать задачи изученных видов; Учить рассуждать и делать выводы.

*Урок практикум

Научатся решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; знать / понимать таблицу умножения; решать задачи разными способами.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения; владеть навыками сотрудничества

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

47

Закрепление  изученного материала.

(стр. 69)

Проверочная работа

(П.р. стр. 24, 30)

1

Закреплять знание таблицы умножения и деления; умение решать задачи изученных видов; Учить рассуждать и делать выводы.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; решать текстовые задачи.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам. Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

48

Квадратный метр.

(стр. 70-71)

1

Познакомить с единицей измерения площади - квадратным сантиметром; Закреплять знание таблицы умножения и деления; умение решать задачи изученных видов;

Учить рассуждать и делать выводы.

Урок изучения нового материала

Научатся ычислять площадь в квадратных метрах, уметь записывать результат вычисления; решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы по аналогии и проверять эти цыводы; использовать логические операции. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

49

Закрепление  изученного материала.

(стр. 72)

Математический диктант (КИМ с.35 - 36)

1

Закреплять знание таблицы умножения и деления; умение решать задачи изученных видов; Учить рассуждать и делать выводы.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; решать текстовые задачи.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

50

Странички для любознательных.

(стр. 73-76)

Тест №3 (КИМ с.8 – 11)

1

Учить решать задачи логического характера; Закреплять знание таблицы умножения и деления;

Учить рассуждать и делать выводы.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

51

*Что узнали. Чему научились.

(стр. 77-78)

1

Закреплять полученные знания, умения и навыки;

Учить рассуждать и делать выводы.

*Урок путешествие

Научатся решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; соотносить верные числовые равенства и неравенства; находить разные способы решения практических задач; решать уравнения.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе.

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

52

Контрольная работа №3 по теме «Площадь. Единицы площади».

1

Проверить знания, умения и навыки обучающихся; развивать навыки самостоятельной работы.

Контроль знаний, умений и навыков

Научатся решать текстовые и геометрические задания; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

53

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.

(стр. 79-81)

1

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; Закреплять навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи изученных видов; Развивать внимание, умение работать в парах.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

54

Умножение на 1.

(стр. 82)

1

Познакомить с правилом умножения чисел на 1;

Закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов;

Учить рассуждать и делать выводы.

Урок изучения нового материала

Научатся выполнять умножение с 1, объяснять; решать текстовые задачи и уравнения; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; сравнивать величины по их числовым значениям.

Познавательные: стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; выполнять учебные действия в письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

55

Умножение на 0.

(стр. 83)

1

Познакомить с правилом умножения чисел на 0;

Закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов;

Учить рассуждать и делать выводы.

Урок изучения нового материала

Научатся выполнять умножение с 0, объяснять; решать текстовые задачи и уравнения; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; сравнивать величины по их числовым значениям.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

56

Умножение и деление с числами 1, 0.

(стр. 84)

1

Познакомить с правилом деления нуля на число;

Закреплять правила умножения на 1 и 0, знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов;

Учить рассуждать и делать выводы.

Урок развития умений и навыков

Научатся находить частное вида а : а, а : 1, 0 : а; решать текстовые задачи и уравнения; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; составлять верные числовые равенства.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

57

Деление нуля на число.

(стр. 85)

Проверочная работа

(П.р. стр.36)

1

Закреплять правила умножения и деления с числами 1 и 0, знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; Учить рассуждать и делать выводы.

Урок изучения нового материала

Научатся решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; вычислять площадь прямоугольника, прямоугольного треугольника.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (диаграмма, масштаб); использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; принимать участие в обсуждении математических фактов

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

58

Решение составных задач в 3 действия.

(стр. 86-87)

1

Закреплять умение решать задачи,  знание таблицы умножения и деления с числами 2- 6; Развивать умение работать самостоятельно.

Урок изучения нового материала

Научатся решать текстовые задачи изученных видов; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

59

*Доли.

(стр. 92-93)

Математический диктант

1

Познакомить с понятием «доли»; Закреплять знание таблицы умножения и деления; умение решать задачи изученных видов; Учить рассуждать и делать выводы.

*Урок практикум

Научатся решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

60

*Круг. Окружность.

