КТП по математике 3 класс ФГОС УМК "Начальная школа 21 века"
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) на тему

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Оборудование

Основные виды деятельности учащихся

план

факт

Число и счёт.

6

1

Числа от 100 до 1000.

Название и запись «круглых» сотен.

1

4.09

ИКТ

Называть, знать последовательность и записывать числа от 0 до 1 000 000. Считать сотнями до тысячи. Различать классы и разряды.

Понимать отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, <, >.

2

Числа от 100 до 1000.

Таблица разрядов трёхзначных чисел.

Входная диагностическая работа.

1

5.09

Демонстрационное полотно

3

Запись и чтение трёхзначных чисел.

Коррекционная работа.

1

6.09

Карточки

4

Сравнение трёхзначных чисел.

Знаки «<» и «>».

1

7.09

Таблица

5

Сравнение чисел.  Неравенства.

Решение задач.

1

11.09

Дидактический материал

6

Контрольная работа №1 по теме «Число и счёт».

1

12.09

Карточки

Величины.

4

7

Километр. Миллиметр.

Работа над ошибками.

1

13.09

ИКТ

Понимание новых единиц длины и соотношений между ними. Умение измерять длину в миллиметрах, в сантиметрах и миллиметрах.

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Используемые единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр).

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.

8

Километр. Миллиметр. Закрепление.

1

14.09

Таблица

9

Километр. Миллиметр. Измерение длины отрезка в разных единицах.

1

18.09

Таблица

10

Километр. Миллиметр. Сравнение величин.

Математический диктант № 1.

1

19.09

Карточки

Работа с текстовыми задачами.

1

11

Решение текстовых задач с единицами длины.

1

20.09

Карточки

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

5

12

Ломаная линия. Элементы ломаной: вершины, звенья.

1

21.09

Демонстрационное полотно

Ознакомление с новой геометрической фигурой – ломаной и ее элементами (вершины и звенья) на основе использования представлений детей об отрезке.

Построение ломаной и вычисление ее длины.

13

Ломаная линия.  Построение ломаных линий.

1

25.09

Дидактический материал

14

Длина ломаной линии. Измерение длины.

1

26.09

Демонстрационное полотно

15

Контрольная работа №2 по теме: «Километр. Миллиметр. Ломаная». 

1

27.09

Дидактический материал

16

Работа над ошибками. Длина ломаной линии. Вычисление длины.

1

28.09

Карточки

Работа с текстовыми задачами.

1

17

Решение текстовых задач.

1

2.10

Карточки

Величины.

3

18

Масса. Килограмм. Грамм.

1

3.10

ИКТ

Введение новых единиц массы и вместимости. Выявление соотношений между единицами массы – килограммом и граммом.

Практическая работа: измерение массы с помощью весов. Сравнение и упорядочение объектов по массе. Использование единиц массы (грамм, килограмм, центнер, тонна).

Моделировать содержащиеся в задаче зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст решения задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для её решения; прогнозировать результат решения.

19

Масса. Килограмм. Грамм. Чтение и запись величин.

1

4.10

Таблица

20

Масса. Килограмм. Грамм. Сложение и вычитание величин.

1

5.10

Карточки

Работа с текстовыми задачами.

1

21

Решение текстовых задач с единицами массы.

1

9.10

Демонстрационное полотно

Величины.

2

22

Вместимость. Литр.

1

10.10

Демонстрационный материал

23

Вместимость. Литр. Сложение и вычитание величин.

1

11.10

Таблица

Работа с текстовыми задачами.

1

24

Решение текстовых задач с величинами.

Математический диктант №  2.

1

12.10

Демонстрационное полотно

Арифметические действия и их свойства.

15

25

Сложение трёхзначных чисел. Устные и письменные приёмы сложения.