(стр. 94-95)

1

Познакомить с понятиями «окружность», «круг»; Закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов;

Учить рассуждать и делать выводы.

*Урок игра

Научатся чертить окружность с помощью циркуля; различать понятия «окружность» и «круг»; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

61

Диаметр окружности (круга). Решение задач.

(стр. 96-97)

1

Закреплять понятия «окружность», «круг», «радиус», «диаметр», знание таблицы умножения; Формировать умение решать задачи на доли; Учить рассуждать и делать выводы.

Урок развития умений и навыков

Научатся чертить окружность с помощью циркуля; различать понятия «окружность» и «круг»; находить часть от числа и число по его части.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

62

*Единицы времени. Год, месяц.

(стр. 98-99)

1

Систематизировать знания об единицах времени;

Закреплять знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи на доли;

Учить рассуждать и делать выводы.

*Урок сказка

Научатся пользоваться календарем для решения задач; совершенствовать умение решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки; решать задачи на кратное сравнение чисел.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения; владеть навыками сотрудничества

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

63

Обобщение и систематизация изученного материала.

(стр. 100-107)

Тест №4 (КИМ с.12 – 15)

1

Закреплять полученные знания, умения и навыки;

Учить рассуждать и делать выводы.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; соотносить верные числовые равенства и неравенства; находить разные способы решения практических задач; решать уравнения.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам. Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

64

Диагностическая контрольная работа №2 за 1 полугодие

1

Проверить знания, умения и навыки обучающихся; развивать навыки самостоятельной работы.

Контроль знаний, умений и навыков

Научатся решать текстовые и геометрические задания; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы по аналогии и проверять эти цыводы; использовать логические операции. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

III четверть (40 часов)

Математические диктанты – 4

Тест – 2

Проверочные работы – 4

Контрольные работы – 3

65

Умножение и деление круглых чисел.

(стр. 4)

1

Познакомить с умножением и делением двузначных чисел, оканчивающихся нулем, на однозначное число; Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся находить значение выражений вида 20 × 3, 3 × 20, 60 : 3 (на основе действий с десятками); использовать переместительный закон умножения для вычисления значения выражения.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

66

Случаи деления вида 80:20.

(стр. 5)

1

Познакомить с приемом деления вида 80 : 20; Закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся находить значение выражения вида 80 : 20; решать текстовые задачи арифметическим способом; преобразовывать именованные числа.

Познавательные:  проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

67

Умножение суммы на число.

(стр. 6)

1

Познакомить с различными способами умножения суммы на число;

Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся находить значение произведения суммы на число разными способами; совершенствовать умение решать задачи; решать задачи разными способами; вычислять периметр треугольника.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

68

Умножение суммы на число.

(стр. 7)

1

Закреплять прием умножения суммы на число;

Учить рассуждать и делать выводы.

Урок изучения нового материала

Научатся применять знание различных способов умножения суммы на число, определять рациональный способ; совершенствовать умение решать задачи, уравнения, сравнивать выражения; решать задачи разными способами.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий в группе в ходе решения учебно-познавательных задач

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

69

Умножение двузначного числа на однозначное.

(стр. 8)

1

Познакомить с приемами умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное;

Закреплять умение применять переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

Урок изучения нового материала

Научатся умножать двузначное число на однозначно и однозначно на двузначное; совершенствовать умение решать задачи, уравнения, сравнивать выражения; преобразовывать именованные числа.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

70

Умножение двузначного числа на однозначное.

(стр. 9)

Математический диктант  (КИМ с.50 - 52)

1

Закреплять правила умножения двузначного числа на однозначное, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Научатся умножать двузначное число на однозначно и однозначно на двузначное; совершенствовать умение решать задачи, уравнения, сравнивать выражения.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: владеть навыками учебного сотрудничества со взрослым и сверстником

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

71

Решение задач на приведение к единице.

(стр. 10)

1

Закреплять изученные приемы умножения и деления, умение решать задачи и уравнения изученных видов;

Учить рассуждать и делать выводы.

Урок изучения нового материала

Научатся умножать двузначное число на однозначно и однозначно на двузначное; совершенствовать умение решать задачи, уравнения, сравнивать выражения.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

72

*Закрепление изученного материала.

(стр. 11)

Проверочная работа (П.р. стр. 46-47)

1

Создать условия для решения задач творческого и поискового характера.

*Урок практикум

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

73

Деление суммы на число.

(стр. 13)

1

Познакомить с приемом деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число;

Развивать умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся вычислять различными способами действие деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, уравнения, сравнивать выражения.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

74

Деление суммы на число.

(стр. 14)

1

Закреплять прием деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число.

Урок развития умений и навыков

Научатся делить различными способами сумму на число, каждое слагаемое которой делится на это число; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, уравнения, сравнивать выражения.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения; владеть навыками сотрудничества

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

75

Деление двузначного числа на однозначное.

(стр. 15)

1

Познакомить с приемом деления двузначного числа на однозначное; Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся делить двузначное число на однозначное; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, уравнения, сравнивать выражения.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам. Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

76

Делимое. Делитель.

(стр. 16)

1

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Научатся делить двузначное число на однозначное; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, уравнения, сравнивать выражения.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы по аналогии и проверять эти цыводы; использовать логические операции. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

77

Проверка деления.

(стр. 17)

1

Учить выполнять проверку деления умножением;

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся делить двузначное число на однозначное; выполнять проверку деления умножением; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, уравнения, сравнивать выражения.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

78

Деление двузначного числа на двузначное.

(стр. 18)

1

Учить делить двузначное число на двузначное способом подбора;

Закреплять вычислительные навыки, умение решать составные задачи.

Урок развития умений и навыков

Научатся делить двузначное число на однозначное; выполнять проверку деления умножением; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, уравнения, сравнивать выражения.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

79

Проверка умножения.

(стр. 19)

1

Учить проверять умножение делением; Закреплять умение чертить отрезки заданной длины и сравнивать их, решать задачи изученных видов, находить значение буквенных выражений.

Урок изучения нового материала

Научатся делить двузначное число на однозначное; выполнять проверку деления умножением; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, уравнения, сравнивать выражения.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе.

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

80

Решение уравнений.

(стр. 20)

1

Развивать умение решать уравнения; Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, уравнения; вычислять значение выражения с переменной; вычислять площадь квадрата, часть от числа, сравнивать площади фигур.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

81

Решение уравнений.

(стр. 21)

Математический диктант  (КИМ с.50 - 52)

1

Закреплять умение решать уравнения, вычислительные навыки.

Урок развития умений и навыков

Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, уравнения; измерять радиус окружности и чертить окружность с заданным радиусом.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

82-83

*Закрепление изученного материала.

(стр. 24-25)

Проверочная работа

(П.р. стр.48,54)

2

Создать условия для решения задач творческого и поискового характера

*Урок КВН

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях

Познавательные: стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; выполнять учебные действия в письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

84

Контрольная работа №4 по теме «Решение уравнений»

1

Проверить знания, умения и навыки обучающихся;

Развивать навыки самостоятельной работы.

Контроль знаний, умений и навыков

Научатся решать текстовые и геометрические задания; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

85

 Анализ контрольной работы. Знакомство с делением с остатком.

(стр. 26)

1

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Познакомить с приемом деления с остатком, Познакомить с приемом деления с остатком.

Урок изучения нового материала

Научатся выполнять деление с остатком; проверять правильность вычислений; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

86

Деление с остатком. Правило остатка.

(стр. 27)

1

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Научатся выполнять деление с остатком; проверять правильность вычислений; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (диаграмма, масштаб); использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; принимать участие в обсуждении математических фактов

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

87

 Деление с остатком.

(стр. 28)

1

Закреплять умение выполнять деление с остатком, строить отрезки и находить их длину;

Решать простые и составные задачи.

Урок развития умений и навыков

Научатся выполнять деление с остатком; находить число по его части и часть от числа; решать задачи на разностное сравнение; составлять и решать обратные задачи.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

88

*Деление с остатком методом подбора.

(стр. 29)

Математический диктант  (КИМ с.54)

1

Закреплять умение выполнять деление с остатком.

*Урок практикум

Научатся выполнять деление с остатком; находить число по его части и часть от числа; решать задачи на разностное сравнение.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

89

Задачи на деление с остатком.

(стр. 30)

1

Учить решать задачи на деление с остатком; Закреплять вычислительные навыки.