1

16.10

ИКТ

Поразрядное сложение и в пределах 1000 (письменные и устные приемы вычислений). Перенос умений складывать двузначные числа на область трехзначных чисел.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Введение названия: сочетательное свойство сложения и его формулировка. Использование этого свойства: а) при выполнении устных и письменных вычислений;

б) для обоснования возможности записывать выражения, содержащие только действие сложения, без скобок. Вычисление значений выражений разными способами и формулирование выводов о получаемых результатах на основании наблюдений. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений, перестановка слагаемых в сумме.

Вычисление значений выражений разными способами и формулирование выводов о получаемых результатах на основании наблюдений. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений, перестановка слагаемых в сумме.

Введение названия: сочетательное свойство умножения и его формулировка.

Использование этого свойства: а) при выполнении устных и письменных вычислений; б) для обоснования возможности записывать выражения, содержащие только действие  умножения, без скобок.

Вычисление значений выражений разными способами и формулирование выводов о получаемых результатах на основании наблюдений.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений, перестановка множителей в произведении.

Моделировать содержащиеся в задаче зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст решения задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для её решения; прогнозировать результат решения.

26

Письменные приёмы сложения трёхзначных чисел.

1

17.10

Таблица

27

Применение приёмов сложения трёхзначных чисел.

1

18.10

Карточки

28

Сложение трёхзначных чисел. Сложение величин.

1

19.10

Карточки

29

Контрольная работа № 3 по темам 1 четверти.

1

23.10

Карточки

30

Работа над ошибками. Сложение трёхзначных чисел. Закрепление.

1

24.10

Карточки

31

Вычитание трёхзначных чисел. Устные и письменные приёмы вычитания.

1

25.10

ИКТ

32

Письменные приёмы вычитания трёхзначных чисел.

1

26.10

Таблица

33

Применение приёмов вычитания трёхзначных чисел.

1

30.10

Дидактический материал

34

Вычитание трёхзначных чисел. Вычитание величин.

1

31.10

Дидактический материал

35

Вычитание трёхзначных чисел. Закрепление.

1

1.11

Карточки

36

Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Закрепление.

1

2.11

Карточки

37

Контрольная работа №4 по теме: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел».

1

13.11

Карточки

38

Работа над ошибками. Сочетательное свойство сложения.

1

14.11

Карточки

39

Сравнение выражений на основе сочетательного свойства сложения.

1

15.11

Дидактический материал

Работа с текстовыми задачами.

1

40

Решение текстовых задач разными способами (на основе применения сочетательного свойства сложения).

1

16.11

Демонстрационное полотно

Арифметические действия и их свойства.

4

41

Сумма трёх и более слагаемых.

1

20.11

Дидактический материал

42

Сумма трёх  и более слагаемых. Закрепление.

Математический диктант  № 3.

1

21.11

Карточки

43

Сочетательное свойство умножения.

1

22.11

Дидактический материал

44

Сочетательное свойство умножения. Закрепление.

1

23.11

Дидактический материал

Работа с текстовыми задачами.

1

45

Решение текстовых задач разными способами (на основе использования сочетательного свойства умножения).

1

27.11

Демонстрационное полотно

Арифметические действия и их свойства.

4

46

Произведение трёх и более множителей.

1

28.11

Таблица

47

Контрольная работа №5 по теме: «Сочетательное свойство сложения и умножения».

1

29.11

Карточки

48

Работа над ошибками. Произведение трёх и более множителей. Закрепление.

1

30.11

Карточки

49

 Произведение трёх и более множителей.  Решение примеров.

1

4.12

Карточки

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

3

50

Симметрия на клетчатой бумаге.

1

5.12

Демонстрационный материал

Построение точки, отрезка, многоугольника, окружности, симметричных данным, с использованием клетчатого формата.

Подготовка к построению симметричных фигур на нелинованной бумаге с помощью чертежных инструментов.

Использование зеркала для наглядного представления о расположении симметричных фигур на одном и том же

расстоянии относительно оси симметрии.

51

Задачи на построение симметричных фигур.