Урок развития умений и навыков

Научатся выполнять деление с остатком; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

90

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

(стр. 31)

ПРОЕКТ № 2 «Задачи – расчеты»

1

Познакомить со случаем деления с остатком, когда в частном получается ноль (делимое меньше делителя).

Урок изучения нового материала

Научатся выполнять деление с остатком; выполнять проверку деления с остатком; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

91

Проверка деления с остатком.

(стр. 32)

Проверочная работа

(П.р. стр.56,57)

1

Учить выполнять проверку деления с остатком;

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся выполнять деление с остатком, проверку; находить периметр многоугольника; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения; владеть навыками сотрудничества

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

92

Что узнали. Чему научились.

(стр. 33-35)

Тест №5 (КИМ с.16 – 17)

1

Закреплять умение выполнять деление с остатком и проверку, вычислительные навыки, умение решать задачи.

Подготовить к проведению проектной работы.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам. Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

93

Контрольная работа №5 по теме: «Деление с остатком»

1

Проверить знания, умения и навыки обучающихся;

Развивать навыки самостоятельной работы.

Контроль знаний, умений и навыков

Научатся решать текстовые и геометрические задания; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы по аналогии и проверять эти цыводы; использовать логические операции. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

НУМЕРАЦИЯ. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000.    (13 ч.)

94

Анализ контрольной работы. Тысяча.

(стр. 42)

1

Познакомить с новой счетной единицей - тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел.

Урок изучения нового материала

Научатся рассматривать вопросы устной нумерации в пределах 1 000; решать задачи изученных видов; выполнять вычисления в пределах 100.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

95

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

(стр. 43)

1

Познакомить с десятичным составом трехзначных чисел, учить записывать трехзначные числа; Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся рассматривать вопросы устной нумерации в пределах 1 000; решать задачи изученных видов; выполнять вычисления в пределах 100.

Познавательные:  проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

96

Единицы первого, второго и третьего разрядов.

(стр. 44-45)

1

Учить читать и записывать трехзначные числа,

Закреплять знание десятичного состава трехзначных чисел, вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся читать и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; выполнять вычисления в пределах 100.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

97

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

(стр. 46)

1

Учить читать и записывать трехзначные числа.

Урок изучения нового материала

Научатся читать и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; выполнять вычисления в пределах 100.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий в группе в ходе решения учебно-познавательных задач

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

98

Увеличение, уменьшение числа в 10, 100 раз.

(стр. 47)

1

Познакомить с приемом увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз, в 100 раз; Закреплять умение читать и записывать трехзначные числа, решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Урок изучения нового материала

Научатся увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10 раз, в 100 раз; читать и записывать трехзначные числа; решать задачи на разностное и кратное сравнение.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

99

Трёхзначные числа -  сумма разрядных слагаемых.

(стр. 48)

1

Учить записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: владеть навыками учебного сотрудничества со взрослым и сверстником

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

100

Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

(стр. 49)

Проверочная работа

(П.р. стр.62,64,70)

1

Познакомить с приемами сложения и вычитания трехзначных чисел, основанными на знании разрядного состава чисел; Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Научатся выделять количество сотен, десятков, единиц в трехзначных числах; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

101

*Сравнение трёхзначных чисел.

(стр. 50)

Математический диктант  (КИМ с.55-56)

1

Познакомить с приемами сравнения трехзначных чисел; Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

*Урок практикум

Научатся сравнивать трехзначные числа; выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

102

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

(стр. 51)

1

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Научатся сравнивать трехзначные числа; выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

103

Закрепление изученного.

(стр. 58-61)

Тест №6 (КИМ с.18 – 19)

1

Создать условия для решения задач творческого и поискового характера;

Познакомить с римскими цифрами.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения; владеть навыками сотрудничества

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

104

Контрольная работа №6 по теме: «Нумерация в пределах 1000»

1

Проверить знания, умения и навыки обучающихся;

Развивать навыки самостоятельной работы.

Контроль знаний, умений и навыков

Научатся решать текстовые и геометрические задания; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам. Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

IV  четверть (32 часов)

Математические диктанты – 3

Тесты – 2

Проверочные работы – 3

Контрольные работы – 1

Диагностические работы – 1 

105

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.

(стр. 58-61)

1

Закреплять умение читать, записывать и сравнивать трехзначные числа, решать задачи изученных видов, вычислительные навыки.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся решать задачи изученных видов; выполнять вычисления в пределах 1 000.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

106

Единицы массы. Грамм.