1

6.12

Демонстрационный материал

52

Симметрия. Определение симметричности фигур.

1

7.12

Демонстрационный материал

Арифметические действия и их свойства.

8

53

Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок.  

1

11.12

ИКТ

Формулировка правил порядка выполнения действий в числовых выражениях и их использование при

вычислениях.

Разбиение выражения на части знаками «+» и «-» ( «:» и «∙»), незаключенными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения.

Моделировать содержащиеся в задаче зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст решения задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для её решения; прогнозировать результат решения.

54

 Порядок выполнения действий в выражениях без скобок. Решение примеров.

1

12.12

Таблица

55

Контрольная работа № 6 за полугодие.

1

13.12

Карточки

56

Работа над ошибками. Применение правила порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Закрепление.

1

14.12

Карточки

57

Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.

1

18.12

ИКТ

58

 Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

1

19.12

Таблица

59

Нахождение значений в выражениях со скобками.

1

20.12

Дидактический материал

60

 Применение правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками.

1

21.12

Карточки

Работа с текстовыми задачами.

1

61

Решение текстовых задач выражением.

1

25.12

Демонстрационное полотно

Арифметические действия и их свойства.

2

62

Порядок выполнения действий в выражениях. Закрепление.

1

26.12

Дидактический материал

63

Контрольная работа №7 по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях»

1

27.12

Карточки

Арифметические действия и их свойства.

6

64

Работа над ошибками. Верные и неверные предложения (высказывания).

1

28.12

ИКТ

Понятие о верных и неверных высказываниях.

Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если…,то…», «не только, но и…».

Равенства и неравенства как примеры математических высказываний.

Ознакомление со свойствами равенства: равенство не нарушается, если к каждой его части прибавить (из каждой его части вычесть) одно и то же число.

65

Верные и неверные предложения (высказывания). Составление выражений.

Математический диктант № 4.

1

15.01

ИКТ

66

Верные и неверные предложения (высказывания).  Определение и применение.

1

16.01

Дидактический материал

67

Числовые равенства и  неравенства.

1

17.01

Таблица

68

Свойства числовых равенств.

1

18.01

Таблица

69

Свойства числовых равенств. Закрепление.

1

22.01

Карточки

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

2

70

Деление окружности на равные части путем перегибания круга.

1

23.01

Демонстрационный материал

Практические способы деления окружности с помощью угольника и линейки на 2 и 4 равные части и с помощью циркуля на 6 и на 3 равные

части.

 Умение вписывать многоугольник в окружность; определять, является ли данный многоугольник вписанным в окружность (лежат ли все его вершины на окружности).

71

Деление окружности на равные части с помощью угольника и циркуля.

1

24.01

Демонстрационный материал

Работа с текстовыми задачами.

1

72

Решение текстовых задач на нахождение площади и периметра.

1

25.01

Демонстрационное полотно

Арифметические действия и их свойства.

2

73

Умножение суммы на число.

1

29.01

ИКТ

Ознакомление с распределительным

свойством умножения относительно сложения (без введения названия свойства).

Использование распределительного свойства при выполнении вычислений. Представление числа в виде суммы двух слагаемых (в том числе разрядных слагаемых) для облегчения вычислений.

Введение правил умножения на 10 и на100 как результат наблюдения за компонентами действия умножения

( произведение можно получить, приписывая к числу, умножаемому на 10 или на 100, один или два нуля).

Ознакомление со способом умножения числа на данное число десятков или сотен.

Отбрасывание одного или двух нулей при умножении и последующее приписывание этих нулей к результату умножения.

74

Умножение суммы на число. Устные вычисления.

Математический диктант №5.

1

30.01

Таблица

Работа с текстовыми задачами.

1

75

Решение задач разными способами (на основе применения правила умножения суммы на число).

1

31.01

Демонстрационное полотно

Арифметические действия и их свойства.

6

76

Умножение на 10.