(стр. 54-55)

1

Познакомить с новой единицей массы – граммом и соотношением между граммом и килограммом; прививать познавательный интерес к предмету.

Урок изучения нового материала

Научатся узнавать массу предметов, выражать ее в граммах; вычислять значения выражений, сравнивать, решать задачи.

Познавательные:  проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12 ч.)

107

Приёмы устных вычислений.

(стр. 66)

1

Познакомить с приемами устных вычислений с трехзначными числами, оканчивающимися нулями;

Закреплять знание нумерации в пределах 1 000, умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся складывать и вычитать трехзначные числа, оканчивающиеся нулями; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

108

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

(стр. 67)

1

Познакомить с приемами устных вычислений вида 450 + 30, 620 – 200; Закреплять умение выполнять деление с остатком, решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся складывать и вычитать трехзначные числа, оканчивающиеся нулями.

Познавательные: стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; выполнять учебные действия в письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

109

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

(стр. 68)

1

Познакомить с приемами устных вычислений вида 470 + 80, 560 – 90;

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся складывать и вычитать трехзначные числа, оканчивающиеся нулями; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

110

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

(стр. 69)

1

Познакомить с приемами устных вычислений вида 260 + 310, 670 - 140; Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся складывать и вычитать трехзначные числа, оканчивающиеся нулями; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

111

Приёмы письменных вычислений.

(стр.70)

1

Познакомить с приемами письменных вычислений;

Закреплять устные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Урок развития умений и навыков

Научатся складывать и вычитать трехзначные числа; решать задачи; вычислять площадь и периметр прямоугольника.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (диаграмма, масштаб); использовать математические знания в расширенной области применения.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; принимать участие в обсуждении математических фактов

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

112

Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

(стр.71)

1

Познакомить с алгоритмом сложения трехзначных чисел; Закреплять устные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Урок изучения нового материала

Научатся складывать и вычитать трехзначные числа; решать задачи; составлять и решать обратные задачи.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки. Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

113

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.

(стр.72)

1

Познакомить с алгоритмом вычитания трехзначных чисел; Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Научатся складывать и вычитать трехзначные числа; решать задачи; выполнять разностное и кратное сравнение чисел; решать уравнения.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

114

*Виды треугольников.

(стр.73)

1

Познакомить с разными видами треугольников; Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

*Урок сказка

Научатся различать треугольники по длине их сторон; решать текстовые задачи; сравнивать именованные числа.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

115

Закрепление изученного.

Математический диктант  (КИМ с.59-60)

1

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношение между ними.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся решать задачи изученных видов; выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1 000.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

116

Что узнали. Чему научились

(стр.76-80)

Проверочная работа

(П.р. стр.72,74,75)

1

Создать условия для решения задач творческого и поискового характера.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения; владеть навыками сотрудничества

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

117

Контрольная работа №7 по теме «Сложение и вычитание»

1

Проверить знания, умения и навыки обучающихся;

Развивать навыки самостоятельной работы.

Контроль знаний, умений и навыков

Научатся решать текстовые и геометрические задания; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам. Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

118

*Анализ контрольной работы.  Обобщение и систематизация изученного материала.

(стр.76-79)

Тест №7 (КИМ с.20 – 21)

1

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; Закреплять навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи изученных видов; Развивать внимание, умение работать в парах.

*Урок конкурс

Научатся решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы по аналогии и проверять эти цыводы; использовать логические операции. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ   ( 5 ч.)

119

Умножение и деление. Приёмы устных вычислений.

(стр.82)

1

Познакомить с устными приемами умножения и деления чисел, оканчивающихся нулями; Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся умножать и делить трехзначные числа, оканчивающиеся нулями; решать текстовые задачи арифметическим способом; определять разносторонние, равнобедренные треугольники.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

120

Умножение и деление. Приёмы устных вычислений.

(стр.83)

1

Познакомить с устными приемами умножения и деления чисел, оканчивающихся нулями; Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Научатся умножать и делить трехзначные числа, оканчивающиеся нулями; решать текстовые задачи арифметическим способом; определять разносторонние, равнобедренные треугольники.

Познавательные:  проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

121

Приёмы устных вычислений.

(стр.84)

1

Познакомить с приемами устных вычислений умножения и деления трехзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число;

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Научатся выполнять деление трехзначных чисел способом подбора; решать текстовые задачи; решать уравнения и проверять их решение; составлять задачи по выражению.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

122

*Виды треугольников.

(стр.85)

Математический диктант  (КИМ с.66-68)

1

Учить различать треугольники по видам углов;

Закреплять вычислительные навыки; умение решать задачи изученных видов.

*Урок практикум

Научатся различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный; решать текстовые задачи; выполнять деление с остатком.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий в группе в ходе решения учебно-познавательных задач

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

123

*Закрепление изученного материала.

(стр.86)

Проверочная работа

(П.р. стр.80,81)

1

Создать условия для решения задач творческого и поискового характера.

*Урок игра

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ ( 13ч.)

124

Приёмы умножения в пределах 1000.

(стр.88)

1

Познакомить с приемом письменного умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд в столбик.

Урок изучения нового материала

Научатся выполнять умножение трехзначных чисел в столбик без перехода через десяток.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

125

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

(стр.89)

1

Познакомить с алгоритмом письменного умножения трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Урок изучения нового материала

Научатся выполнять умножение трехзначных чисел в столбик без перехода через десяток.

Познавательные:  проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

126

Письменные приёмы умножения в пределах 1000.

(стр.90)

1

Развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Научатся выполнять умножение трехзначных чисел в столбик с переходом через десяток.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

127

Приёмы письменного деления в пределах 1000.

(стр.92)

1

Познакомить с приемом письменного деления трехзначного числа на однозначное;

Закреплять вычислительные навыки; умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Урок развития умений и навыков

Научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначно столбиком; решать текстовые задачи; вычислять часть от числа.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий в группе в ходе решения учебно-познавательных задач

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

128

Алгоритм деления  трехзначного числа на однозначное.

(стр.93-94)

1

Познакомить с приемом письменного деления трехзначного числа на однозначное;

Закреплять вычислительные навыки; умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Урок изучения нового материала

Научатся выполнять деление трехзначного числа на однозначно столбиком; решать текстовые задачи; вычислять часть от числа.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

129

Проверка деления.

(стр.95)

Математический диктант  (КИМ с.69-71)

1

Учить выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением;

Дать понятие о взаимообратных операциях.

Урок изучения нового материала

Научатся выполнять деление трехзначного числа и проверку деления умножением.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: владеть навыками учебного сотрудничества со взрослым и сверстником

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

130-131

Закрепление изученного материала.

(стр.96)

Проверочная работа

(П.р. стр.82,84)

2

Систематизировать и проверить знания, полученные на уроках; Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся решать задачи изученных видов; выполнять письменные вычисления в пределах 1 000, выполнять проверку; выполнять устные вычисления; находить неизвестный компонент арифметических действий.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

132-133

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.

(стр.97-98)

Тест №8 (КИМ с.22 – 25)

2

Систематизировать и проверить знания, полученные на уроках; Учить пользоваться калькулятором при проверке вычислений; Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся пользоваться калькулятором для проверки правильности вычислений.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

134

Диагностическая контрольная работа №3 за год

1

Проверить знания, умения и навыки обучающихся;

Развивать навыки самостоятельной работы.

Контроль знаний, умений и навыков

Научатся решать текстовые и геометрические задания; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, сравнивать.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

135

Анализ контрольной работы. Закрепление  изученного материала.

(стр.101-102)

1

Развивать умения применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.

Комплексное применение знаний и способов действий.

Научатся решать задачи изученных видов; выполнять вычисления в пределах 1 000.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий в группе в ходе решения учебно-познавательных задач

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.

136

*Обобщающий урок. Игра «По океану математики»

1

Развивать умения применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий; Прививать познавательный интерес к предмету.

*Урок рефлексии

Научатся решать задачи изученных видов; выполнять вычисления в пределах 1 000.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей для ее решения.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

Период обучения

Тесты

Контрольные работы

Математические диктанты

Проверочные работы

Диагностиче-  ские работы

1 четверть

2

2

2

3

1

2 четверть

2

1

2

2

1

3 четверть

2

3

4

4

-

4 четверть

2

1

3

3

1

Итого

8

7

11

12

3