1

1.02

Таблица

77

Умножение на 10 и на 100.

1

5.02

Таблица

78

Умножение вида 50 × 9 и 200 × 4.

1

6.02

Таблица

79

Приёмы умножения вида 50 × 9 и 200 × 4.

1

7.02

Дидактический материал

80

Умножение вида 50 × 9 и 200 × 4. Закрепление.

1

8.02

Карточки

81

Контрольная работа № 8 по теме «Умножение суммы на число».

1

12.02

Карточки

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

3

82

Работа над ошибками. Прямая. Обозначение  прямой линии латинскими буквами.

Математический диктант № 6.

1

13.02

ИКТ

Формирование понятия о прямой как о бесконечной фигуре;  принадлежность точки прямой. Пересечение прямой с лучом, с отрезком, пересечение двух прямых.

83

Прямая. Пересекающиеся прямые.

1

14.02

Таблица

84

Прямая. Непересекающиеся прямые.

1

15.02

Таблица

Арифметические действия и их свойства.

8

85

Умножение двузначного числа на однозначное число. Алгоритм вычисления  в столбик.

1

19.02

ИКТ

Письменный прием умножения двузначного и трехзначного числа на однозначное.

Перенос умений, полученных учащимися при умножении двузначного числа на однозначное, на трехзначное числа.

Выведение алгоритма. Отработка умения применять алгоритм при умножении двузначного числа на однозначное число и трехзначного числа на однозначное число.

Отработка умения применять алгоритм при умножении двузначного числа на однозначное число и трехзначного числа на однозначное число.

86

Умножение двузначного числа на однозначное число. Переместительное свойство умножения.

1

20.02

Таблица

87

Умножение двузначного числа на однозначное число. Закрепление.

1

21.02

Карточки

88

Умножение трёхзначного числа на однозначное число. Алгоритм вычисления  в столбик.

1

22.02

ИКТ

89

Приёмы умножения трёхзначного числа
на однозначное число.

1

26.02

Таблица

90

Умножение трёхзначного числа на однозначное число. Решение примеров. Закрепление.

1

27.02

Карточки

91

Контрольная  работа № 9 по теме «Умножение на однозначное число».

1

28.02

Карточки

92

Работа над ошибками. Умножение на однозначное число.

1

1.03

Карточки

Величины.

3

93

Измерение времени. Единицы времени.

1

5.03

Демонстрационный материал

Введение и обозначение единиц времени соотношений между ними.

Решение задач с единицами времени.

Использование модели циферблата часов с подвижными стрелками.

Использование календаря.

94

Измерение времени. Определение продолжительности времени.

1

6.03

Демонстрационный материал

95

Измерение времени. Вычисление продолжительности времени. Закрепление.

1

7.03

Карточки

Работа с текстовыми задачами.

1

96

Решение текстовых задач с единицами времени.

1

8.03

Демонстрационное полотно

Арифметические действия и их свойства.

19

97

Деление на 10.

1

12.03

Таблица

Рассмотрение случаев деления чисел в пределах 1000, когда частное является однозначным частным.

Нахождение однозначного частного с

использованием приема подбора.

Ознакомление с правилом деления чисел на 10 и на 100.

Выведение алгоритма. Отработка умения применять алгоритм.

Подготовка к введению письменного

приема деления трехзначного числа на

однозначное.

Рассматриваются понятия: частное и остаток.

Свойства остатка (остаток меньше делителя).

Свойства деления с остатком: делимое равно сумме произведения частного и делителя и остатка.

Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число.

Формирование умения делить трехзначное число на однозначное.

Подбор каждой цифры частного, начиная с 5, перебирая цифры через одну.

Выведение алгоритма.

Отработка умения применять алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

Умножение двузначного числа на данное число десятков с использованием правила умножения на однозначное число и на 10.

Устные и письменные приемы умножения на двузначное число.

Развернутые и упрощенные записи

алгоритмов действий.

Выведение алгоритма.

Отработка умения применять алгоритм.

Умножение двузначного числа на данное число десятков с использованием правила умножения на однозначное число и на 10.

Устные и письменные приемы умножения на двузначное число.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Устные и письменные приемы деления на двузначное число.

Развернутые и упрощенные записи алгоритмов действий.

Выведение алгоритма.

 Отработка умения применять алгоритм.

Моделировать содержащиеся в задаче зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст решения задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для её решения; прогнозировать результат решения.

98

Деление на 100.

1

13.03

Таблица

99

Нахождение однозначного частного подбором.

1

14.03

Таблица

100

Нахождение однозначного частного.

Деление вида 108:18.

1

15.03

Дидактический материал

101

Нахождение однозначного частного. Закрепление.

1

19.03

Карточки

102

Нахождение однозначного частного. Решение примеров.

1

20.03

Карточки

103

Деление с остатком.

1

21.03

ИКТ

104

Деление с остатком вида 6:12.

1

22.03

Таблица

105

Приёмы деления с остатком. Закрепление.

Математический диктант № 7.

1

2.04

Карточки

106

Деление с остатком. Решение примеров.

1

3.04

Карточки

107

Деление на однозначное число. Алгоритм деления.

1

4.04

ИКТ

108

Деление на однозначное число. Письменные приёмы.

1

5.04

Таблица

109

Деление на однозначное число. Закрепление.

1

9.04

Дидактический материал

110

Деление на однозначное число. Решение примеров.

1

10.04

Карточки

111

Деление на однозначное число. Решение задач.

1

11.04

Дидактический материал

112

Деление на однозначное число.

1

12.04

Карточки

113

Контрольная  работа №10  по теме «Деление на однозначное число». 

1

16.04

Карточки

114

Работа над ошибками. Умножение вида 23 × 40.

1

17.04

Таблица

115

Приёмы умножения вида 23 × 40. Закрепление.

1

18.04

Карточки

Работа с текстовыми задачами.

2

116

Текстовые задачи  с величинами «цена», «количество», «стоимость».

1

19.04

Демонстрационное полотно

117

Решение составных текстовых задач.

1

23.04

Демонстрационное полотно

Арифметические действия и их свойства.

16

118

Умножение на двузначное число. Алгоритм умножения.

1

24.04

ИКТ

119

Умножение на двузначное число. Письменные приёмы.

1

25.04

Таблица

120

Умножение на двузначное число. Решение примеров.

1

26.04

Дидактический материал

121

Контрольная работа № 11 по теме «Умножение на двузначное число».

1

30.04

Карточки

122

Умножение на двузначное число. Решение задач.

1

1.05

Карточки

123

Деление на двузначное число. Алгоритм деления.

1

2.05

ИКТ

124

Деление на двузначное число. Письменные приёмы.

1

3.05

Таблица

125

Деление на двузначное число. Закрепление.

1

7.05

Дидактический материал

126

Деление на двузначное число. Решение примеров. Математический диктант №8.

1

8.05

Дидактический материал

127

Деление на двузначное число. Решение задач.

1

9.05

Карточки

128

Деление на двузначное число. Закрепление приёмов деления.

1

10.05

Карточки

129

Приёмы деления на двузначное число. Закрепление.

1

14.05

Карточки

130

Итоговая контрольная работа № 12.

1

15.05

Карточки

131

Работа над ошибками. Умножение и деление на двузначное число.

1

16.05

Карточки

132

Сложение и вычитание в пределах 1000. Повторение.

1

17.05

Карточки

133

Умножение и деление в пределах 1000. Повторение.

1

21.05

Карточки

Работа с текстовыми задачами.

3

134

 Решение текстовых задач. Повторение.

1

22.05

Карточки

135

Решение текстовых задач с величинами. Повторение.

1

23.05

Карточки

136

 Решение составных текстовых задач. Повторение.

1

24.05

Карточки

Итого:

136